新形勢下外語人才培養(yǎng)模式探究

摘要： 目前，高等教育的規(guī)模迅速擴大，流入勞動市場的高校畢業(yè)生數(shù)量急速增加，傳統(tǒng)行業(yè)的人才需求已達到基本飽和，高校畢業(yè)生就業(yè)難現(xiàn)象不斷加劇，解決好大學生的就業(yè)問題，是國家、社會、學校、家庭，乃至大學生的共同愿望，也是促進國家經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定的重要戰(zhàn)略因素，更是高校謀求生存和發(fā)展的基石。從去年新勞動法的頒發(fā)，以及持續(xù)至今的金融危機，無疑給高校大學生的就業(yè)雪上加霜。本文結(jié)合目前的經(jīng)濟形勢，重點談?wù)勑滦屯庹Z人才的培養(yǎng)以及如何加大就業(yè)的砝碼。

關(guān)鍵詞： 新形勢 外語人才 就業(yè) 培養(yǎng)

一、目前的就業(yè)形勢

改革開放以來，我國的經(jīng)濟社會發(fā)生了翻天覆地的變化，就業(yè)形勢也隨之變動，導(dǎo)致高校大學生的就業(yè)問題成為社會關(guān)心的熱點問題。外語人才作為高校人才培養(yǎng)對象之一，在過去幾年的傳統(tǒng)行業(yè)中，就業(yè)形勢還是比較樂觀的，尤其在外語教學和翻譯兩大行業(yè)中。但近幾年來，傳統(tǒng)行業(yè)人才飽和，新型行業(yè)不斷沖擊市場，新的人才培養(yǎng)計劃不斷出臺，加之去年新勞動法的頒發(fā)和美國次級貸引發(fā)的金融危機加劇了就業(yè)形勢的惡化，這對毫無工作經(jīng)驗和社會閱歷的高校畢業(yè)生的就業(yè)工作帶來更加嚴峻的挑戰(zhàn)。

二、新型外語人才培養(yǎng)的必要性

目前的外部條件和外部環(huán)境無疑讓高校的就業(yè)工作處處面臨危機，從哲學的角度辯證地分析當下的形勢，我們所面對的既是“?！保质恰皺C”。新勞動法的頒布，加重了企業(yè)的負擔，使企業(yè)在雇用員工時多了份顧慮；金融危機引起的全球性經(jīng)濟蕭條，導(dǎo)致企業(yè)大量裁員，部分企業(yè)甚至倒閉，這是“?！?。國家為了抵御金融危機，及時進行宏觀調(diào)控，積極采用財政政策，調(diào)整利率，刺激居民消費，擴大內(nèi)需，確保經(jīng)濟平穩(wěn)增長，并下?lián)芸铐椃龀只A(chǔ)建設(shè)，這一舉措帶動了建工行業(yè)、服務(wù)業(yè)和零售業(yè)的發(fā)展，這是“機”。要把握這個機遇，就要調(diào)整人才培養(yǎng)方向，這樣培養(yǎng)出的新型人才能更好地適應(yīng)市場的需求。

三、新型外語人才培養(yǎng)模式

從經(jīng)濟學的角度看，高校好比是人才的加工制造廠，人才是“工廠”生產(chǎn)制造出的“產(chǎn)品”，就業(yè)就是“產(chǎn)品銷售”，如何創(chuàng)下好的產(chǎn)品銷售量？關(guān)鍵在于“產(chǎn)品”是否滿足市場的需求。高校的教育工作目標就是生產(chǎn)出品質(zhì)優(yōu)良、受消費者歡迎的“產(chǎn)品”。這就要在“產(chǎn)品”的制造、加工、包裝設(shè)計以及“產(chǎn)品”的推廣銷售等過程中下足功夫。

首先，要對市場進行分析，了解市場目前需要何種人才，然后對癥下藥。語言僅是一種工具，單就專業(yè)性，市場需求面狹小，無外乎語言教學、語言翻譯這類的，但將語言作為一種輔助性的工具同其他專業(yè)知識相結(jié)合，其效果遠遠大于兩者的簡單相加，且市場覆蓋面廣，需求量大，一個既懂經(jīng)濟貿(mào)易又會說一口流利的英語的人才，在經(jīng)濟全球化的今天，肯定更受市場的歡迎。針對目前市場狀況，外語系在人才培養(yǎng)方面，除了專業(yè)性的語言教學以外，應(yīng)該拓展一些其他專業(yè)知識的教學，如經(jīng)濟類、理工類、營養(yǎng)保健類、社交禮儀類、旅游管理類等，即所謂的復(fù)合型外語人才。此外，全球化的今天，英語已是一門大眾化的語言，所謂物以稀為貴，要使產(chǎn)品更受市場的歡迎，增加小語種的教學是很有必要的，如韓語、西班牙語、法語、俄羅斯語、德語等。

“產(chǎn)品”設(shè)計好了，還要看制造加工得怎樣。質(zhì)量好、實用、耐用是樹立“產(chǎn)品”良好口碑的重要因素。高校如何培養(yǎng)一個受市場歡迎的學生？所謂質(zhì)量好，就是指學生的思想素質(zhì)要高，品學兼優(yōu)，這就要求高校的教育工作者以身作則，在學生當中樹立良好的學習榜樣，指導(dǎo)學生正確的人生觀、世界觀和價值觀?！爱a(chǎn)品”要實用，這是對產(chǎn)品的基本要求，如果不實用，那就是擺設(shè)，沒有一個企業(yè)會花錢供個活菩薩。一是要求學生所學知識能為企業(yè)所用，二是要求學生能夠靈活運用知識為企業(yè)創(chuàng)造效益，能夠?qū)⒗碚撧D(zhuǎn)化為實踐。這就要求高校在培養(yǎng)學生時，除了豐富學生的理論知識外，更重要的是指導(dǎo)學生將理論知識用于實踐，同時也加深了學生對知識的理解。但就現(xiàn)實情況看，學生自己很難尋找實習鍛煉的機會，此時高校更應(yīng)該為學生提高這樣的機會。比如在學生畢業(yè)前，統(tǒng)一安排學生在外實習一年，通過這樣的實習，可以培養(yǎng)學生吃苦耐勞、團結(jié)互助（也就是企業(yè)所提倡的團隊合作精神）精神。更重要的是讓學生在實踐中有挫敗感，在遇到問題時能正確地認識問題、解決問題，同時培養(yǎng)他們的學習能力，這種學習能力也正是企業(yè)所需要的。“產(chǎn)品”的耐用，在這里，指的是學生就業(yè)的穩(wěn)定性。頻繁跳槽是企業(yè)最擔心的問題，好不容易將一個新人培養(yǎng)出來，卻跳槽了，這無形給企業(yè)帶來巨大損失，同時降低了企業(yè)對應(yīng)屆畢業(yè)生的信任度。對此，高校應(yīng)該從企業(yè)的利益出發(fā)，為企業(yè)節(jié)省培訓費，培養(yǎng)出可以直接為企業(yè)創(chuàng)造效益的員工，這樣的產(chǎn)品才更受市場的歡迎。

在產(chǎn)品的包裝設(shè)計方面，高校除進行教學活動以外，應(yīng)該積極開展各項校內(nèi)外活動，培養(yǎng)學生的綜合能力，拓展學生的素質(zhì)教育，尤其要深化專業(yè)課學習。如開展英語演講比賽、英語文化周活動、各類文藝活動、才藝展示、辯論賽等，并對表現(xiàn)優(yōu)秀、成績突出的學生頒發(fā)證書，充分調(diào)動學生參與的積極性，也為日后就業(yè)的簡歷添磚加瓦。此外，組建一支有組織、有紀律、調(diào)度靈活的學生干部隊伍也是高校培養(yǎng)人才策略之一。通過這支隊伍，使這些學生干部在短時期內(nèi)迅速地成長，個人能力尤指組織能力、協(xié)調(diào)能力、社交能力和解決問題方面的能力迅速地提高，并能夠最大限度地鍛煉出學生吃苦耐勞的精神，加大他們在社會招聘中脫穎而出的砝碼。

通過各種手段進行“產(chǎn)品”推廣以實現(xiàn)“產(chǎn)品”銷售，是高校培養(yǎng)人才的最終目的。為了擴大就業(yè)面，提高就業(yè)率，要大膽采用“引進來，走出去”的思想路線。“引進來”，就是積極開展畢業(yè)生就業(yè)工作，定期發(fā)布用人單位高校畢業(yè)生需求信息，組織開展多種形式的招聘活動，開展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)培訓和政策咨詢等多種形式的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作?！白叱鋈ァ?，就是主動聯(lián)系就業(yè)單位，建立就業(yè)實習基地，鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)，建立創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，幫助指導(dǎo)學生創(chuàng)業(yè)，提供大學生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗交流、學習的平臺。

同時，結(jié)合畢業(yè)生自身普遍存在的狀況：怕吃苦，嫌工資低，尤其在試用期內(nèi)就臨陣脫逃，建議把已畢業(yè)兩至四年的校友請回學校，召開幾場專題座談會，重點講述校友自己的就業(yè)經(jīng)歷，使應(yīng)屆畢業(yè)生在思想上能最大限度地將理想和現(xiàn)實分開。

總之，時間的推移，事物的變化，新事物、新問題不斷地孕育而生，我們不能逃避，只能面對，外語人才的就業(yè)形勢越來越嚴峻，作為培養(yǎng)人才的高校，是壓力也是動力。我們應(yīng)該認清形勢，把握機會，堅定信心，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，設(shè)身處地為市場需要和學生就業(yè)著想。新市場需求新人才，我們在培養(yǎng)人才的過程中要緊跟市場并不斷開拓市場，這樣，培養(yǎng)出的人才就業(yè)的空間就會越來越廣。

參考文獻：

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