大學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)效果的監(jiān)控及措施

摘要： 多媒體英語(yǔ)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平的重要手段。本文分析了施行英語(yǔ)多媒體教學(xué)的迫切性及現(xiàn)階段存在的問(wèn)題及其原因，尤其對(duì)多媒體英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)效果進(jìn)行了探討，并提出了改善教學(xué)效果的可行監(jiān)控措施。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué) 教學(xué)效果 監(jiān)控及措施

我國(guó)目前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革正在積極熱烈地進(jìn)行中。經(jīng)歷了純書(shū)本教學(xué)、錄音機(jī)加黑板教學(xué)兩個(gè)教學(xué)階段，現(xiàn)行的以計(jì)算機(jī)為輔助手段的大學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)是我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的第三次創(chuàng)新。這種多層次、多維度的現(xiàn)代教學(xué)法使英語(yǔ)教學(xué)圖文并茂、聲像兼?zhèn)?，極大地豐富了英語(yǔ)教學(xué)的方式和結(jié)構(gòu)，使現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)具有傳統(tǒng)教學(xué)不可比擬的教學(xué)效果和教學(xué)優(yōu)勢(shì)。然而，在從事多媒體英語(yǔ)教學(xué)的幾年實(shí)踐中，筆者總感到它存在這樣那樣的問(wèn)題，多媒體英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)效果未達(dá)到預(yù)期效果。

一、施行大學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)的迫切性

1.多媒體的使用對(duì)英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)具有深遠(yuǎn)的影響。實(shí)踐證明，多媒體英語(yǔ)教學(xué)能使課堂教學(xué)生動(dòng)形象。特別是在聽(tīng)力和閱讀課堂，多媒體使學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和接受實(shí)現(xiàn)了聲音、文字、圖像等方面的多通道、多元化。此外，多媒體英語(yǔ)教學(xué)能節(jié)省寶貴的課堂時(shí)間，增加課堂信息量，從根本上提高教學(xué)效率。從實(shí)際情況來(lái)看，多媒體英語(yǔ)教學(xué)不僅能保證教學(xué)大綱的貫徹實(shí)施，而且?guī)?dòng)了教育思想的改革和教學(xué)觀念的更新。

2.經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)更加開(kāi)化，地球村的日益形成需要不同國(guó)家和地區(qū)增進(jìn)了解，各民族之間的文化交流需求不斷增長(zhǎng)。我國(guó)迫切需要更多能熟練使用英語(yǔ)進(jìn)行國(guó)際交流的人才?！皢“陀⒄Z(yǔ)”與社會(huì)發(fā)展需求的矛盾更加尖銳。推行多媒體英語(yǔ)教學(xué)，可以更好地提高學(xué)生以聽(tīng)說(shuō)能力為主、技能全面發(fā)展的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。多媒體提供了生動(dòng)真實(shí)的畫(huà)面和清楚地道的聲音，使學(xué)生英語(yǔ)思維的培養(yǎng)更加方便可行。

3.高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)師資的嚴(yán)重短缺相對(duì)照，迫切需要推行大學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)。以山東省為例，自1999年施行高等教育擴(kuò)大招生以來(lái)，山東省高校在校生人數(shù)由18.7萬(wàn)上升至2007年的144萬(wàn)，學(xué)生總數(shù)以每年25.6%的速率遞增；而山東省高校專(zhuān)任教師人數(shù)目前為8.19萬(wàn)人。師生比例嚴(yán)重失調(diào)，外語(yǔ)師資尤為匱乏。一些學(xué)校在校生人數(shù)上萬(wàn)，而校內(nèi)承擔(dān)大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的教師僅區(qū)區(qū)十二三人。推行多媒體教學(xué)是調(diào)解師生比例矛盾的必要之舉。

二、大學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)在實(shí)踐中存在的種種問(wèn)題及原因

大學(xué)英語(yǔ)施行多媒體教學(xué)有著很強(qiáng)的迫切性，多媒體教學(xué)相比傳統(tǒng)教學(xué)有著無(wú)法替代的優(yōu)勢(shì)。然而，就目前的使用情況來(lái)看，大學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)的發(fā)展仍不成熟，教師的工作量加大，不少學(xué)生的學(xué)習(xí)水平下降，一些師生對(duì)這種新型的教學(xué)方式產(chǎn)生了厭煩情緒。多媒體英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)難以發(fā)揮，效果不盡如人意。其原因有如下幾個(gè)方面：

1.教師方面。

首先，不少英語(yǔ)教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響過(guò)深，難以適應(yīng)多媒體英語(yǔ)教學(xué)模式。一方面，他們從備課到授課都是圍繞如何“教”做文章，因而往往只把多媒體當(dāng)作傳統(tǒng)教學(xué)的附屬物，使多媒體實(shí)驗(yàn)室變?yōu)椤罢Z(yǔ)音室、錄像室”，限制了多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的使用面。另一方面，教師未能發(fā)揮組織者、主導(dǎo)者的作用，課堂上經(jīng)常只是點(diǎn)擊鍵盤(pán)的照本宣科者。師生之間缺乏互動(dòng)，課堂氣氛依然沉悶。

其次，就目前看，多數(shù)從事多媒體英語(yǔ)教學(xué)的教師都是半路出家，在以前接受師范教育時(shí)缺乏計(jì)算機(jī)知識(shí)技能的必要訓(xùn)練。面對(duì)撲面而來(lái)的現(xiàn)代教育理論、教學(xué)方法、教學(xué)媒體時(shí)，多媒體英語(yǔ)教師既要備課，又要根據(jù)教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)來(lái)選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)軟件，而計(jì)算機(jī)知識(shí)技能的欠缺則無(wú)形中給他們?cè)鎏砹烁嗟墓ぷ髁?。久而久之，教師的積極性會(huì)受到影響。

2.學(xué)生方面。

眾所周知，教師主體觀長(zhǎng)期主導(dǎo)著我國(guó)的教育思想。這種觀點(diǎn)過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師的主宰作用。這種教育體制下培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生有相當(dāng)一部分主觀能動(dòng)性低下，對(duì)教師的傳授過(guò)于依賴(lài)。當(dāng)這些習(xí)慣于教師——課本模式的學(xué)生接觸到全新的多媒體英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，總覺(jué)得節(jié)奏太快、信息量大，很不適應(yīng)。

在高校里，英語(yǔ)作為一門(mén)公共課，很多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性，加之管理上對(duì)其監(jiān)督性不夠，學(xué)生的惰性使得多媒體的教學(xué)效果難以強(qiáng)化。久而久之，學(xué)生對(duì)多媒體教學(xué)的新鮮感消失，產(chǎn)生了抵制情緒甚至厭煩心理，學(xué)習(xí)成績(jī)得不到明顯的提高，相反還可能下降。

3.教學(xué)條件方面。

首先，軟件方面。市場(chǎng)上與教材配套、能拿來(lái)就用的高質(zhì)量的多媒體英語(yǔ)教學(xué)軟件寥寥無(wú)幾。這就正如有了（多媒體教室）這條信息“高速公路”，卻缺乏性能良好的“車(chē)子”（配套教學(xué)軟件）一樣。由于多媒體課件的制作是一件需要花費(fèi)大量時(shí)間和心血的工作，沒(méi)有集體備課或者充足的時(shí)間，大部分教師僅僅是注重了課件的形式而非內(nèi)容。這樣的授課本身就是缺乏邏輯性的，是不完整的，甚至?xí)伞叭斯唷弊優(yōu)椤皺C(jī)灌”。

其次，硬件方面，多媒體英語(yǔ)教學(xué)目前僅能普遍實(shí)現(xiàn)大課示教型，缺乏相應(yīng)的教學(xué)平臺(tái)及網(wǎng)絡(luò)，無(wú)法全面實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主型個(gè)別學(xué)習(xí)。

三、多媒體英語(yǔ)教學(xué)的效果監(jiān)控

針對(duì)以上原因，必須采取一些相應(yīng)的解決措施，方能實(shí)施真正意義上的多媒體英語(yǔ)教學(xué)。多媒體英語(yǔ)教學(xué)的效果監(jiān)控措施如下：

1.教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理論、教學(xué)觀念，提高計(jì)算機(jī)使用技能。

多媒體英語(yǔ)教師在整個(gè)施教過(guò)程中，要充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，從原來(lái)的知識(shí)傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者。除了應(yīng)具備的思想素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)外，多媒體英語(yǔ)教師還需不斷優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，隨時(shí)覺(jué)察個(gè)別學(xué)生的差異和需要，對(duì)缺乏信心的學(xué)生要適時(shí)加以鼓勵(lì)并協(xié)助其探索有效的學(xué)習(xí)途徑。

教師的計(jì)算機(jī)水平直接影響著多媒體英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展。隨著多媒體技術(shù)的進(jìn)一步普及應(yīng)用，教師不僅要具備英語(yǔ)學(xué)科的教材體系、教學(xué)內(nèi)容，還要具備計(jì)算機(jī)技術(shù)、視頻技術(shù)、音頻技術(shù)、通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多方面的基礎(chǔ)知識(shí)。教師要主動(dòng)提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，把真實(shí)的教學(xué)素材引進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校要制定相應(yīng)的政策和規(guī)定，為教師學(xué)習(xí)多媒體創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們通過(guò)在職進(jìn)修、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)座談會(huì)等機(jī)會(huì)來(lái)彼此互相切磋、共享心得，并從團(tuán)體活動(dòng)中獲得心理的相互支持。

2.學(xué)生要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式，樹(shù)立學(xué)習(xí)主體性意識(shí)。

現(xiàn)代教育學(xué)家普遍認(rèn)為，無(wú)論多么出色的教師都不能代替學(xué)生學(xué)習(xí)。只有當(dāng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任并參與做出有關(guān)決定時(shí)，學(xué)習(xí)才卓有成效。學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)表現(xiàn)出以下三個(gè)特性：能動(dòng)性、自主性、創(chuàng)造性。比如，學(xué)生聽(tīng)課要善于做筆記，在傾聽(tīng)的同時(shí)注意理解和積極參與課堂活動(dòng)；老師要根據(jù)學(xué)生的掌握情況確定授課信息量，把握授課節(jié)奏，給學(xué)生理解消化的時(shí)間。

獨(dú)立學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人必備的技能，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自我管理意識(shí)和能力，增強(qiáng)他們的責(zé)任心和主體性。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)的監(jiān)督，通過(guò)作業(yè)這根杠桿引導(dǎo)學(xué)生注重日常的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和積累，確立形成性評(píng)估體系。

3.制作開(kāi)發(fā)形式完美、內(nèi)容充實(shí)的高質(zhì)量多媒體課件，并合理使用。

形式與內(nèi)容對(duì)于多媒體課件都是不可或缺的成分。生動(dòng)、形象、漂亮的形式能夠在較短的時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生的注意，也能夠最大程度地延長(zhǎng)學(xué)生集中精力聽(tīng)課學(xué)習(xí)的時(shí)間。而數(shù)量合適、重點(diǎn)突出、系統(tǒng)條理的課件內(nèi)容卻是課件的靈魂，是教學(xué)的真正核心。要制作出形式與內(nèi)容完美統(tǒng)一的多媒體課件不是一件容易的事情，它需要教師個(gè)人和教學(xué)團(tuán)體的共同努力，具體來(lái)說(shuō)要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）教師要努力提高自身的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用及課件制作水平，并在實(shí)際生活中注意積累素材和心得。（2）要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)確定授課的含量和內(nèi)容，要把握住學(xué)生的興趣并以學(xué)生的興趣作為課件形式的方向標(biāo)。（3）形式不能太花哨，以免干擾學(xué)生的注意力，但是也不能白紙黑字過(guò)于簡(jiǎn)單，以免使學(xué)生產(chǎn)生視覺(jué)疲勞。（4）要大力提倡集體備課，減輕教師個(gè)體的備課負(fù)擔(dān)，集眾家之長(zhǎng)。（5）努力吸收一些優(yōu)秀課件，并根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際進(jìn)行調(diào)整改善，不失為一種簡(jiǎn)單科學(xué)的好辦法。

4.完善多媒體教學(xué)硬件配套設(shè)施，為學(xué)生自學(xué)提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

多媒體英語(yǔ)教學(xué)要發(fā)揮出應(yīng)有的優(yōu)勢(shì)就需要各種學(xué)習(xí)資源來(lái)支持學(xué)生的“學(xué)”，而不僅僅是支持教師的“教”。要給學(xué)生提供自學(xué)的平臺(tái)，使學(xué)生能夠全方位、多感度、多角度地學(xué)習(xí)和理解英語(yǔ)；建立具有較強(qiáng)針對(duì)性、較強(qiáng)交互性的校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，幫助學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力、口語(yǔ)，了解西方文化，也能夠使得師生的交流延伸至課外。教學(xué)平臺(tái)要以一種圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互方式，讓學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)模式，而且能及時(shí)反饋，做到真正的人機(jī)對(duì)話(huà)；營(yíng)造優(yōu)美的聽(tīng)、視覺(jué)效果，創(chuàng)建良好的教學(xué)情景，使學(xué)生完全沉浸在英語(yǔ)世界的真實(shí)氛圍中，在不知不覺(jué)中掌握語(yǔ)言。這些都需要學(xué)校加大教學(xué)設(shè)備投入，為多媒體教學(xué)提供相應(yīng)的配套設(shè)施。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，在英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境中廣泛使用使學(xué)生視聽(tīng)覺(jué)并用的教學(xué)媒體，可以大幅度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的授課效果。多媒體英語(yǔ)教學(xué)是在目前的大教育環(huán)境下，能充分施行個(gè)別化教育的最有效途徑。英語(yǔ)教師應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中，注意觀察總結(jié)，加強(qiáng)合作，通過(guò)各方的共同努力，對(duì)多媒體英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題采取相應(yīng)的對(duì)策，才能真正地推動(dòng)教學(xué)改革，改善教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

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