《不怕一萬(wàn),就怕萬(wàn)一》課堂實(shí)錄及評(píng)析

教材:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材教科版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第四單元《公共生活講道德》。

教材簡(jiǎn)析:《不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一》這一主題包含“別大意”和“注意安全”兩項(xiàng)內(nèi)容?！皠e大意”重在了解忽視公共安全而造成的安全事故給人們的生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)的危害，體會(huì)注意公共安全的重要性;“注意安全”主要是增強(qiáng)學(xué)生“注意公共安全”的意識(shí)。

課堂實(shí)錄及評(píng)析

一、激情導(dǎo)入

師:看到同學(xué)們很有秩序地走進(jìn)課堂，老師非常高興。這說(shuō)明同學(xué)們上一節(jié)課學(xué)得很好，真正做到了遵守公共秩序，互相謙讓，行為文明。接下來(lái)，老師想請(qǐng)同學(xué)們向大家介紹一下這些地方。(課件出示:學(xué)校、桃源湖、龍江公園、體育館、電影院、游泳館。)

(學(xué)生根據(jù)圖畫說(shuō)出地名、處所。)

師:這就是我們大家共同學(xué)習(xí)和生活的地方。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四單元《公共生活講道德》主題活動(dòng)三:不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一(板書)，學(xué)習(xí)討論有關(guān)“公共安全”的問(wèn)題。

(評(píng)析:上課伊始，教師根據(jù)學(xué)生進(jìn)入課堂的表現(xiàn)，有機(jī)地把上一節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行了評(píng)價(jià)，接著利用課件出示學(xué)生熟悉的公共場(chǎng)所，吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生引入生活，引入新課。)

二、體會(huì)主題

師:請(qǐng)同學(xué)們看課文“別大意”的3幅插圖。(學(xué)生觀察圖畫)請(qǐng)把你看懂的內(nèi)容給大家講講。

生1:

渡船超載，萬(wàn)一發(fā)生安全事故，船沉了，乘客會(huì)被淹死的，所以不能忽視公共安全。

生2:在“嚴(yán)禁煙火”的地方放鞭炮，萬(wàn)一引起火災(zāi)，會(huì)燒死人，燒毀房屋，所以不能忽視公共安全。

生3:從標(biāo)有“施工重地”的地方穿過(guò)，萬(wàn)一有石塊掉下來(lái)，會(huì)砸傷人，甚至還會(huì)砸死人，所以不能忽視公共安全。

師:在生活中你見過(guò)哪些忽視公共安全的現(xiàn)象?

生1:我看見有個(gè)小弟弟爬護(hù)欄。

生2:我看見有人闖紅燈。

生3:我看見有人上下樓梯亂擠。

生4:我看見有人在公路上玩球。

……

師:這些忽視公共安全的現(xiàn)象不好，我們應(yīng)該加以制止，別大意(板書:別大意)。在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人為了圖一時(shí)方便和一己之利或圖好玩兒，或心存僥幸，就不顧公共安全，從而造成嚴(yán)重后果，釀成一幕幕慘劇。(課件顯示中小學(xué)生安全事故錄像。)

師:看了錄像，你想對(duì)自己或他人說(shuō)些什么?

生1:剛才錄像中的安全事故，都是因?yàn)楹鲆暪舶踩斐傻?，太可怕了?/p>

生2:我想對(duì)自己說(shuō)，如果忽視公共安全，就會(huì)給自己的生命帶來(lái)危害。

生3:看了錄像，我知道公共安全很重要，我一定會(huì)隨時(shí)隨地注意公共安全的。

生4:我想告訴大家，公共安全與我們每一個(gè)人的生命息息相關(guān)，我們必須注意公共安全。(板書:請(qǐng)注意)

生5:我想告訴大家，公共安全與人們的生命和財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)，我們一定要注意公共安全。(板書:息息相關(guān))

生6:我想對(duì)大家說(shuō)，公共安全是我們大家的事，大家一定要維護(hù)公共安全。

師(小結(jié)):錄像反映的都是由于不注意安全，造成了無(wú)法挽回的損失，釀成了一幕幕慘劇。因此，在日常生活中，我們要時(shí)時(shí)刻刻注意安全。公共安全不僅是個(gè)人的事，更是大家的事，是社會(huì)生活正常進(jìn)行的需要。注意安全是有公德心的表現(xiàn)，是遵守社會(huì)公德的基本要求之一。

(評(píng)析:教學(xué)“別大意”這部分內(nèi)容時(shí)，教師活用教材，利用插圖，結(jié)合生活實(shí)際，把最近幾年發(fā)生在全國(guó)各地的多起由于忽視公共安全而造成的中小學(xué)生安全事故制作成錄像課件呈現(xiàn)給學(xué)生。這些安全事故都與學(xué)生有關(guān)，貼近學(xué)生的生活，容易讓學(xué)生體會(huì)到預(yù)防安全事故的重要性，從而認(rèn)識(shí)到只有人人注意公共安全，人們正常的社會(huì)生活才能得到保證。)

三、指導(dǎo)行為

師:怎樣注意公共安全呢?請(qǐng)同學(xué)們讀課文，看圖畫，想想自己該怎么做。

師:(課件出示教材第61頁(yè)插圖1)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合插圖說(shuō)說(shuō)自己的看法。

生:小男孩扔石塊的行為會(huì)造成傷害他人的安全事故，是不對(duì)的。

師:還有哪些行為可能傷害他人?

生1:背后推人。

生2:追逐打鬧。

生3:橫沖直撞。

生4:打人。

生5:惡作劇，把別人坐的凳子悄悄移走。

師:這些會(huì)傷害到他人的事我們不能做。(課件出示插圖2)看了這幅圖，你想告訴他們什么?

生:在公路上打羽毛球或玩耍很危險(xiǎn)，容易受到傷害。

師:你還知道在哪些地方活動(dòng)容易受到傷害?

生1:在變壓器旁玩耍容易受到傷害。

生2:在水邊玩容易受到傷害。

生3:在施工的地方玩容易受到傷害。

生4:在高處玩容易受到傷害。

師:容易受到傷害的地方不僅我們不能去，還要提醒他人注意安全。我們應(yīng)該向圖上的誰(shuí)學(xué)習(xí)?(課件出示插圖3。)

生1:小男孩用手指著“危險(xiǎn)，請(qǐng)勿靠近”的標(biāo)志牌在勸說(shuō)小女孩離開變壓器。小男孩做得好，應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。

生2:小男孩在提醒兩個(gè)小女孩不能在變壓器旁跳皮筋。我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。

生3:小男孩的安全意識(shí)很強(qiáng)，他在提醒兩個(gè)小女孩不能把橡皮筋拴在電線桿上和消防栓上。

師:小男孩做得好，真正做到了注意公共安全。老師相信你們也能做到“不傷害他人，防止自己被傷害，提醒他人不被傷害”。為了保證公共安全，有關(guān)部門采取了許多措施，在一些場(chǎng)所設(shè)置了公共安全標(biāo)志和安全警示牌，提醒人們注意公共安全，以防發(fā)生事故。誰(shuí)知道這是什么標(biāo)志?(出示自制“注意安全”標(biāo)志。)這些標(biāo)志有什么作用?你在哪兒見過(guò)?

生:這是“注意安全”的標(biāo)志，作用是提醒人們注意安全，我在施工重地見過(guò)。

師:現(xiàn)在來(lái)做一道搶答題，看誰(shuí)答得又準(zhǔn)又快。老師出示標(biāo)志，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出標(biāo)志的名稱和作用。

生1:這是“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志，我在加油站見過(guò)，作用是提醒人們不能在這里吸煙和玩火。

生2:這是“禁止游泳”的標(biāo)志，我在水塘邊見過(guò)，作用是提醒人們不能在這里游泳。

生3:這是“人行橫道”的標(biāo)志，我在十字路口見過(guò)，作用是提醒人們過(guò)馬路要走人行橫道。

生4: 這是“安全出口”的標(biāo)志，我在商場(chǎng)見過(guò)，作用是提醒人們按箭頭所指的方向安全出入。

師:在生活中，你還見過(guò)哪些地方有安全標(biāo)志?把你收集制作的標(biāo)志、警示牌和同學(xué)交流。

(學(xué)生相互交流收集制作的安全標(biāo)志。)

師:有了這些安全用語(yǔ)、安全標(biāo)志，就能保證安全了嗎?為什么?

(小組討論。)

師:請(qǐng)各小組代表給我們說(shuō)說(shuō)你們小組討論的情況。

生1:我們小組認(rèn)為，有了這些安全標(biāo)志，不一定能保證公共安全。要確保安全，還得靠大家自覺遵守公共安全。

生2:我們小組認(rèn)為，有了公共安全標(biāo)志，還必須人人按照要求去做，這樣才能維護(hù)公共安全。

生3:我們小組認(rèn)為，我們要把安全記在心里，時(shí)刻提醒自己和他人注意安全，才是最安全的。

師:講得很好!設(shè)置安全標(biāo)志是為了提醒人們注意公共安全，但并非有了這些標(biāo)志就一定能保證安全。正如這個(gè)小組所講的，我們要把安全記在心里，時(shí)刻提醒自己和他人注意安全，才是最安全的!

(評(píng)析:通過(guò)讀課文、看插圖和讓學(xué)生結(jié)合本地實(shí)際情況搜集公共生活中的安全標(biāo)志，了解安全標(biāo)志的作用，列舉一些可能傷害人的行為，容易傷害人的地方等，討論交流如何注意公共安全，教師從行為上及時(shí)給予指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)，發(fā)現(xiàn)安全隱患要及時(shí)報(bào)告。)

四、聯(lián)系實(shí)際

師:通過(guò)學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解“不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一”的。

生1:就像乘船超載，不要總想著不會(huì)有事，萬(wàn)一船沉了，乘客就會(huì)有生命危險(xiǎn)。

生2:“不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一”的意思是哪怕偶爾一次忽視安全，都有發(fā)生事故的可能。

生3:“不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一”的意思是心存僥幸，難免發(fā)生安全事故。

師:“不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一”告誡人們:在生活中，公共安全很重要，不能忽視。(出示兒歌《不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一》)讓我們一起拍著小手讀一讀這首兒歌。

不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一

萬(wàn)是萬(wàn)，一是一，小朋友們分得細(xì)。

如花生命就一次，珍愛生命是第一。

乘車坐船過(guò)工地，警示標(biāo)志要注意。

外出旅游做游戲，安全隱患要警惕。不怕一萬(wàn)怕萬(wàn)一，安全時(shí)時(shí)不忘記。

師:現(xiàn)在，老師還要檢查一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。(出示辨析圖片)辨一辨圖中同學(xué)的做法是否正確，對(duì)的給他鼓鼓掌，錯(cuò)的告訴他怎么做。

生1:上下公交車爭(zhēng)先恐后地亂擠，會(huì)傷害他人。我希望他能遵守公共秩序。

生2:抓圍欄很危險(xiǎn)，掉下去會(huì)傷到自己的。我希望他能自覺遵守公共安全。

師:想一想，作為小學(xué)生，我們能為公共安全做些什么呢?

生1:我們可以出一期安全知識(shí)小報(bào)。

生2:設(shè)計(jì)一些安全警示語(yǔ)，提醒大家注意安全。我打算在拐彎處設(shè)計(jì)警示語(yǔ):遵守秩序，安全通行。

生3:看到有人在不安全的地方玩耍，要提醒。

生4:調(diào)查小區(qū)里的安全隱患，及時(shí)向有關(guān)部門報(bào)告，迅速排除。

師:說(shuō)得對(duì)!要是我們大家都能按照剛才所說(shuō)的去做，那就太好了!只有安全了，我們才能愉快地生活、學(xué)習(xí)，家庭才會(huì)幸?？鞓贰Ｗ尠踩c我們同在，與快樂同行，祝愿同學(xué)們一生平安!(播放歌曲:《祝你平安》。)

(評(píng)析:聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行安全教育，旨在增強(qiáng)品德教育的針對(duì)性、時(shí)效性，為學(xué)生形成正確的生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)打好基礎(chǔ)。檢查學(xué)生對(duì)“不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一”的理解，讓他們?cè)谧晕医逃羞M(jìn)一步明理，形成觀點(diǎn)，指導(dǎo)行為;引導(dǎo)辨析，意在強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，明白對(duì)錯(cuò);講自己的做法，聽他人的做法，是進(jìn)一步聯(lián)系實(shí)際，相互啟發(fā)，受到教育。)

作者單位

云南省楚雄師院附屬小學(xué)

◇責(zé)任編輯:劉嶺南◇