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教材簡析

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材蘇教版四年級上冊第21課《九色鹿》一文，講述了美麗善良的九色鹿救了落水的調(diào)達(dá)，調(diào)達(dá)卻背信棄義、恩將仇報，為了得到重金，竟然出賣了九色鹿，但“善有善報，惡有惡報”，調(diào)達(dá)最終受到了國王的嚴(yán)懲，九色鹿又過上了安寧平靜的生活。這個故事告訴我們，做人應(yīng)當(dāng)誠實(shí)守信、知恩圖報、見利思義的道理。

教學(xué)目標(biāo)

有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖回報的品質(zhì)，譴責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報的可恥行徑。

通過多種形式的朗讀，體會文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了九色鹿，還認(rèn)識了調(diào)達(dá)，那他們之間是怎樣的關(guān)系呢?板書:

九色鹿是怎樣救調(diào)達(dá)的，調(diào)達(dá)又為什么要害九色鹿呢?這就是這節(jié)課我們所要解決的問題。

二、深入探究

1?郾這是一只怎樣的九色鹿?先默讀課文第1自然段。再自由朗讀描寫九色鹿的語句。

練習(xí)說話:真是一只______的九色鹿!

過渡:這么美麗的九色鹿，你們見過嗎?可惜我們大家都沒遇到過，但是有一個人卻遇到了，那就是調(diào)達(dá)。

2?郾默讀課文第2~5自然段，讀后說一說，調(diào)達(dá)是在怎樣的情況下遇到九色鹿的。

(1)用橫線畫出描寫九色鹿的詞句，想象這是一只怎樣的九色鹿。

(2)用波紋線畫出描寫調(diào)達(dá)的語句，這時的調(diào)達(dá)給你留下了怎樣的印象?

3?郾課堂交流。

(1)這時候的九色鹿給你留下了怎樣的印象?(善良、勇敢。)

從哪些語句中可以看出?(“九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，將落水人救上岸來”。著重理解句中“立即”一詞。)

這時候的調(diào)達(dá)正處于怎樣的境況中?(抓住“洶涌”、“奮力掙扎”等詞語感受情況的危急。)

就在這危急的時刻，九色鹿出現(xiàn)了，難道九色鹿跳進(jìn)這洶涌的波濤中就沒有生命危險嗎?那它為什么還要去救他?(善良、勇敢。)

除了善良、勇敢外，九色鹿還有怎樣的品質(zhì)?(不求回報。)

讀句子“九色鹿打斷了調(diào)達(dá)的話……就算知恩圖報了?！毕胍幌?什么是“知恩圖報”?這里的“恩”在文中指什么?

對于調(diào)達(dá)來說，他準(zhǔn)備以怎樣的方式去回報九色鹿?(從文中找答案。)

九色鹿需要調(diào)達(dá)這樣的回報嗎?(它只要調(diào)達(dá)不泄露自己的住處。)

填空練習(xí):這真是一只______的九色鹿。

(2)此時的調(diào)達(dá)給你的印象又是怎樣的?(讀第3自然段、第5自然段，重點(diǎn)理解“連連叩頭”“感激”“永遠(yuǎn)做奴仆”“終身受驅(qū)使”“鄭重起誓”“千恩萬謝”等詞。)

過渡:真切的誓言還在耳邊回響，可是這樣的誓言經(jīng)得住時間的考驗(yàn)嗎?調(diào)達(dá)又是以怎樣的方式去回報九色鹿的呢?

4?郾默讀課文第6~9自然段，用橫線畫出刻畫調(diào)達(dá)丑惡嘴臉的句子。用波紋線畫出描寫九色鹿的句子。再用雙橫線畫出敘述國王態(tài)度的句子。

5?郾課堂交流。

(1)這時候的調(diào)達(dá)又留給你怎樣的印象?你是從哪里獲得這種印象的?出示句子:“調(diào)達(dá)看了皇榜，心想發(fā)財?shù)臋C(jī)會來啦，就進(jìn)宮告密?！?/p>

先前還信誓旦旦的調(diào)達(dá)，為什么突然之間就發(fā)生了變化?(看到了皇榜，認(rèn)為發(fā)財?shù)臋C(jī)會來了。)

聯(lián)系課文內(nèi)容，想象皇榜上會寫些什么內(nèi)容?

練習(xí)說:此時，調(diào)達(dá)會想:___________。

過渡:調(diào)達(dá)沒能抵擋住金錢的誘惑，他最終選擇了金錢，出賣了九色鹿。他不僅去告密，還帶領(lǐng)國王的軍隊(duì)去捕捉九色鹿。(有感情地朗讀第7~8自然段。)

(2)當(dāng)九色鹿發(fā)現(xiàn)調(diào)達(dá)站在國王身邊的時候，他內(nèi)心的感受怎樣?找出文中詞語。(“非常氣憤”)

為什么“非常氣憤”?

回讀第3、第5自然段，再讀第7自然段，通過對比，感受調(diào)達(dá)的背信棄義，忘恩負(fù)義。

感情朗讀九色鹿對國王說的話。(理解“見利忘義”、“靈魂骯臟”、“小人”。)九色鹿僅僅斥責(zé)了調(diào)達(dá)嗎，它還斥責(zé)了誰?(國王。)斥責(zé)國王什么?(再讀九色鹿的話。)

聽完九色鹿的話，國王十分慚愧，他為什么慚愧?(同桌交流。)

練說。填空練習(xí):國王還是醒悟了，他會對調(diào)達(dá)說______。對九色鹿說______。對全國臣民說______。

(3)讀到這兒，你心里一定有很多話想說，把你從中受到的啟迪用一句簡短的話寫下來。

三、總結(jié)延伸

1?郾“善有善報，惡有惡報”，同學(xué)們，讓我們多一份善良，常懷一顆感恩之心，那樣我們的人生將會變得更加美好!

2?郾想一想:假如調(diào)達(dá)再次掉入河中，九色鹿還會救他嗎?

作者單位

江蘇省溧陽市戴埠中心小學(xué)

◇責(zé)任編輯:劉嶺南◇