當(dāng)前高校黨務(wù)政工干部應(yīng)予強(qiáng)化的三種意識(shí)和三種素質(zhì)

汪丹莉

摘要：當(dāng)前高校黨務(wù)政工干部隊(duì)伍建設(shè)面臨諸多新情況與新問(wèn)題，如何進(jìn)一步加強(qiáng)自身隊(duì)伍建設(shè)，提高黨建思想政治工作的實(shí)際效能，關(guān)鍵在于強(qiáng)化定位意識(shí)、素質(zhì)意識(shí)和方法意識(shí)，同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)政治和思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和知識(shí)與能力素質(zhì)這三方面素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。

關(guān)鍵詞：黨務(wù)政工干部；高等教育；意識(shí)；素質(zhì)

中圖分類號(hào)：D262.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1002—2589（2009）4—165—02

近幾年來(lái)，隨著高等學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，高校黨務(wù)政工干部隊(duì)伍建設(shè)也隨之出現(xiàn)了一些新變化和新情況。不少高校的黨務(wù)政工隊(duì)伍，不僅整體的學(xué)歷層次有了較大提升，人員構(gòu)成中具有碩、博士學(xué)位的比例大大增加，而且不少政工人員的身份也日益多元化，往往是思政教育與行政管理或?qū)I(yè)教學(xué)研究“雙肩挑”。在此情況下，黨務(wù)政工干部如何更加緊密地結(jié)合本職工作，進(jìn)一步發(fā)揮思政工作實(shí)踐的針對(duì)性、實(shí)效性，顯然是值得

注意的一個(gè)問(wèn)題。就當(dāng)前實(shí)際來(lái)看，筆者認(rèn)為，高校黨務(wù)政工干部應(yīng)強(qiáng)化三種意識(shí)，增強(qiáng)三方面素質(zhì)。

一、當(dāng)前高校黨務(wù)政工干部應(yīng)首先強(qiáng)化定位意識(shí)、素質(zhì)意識(shí)和方法意識(shí)

與時(shí)俱進(jìn)，可謂現(xiàn)時(shí)期各項(xiàng)工作中常常提到的一個(gè)要求。對(duì)于黨務(wù)政工干部而言，所謂“與時(shí)俱進(jìn)”，首先就是要不斷對(duì)自己所從事的工作予以及時(shí)有效的反思和認(rèn)識(shí)。渾渾噩噩、隨大流、帶著一種應(yīng)付的心態(tài)，是很難做好思政教育工作的；抱著一種“不出事就好”的心態(tài)，更為諸多問(wèn)題的滋生提供了縫隙和空間。因此，就目前高校思政教育工作而言，筆者以為黨務(wù)政工干部首先要強(qiáng)化三種意識(shí)，即不斷增強(qiáng)對(duì)自身工作定位、基本素質(zhì)要求和工作方法三方面的深入思考。

1．定位意識(shí)

一直以來(lái)，不少人認(rèn)為高校教師的職責(zé)是“教書(shū)育人”，而黨務(wù)政工干部的職責(zé)是“管理育人”，教輔和后勤部門(mén)的職責(zé)則是“服務(wù)育人”。這種看法固然凸顯了不同崗位的工作分工和側(cè)重點(diǎn)，但往往容易導(dǎo)致工作定位的僵化認(rèn)識(shí)和狹隘思想。應(yīng)該說(shuō)，高校內(nèi)所有的教職員工都擔(dān)負(fù)著育人的職責(zé)，不論其具體工作分工如何，其最終目標(biāo)都是一致的?；蛘哒f(shuō)，其具體工作的背后最終都要?dú)w結(jié)到“育人”這一根本目標(biāo)上來(lái)。高等教育是建立在普通教育基礎(chǔ)上的專業(yè)教育，以培養(yǎng)專門(mén)人才為目標(biāo)。因此，如果說(shuō)一般的專業(yè)教師更偏重于對(duì)學(xué)生“專業(yè)知識(shí)”方面的教育引導(dǎo)，那么，高校黨務(wù)政工干部就應(yīng)該是高等學(xué)校內(nèi)從事黨建和思想政治工作的主導(dǎo)力量，是為了實(shí)現(xiàn)黨的政治任務(wù)、政治目標(biāo)而去做“育人”的工作，做廣大師生員工，尤其是青年大學(xué)生這個(gè)特殊群體的思想教育、轉(zhuǎn)化和引導(dǎo)工作。目前來(lái)看，不少高校相當(dāng)一部分黨務(wù)政工干部或是兼職的“兩課”教師，或者既是專職教師也是兼職黨務(wù)政工干部，這一現(xiàn)實(shí)決定了高校的思想政治工作必須納入到高校教育教學(xué)管理的統(tǒng)籌思考當(dāng)中。當(dāng)然，高校的根基在于教學(xué)質(zhì)量，提升質(zhì)量的關(guān)鍵在專業(yè)教師。但作為處在管理崗位的高校黨務(wù)政工干部，更應(yīng)注意到管理要以“育人”為前提，應(yīng)該時(shí)刻心系教師、服務(wù)教學(xué)。即黨務(wù)政工工作必須進(jìn)一步增強(qiáng)關(guān)心教學(xué)、服務(wù)教學(xué)的自覺(jué)性，努力以教學(xué)為中心，最大限度地挖掘現(xiàn)有人力、財(cái)力、物力資源，充分激活“人才是第一資源”的巨大潛能，為教學(xué)提供最好的服務(wù)；要把促進(jìn)教學(xué)作為頭等大事，全心全意支持解決教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難；要堅(jiān)持育人為本，齊抓共管，人人都為教學(xué)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，人人都把服務(wù)教學(xué)當(dāng)作第一責(zé)任。

2．素質(zhì)意識(shí)

素質(zhì)是一個(gè)具有生理學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)等多種定義的綜合范疇?！掇o?！穼?duì)素質(zhì)一詞的定義為：①人的生理上的原來(lái)的特點(diǎn)；②事物本來(lái)的性質(zhì)；③完成某種活動(dòng)所必需的基本條件。在高等教育領(lǐng)域中，素質(zhì)主要是就第三項(xiàng)而言。黨務(wù)政工干部的素質(zhì)，其實(shí)就是指做好黨務(wù)工作和思想政治工作所必備的思想品質(zhì)和知識(shí)才能的總和。有人認(rèn)為黨務(wù)政工干部所從事的就是一些事務(wù)性的行政工作，只要在那個(gè)特定的崗位上什么人都可以干。因此在很多高校，黨務(wù)政工干部轉(zhuǎn)到教師崗位很困難，而教師轉(zhuǎn)崗到黨務(wù)政工崗位卻很容易。殊不知專業(yè)教師一般只需掌握自己本學(xué)科的相關(guān)知識(shí)以及相應(yīng)的教學(xué)方法就基本可以勝任，但黨務(wù)政工干部卻需要比專業(yè)教師具有更寬泛、更綜合的素質(zhì)。

思想政治工作是涉及多個(gè)學(xué)科知識(shí)的綜合性學(xué)科，因此，黨務(wù)政工干部不僅需要掌握從事工作的相關(guān)黨的思想政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)、政策水平這些基本素質(zhì)，同時(shí)還要具有較為廣博的視野和較為寬泛的知識(shí)結(jié)構(gòu)，如涉及教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等等。更重要的是，黨務(wù)政工干部因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)的特殊性，往往對(duì)從事者自身的政治和思想道德素質(zhì)有著更高、更嚴(yán)格的要求。畢竟，政治和思想等各方面素質(zhì)過(guò)硬，才有可能高質(zhì)量地開(kāi)展工作。因此，高校黨務(wù)政工干部應(yīng)該不斷提高自身各項(xiàng)素質(zhì)，同時(shí)應(yīng)始終把素質(zhì)問(wèn)題放在工作思考的重要位置上予以不斷反思。

3．方法意識(shí)

思想政治工作要想開(kāi)展得有聲有色，光講素質(zhì)還是不夠的，工作方法也至關(guān)重要。很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，雖然講“方法”，講“針對(duì)性”“實(shí)效性”，講的方面很多，但真正落實(shí)的還很不夠。時(shí)至今日，開(kāi)會(huì)念文件、讀報(bào)紙，一味“填鴨”、灌輸，而不太考慮受眾接受程度和學(xué)習(xí)質(zhì)量的情形仍然較為廣泛地存在。眾所周知，對(duì)于同一個(gè)任務(wù)或目標(biāo)，方式方法的不同，可能出現(xiàn)完全不同的結(jié)果。因此，高校黨務(wù)政工干部既應(yīng)該精通專業(yè)、注意基本知識(shí)修養(yǎng)的不斷提高，同時(shí)也應(yīng)隨時(shí)隨地充分考慮具體工作開(kāi)展的形式和方法問(wèn)題，使思政工作真正做到寓教于樂(lè)，使廣大師生易于接受，真正富有成效。所以，高校黨務(wù)政工干部一定要有較強(qiáng)的方法意識(shí)，開(kāi)展工作時(shí)要肯動(dòng)腦筋、花心思，開(kāi)拓思路，解放思想，勇于創(chuàng)新，以求工作收到最好的成效。

二、當(dāng)前高校黨務(wù)政工干部應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)三方面素質(zhì)

迄今為止，討論黨務(wù)政工干部隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)的文章提出有關(guān)素質(zhì)建設(shè)的要點(diǎn)頗多，如政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)、紀(jì)律素質(zhì)、作風(fēng)素質(zhì)、身心素質(zhì)、能力素質(zhì)等等諸多方面。張立成指出，應(yīng)從政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、紀(jì)律素質(zhì)和作風(fēng)素質(zhì)四方面優(yōu)化政工干部的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。筆者認(rèn)為，目前來(lái)看黨務(wù)政工干部的“素質(zhì)”以下述三方面最為關(guān)鍵。

1.政治和思想道德素質(zhì)是高校黨務(wù)政工干部的首要素質(zhì)

政治素質(zhì)是高校黨務(wù)政工干部必備的首要素質(zhì)。高校黨務(wù)政工干部處在培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的前沿陣地，他們的素質(zhì)尤其是政治素質(zhì)直接關(guān)系“培養(yǎng)什么人”和“怎樣培養(yǎng)人”的重大問(wèn)題。胡錦濤同志在十七大報(bào)告中提出：“全黨同志特別是領(lǐng)導(dǎo)干部都要講黨性、重品行、作表率?！倍h務(wù)政工干部的工作歸根結(jié)底是代表黨做群眾的工作，他們形象如何，直接關(guān)系到黨的形象，關(guān)系到黨的執(zhí)政能力建設(shè)。尤其高校黨務(wù)政工干部的工作對(duì)象是高校教師和青年大學(xué)生這一高知群體，因此更要注重修身養(yǎng)性，不斷提升自身素質(zhì)，以高尚的人格魅力感召和帶動(dòng)廣大師生員工愛(ài)校強(qiáng)校，更好地促進(jìn)高校的改革和發(fā)展。

2.文化素質(zhì)是高校黨務(wù)政工干部確保工作實(shí)效性的基礎(chǔ)保障

這里所說(shuō)的文化素質(zhì)，不是指一般意義上的文化水平，現(xiàn)在高校中的黨務(wù)政工干部都是高學(xué)歷的知識(shí)分子，文化水平自然無(wú)需再說(shuō)。這里說(shuō)的是一種源于文化關(guān)懷角度而提出的“文化素質(zhì)”，即從事黨務(wù)政工的干部要有文化關(guān)懷，要有對(duì)自身（國(guó)家民族）文化的貼己體認(rèn)和深切認(rèn)同，進(jìn)而以此影響廣大師生。高校的思政教育要真正落到實(shí)處，關(guān)鍵要幫助師生，尤其是青年大學(xué)生樹(shù)立起正確的價(jià)值觀和人生觀，從基礎(chǔ)做起。而我們今天宣講的那些“價(jià)值”很多是來(lái)自文化傳統(tǒng)的，如愛(ài)國(guó)、如誠(chéng)實(shí)守信、如感恩等等，因此不先解決師生的文化認(rèn)同，就無(wú)法真正接受這些硬性灌輸?shù)摹皟r(jià)值”。

3.知識(shí)和能力素質(zhì)是高校黨務(wù)政工干部開(kāi)展工作的必要前提

提到“知識(shí)素質(zhì)”這一概念往往給人以模糊的印象。其實(shí)，就政工干部工作實(shí)際而言，最主要的有兩大方面。其一，黨務(wù)政工干部必須精通政治理論。當(dāng)下不少青年大學(xué)生的思想其實(shí)是很多元的，或者說(shuō)，還處于一個(gè)并未完成其世界觀建設(shè)的時(shí)期。因此，作為一名高校黨務(wù)政工干部必須要不斷加強(qiáng)政治理論修養(yǎng)，堅(jiān)持馬克思主義的基本理論原則，及時(shí)接受新信息，判斷新問(wèn)題、新思想的方向，從而提高解決問(wèn)題的針對(duì)性和實(shí)效性。其二，作為現(xiàn)代高等學(xué)校的教育管理人員，黨務(wù)政工干部不僅應(yīng)具備基本的專業(yè)知識(shí)修養(yǎng)，還要具有較為廣博的視野和較為寬泛的知識(shí)結(jié)構(gòu)，具備從事本職工作的各項(xiàng)知識(shí)和能力。目前高校中，各類綜合性、邊緣性學(xué)科、新學(xué)科大量出現(xiàn)，這就要求政工干部不斷拓寬知識(shí)面，并注意將這些新學(xué)科知識(shí)、方法、理論融會(huì)到政治思想工作中去。

就能力素質(zhì)來(lái)說(shuō)，除經(jīng)常提到的組織協(xié)調(diào)能力、判斷決策能力、觀察能力、表達(dá)能力等之外，尤其應(yīng)強(qiáng)調(diào)開(kāi)拓創(chuàng)新能力和政治鑒別力。高校政工干部如果一味墨守成規(guī)、只求穩(wěn)妥，那是不能適應(yīng)當(dāng)下高校發(fā)展和改革現(xiàn)狀的，尤其是從事思想政治教育工作，應(yīng)緊密關(guān)注時(shí)代思想動(dòng)態(tài)，努力掌握新方法、開(kāi)拓新思路，適應(yīng)時(shí)代的要求。與此同時(shí)，高校黨務(wù)政工干部也同時(shí)應(yīng)強(qiáng)化自身政治鑒別力，即善于面對(duì)層出不窮的新情況、新問(wèn)題，敏銳地察覺(jué)其意識(shí)形態(tài)屬性，在馬克思主義與非馬克思主義、黨性與非黨性等問(wèn)題的判斷上始終占據(jù)主動(dòng)，這樣才不至于產(chǎn)生思想迷惑，才不至于走入“創(chuàng)新”中的盲目和錯(cuò)誤。

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