《凡卡》中的感嘆號與省略號

標(biāo)點符號具有豐富的人際意義，文學(xué)作品借助標(biāo)點符號，能有效表達(dá)情態(tài)、意態(tài)、情緒等方面的人際功能，產(chǎn)生文學(xué)模糊，充實文學(xué)效果。借助標(biāo)點符號可以更好地領(lǐng)悟到文學(xué)作品的主要內(nèi)容以及情感脈絡(luò)，從而使文學(xué)作品的效果更為豐滿。人教版小學(xué)語文第十二冊《凡卡》這篇文章的感嘆號與省略號值得讓人探究。教學(xué)時我引導(dǎo)學(xué)生們從感嘆號和省略號想開去，從標(biāo)點符號中去感受凡卡命運(yùn)的悲涼，體會他未來生活的迷茫，進(jìn)而感悟到沙皇統(tǒng)治下俄國社會中窮苦兒童悲慘的命運(yùn)。

一、絕望的感嘆號

凡卡的信讀了讓人心酸，讓人心如刀割。如第八、十、十五自然段中凡卡寫到：1、親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！……2、親愛的爺爺，我再也受不住了，只有死路一條了！……3、快來吧，親愛的爺爺，我求您看在基督的面上，帶我離開這兒。我的生活沒有指望了，連狗都不如！……

每當(dāng)寫到凡卡悲痛到無法用語言表達(dá)時，作者就用感嘆號終止人物強(qiáng)烈的情感，然后加上一個省略號。這感嘆號，這省略號包含了凡卡多少悲慘的往事，多少孤獨的眼淚，多少心驚的害怕。可憐的凡卡小小年紀(jì)就失去了爸爸、媽媽成了不幸的孤兒，這已夠讓人同情了，更讓人揪心的是孤苦伶仃的他獨自一人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離親人在陌生的大都市里當(dāng)童工遭受著非人的折磨。九歲，多么美好的童年時光?。?yīng)該是在媽媽懷里撒嬌的年齡??！可是凡卡卻說他生活沒有指望了，只有死路一條了。

我引導(dǎo)同學(xué)們聯(lián)系上下文、聯(lián)系感嘆號與省略號的作用展開想象的翅膀，想一想感嘆號、省略號蘊(yùn)藉著凡卡怎樣強(qiáng)烈的思想感情？

惠如說：“我覺得感嘆號、省略號蘊(yùn)藉了凡卡心里痛楚與哀求：爺爺快來吧！我呆在城里天天受伙計們的捉弄，天天受老板和老板娘的毒打，天天忍饑挨餓，這樣的日子一天都呆不下去了！快來吧！爺爺帶我回家吧！

心竹說：省略號蘊(yùn)含著凡卡無法說出的痛苦往事：在寒冷的冬天卻要睡在過道里，而且他們的小崽子一哭，就要搖搖籃，如果睡著了，一頓皮肉之苦隨之而來。一條狗都可以安安穩(wěn)穩(wěn)地一覺睡到天亮，我活的連狗都不如，只有死路一條了！

梁辰說：“省略號隱藏著凡卡對未來生活的美好遐想：在鄉(xiāng)下雖然日子過得清貧，但是多么快樂啊，村子里的人喜歡我，爺爺你疼愛我，我們在一起相依為命，等我長大了，我會賺錢養(yǎng)您。

欣妤說：“凡卡一而再，再而三地哀求爺爺帶他回家。我認(rèn)為每個感嘆號，每一個省略號都給我們一個暗示，如果不離開莫斯科凡卡一定會死的！不是被老板折磨死，就是餓死，凍死，甚至抑郁而死！感嘆號、省略號是凡卡對生活無望的符號，對生活絕望的符號。”

凡卡一次次地哀求爺爺帶他回家，一次次地說道自己只有死路一條。每說完一次就用了一個感嘆號加省略號，這簡單的符號包含著多么的悲慘的命運(yùn)啊！孩子們說得好這是絕望的符號。才九歲呀！人生才剛剛起步卻已無路可走。這次第怎一個“悲”字了得。

二、慘的省略號

課文的結(jié)尾契珂夫?qū)懙枚嗝戳钊讼蛲哼^了一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，拉著兩條腿，正在念他的信……泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴……

文章的結(jié)尾給讀者留下懸念，可憐的凡卡命運(yùn)將會走向何方？真是讓人揪心。我再次請同學(xué)們根據(jù)末尾的省略號展開想象，想象凡卡未來的命運(yùn)將如何？

火貴說：“如果爺爺真的正在念他的信，一定是邊讀邊落淚，然后立刻去莫斯科帶他回家，可是爺爺永遠(yuǎn)收不到他的信?！?/p>

錦文說：“暖炕，念信的爺爺，搖著尾巴走來走去的泥鰍，多么溫馨的畫面啊。可是這時的凡卡也許正在過道里凍得瑟瑟發(fā)抖，也許正在搖搖籃，也許正遭受到老板娘的毒打。”

雨辰說：“凡卡醒來，他將要面對的依舊是生不如死的生活?！?/p>

黃祎說：“爺爺念信這事是不可能的，這只是凡卡甜蜜的夢，是作者甜蜜的夢，是所有同情凡卡人的甜蜜的夢。”

雋含說：“有多甜蜜的夢就有多悲哀的現(xiàn)實。與其說是甜蜜的夢，不如說是凄慘的夢?！?/p>

多么有哲理的語言??！有多甜蜜的夢就有多悲哀的現(xiàn)實！凡卡的未來是真的沒有指望了。唯一的親人——爺爺永遠(yuǎn)不可能收到他的信。一個封面什么也沒有寫的信無法到達(dá)爺爺?shù)氖种校愕氖悄莻€醉醺醺的郵差可能把凡卡的信拿去給他的孩子畫畫了，而爺爺因為無法收到凡卡的信他老人家會以為凡卡在莫斯科這樣的大都市里一定能夠過著衣食無憂的生活，所以65歲的爺爺接凡卡回家的可能性很小。而凡卡卻認(rèn)為爺爺收到信后一定會來接他回家。事情的結(jié)果是兩頭落空，這樣的結(jié)局意味著凡卡真的只有死路一條了。九歲啊，生命才剛剛發(fā)芽卻要凋零了。這次第又是怎一個“悲”字了得。

《凡卡》這篇課文的感嘆號、省略號給這篇經(jīng)典的文學(xué)作品很好的詮釋：它是絕望的符號，它是凄慘的符號，它是沙皇統(tǒng)治下舊俄國社會窮苦兒童悲慘命運(yùn)的符號。

標(biāo)點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機(jī)組成部分。它為文學(xué)作品起著錦上添花的作用。當(dāng)我們走進(jìn)文本，解讀文本，教授文本時，也應(yīng)該挖掘標(biāo)點符號蘊(yùn)涵著的豐富內(nèi)容。

范雪英，語文教師，現(xiàn)居福建永安。