省略號

，“咦，那不是省略號阿姨嗎？我們可以去找她打聽一下消息！”喬蓬蓬順著他手指的方向望去，看見一個胖胖的阿姨坐在集市一角，面前的地攤上擺著一大堆玩具。她身旁挑起一張大大的白布，上面掛滿五顏六色的氣球。“大家請看！”省略號阿姨站起來，一邊織毛衣，一邊尖著嗓門大聲喊道，“上面的氣球一共有六排，每一排有十只，每只氣球里都有一張寫著字的紙條。我給大家出六道題，只要有人能用玩具槍擊中藏有正確答案的氣球，就可以從我的玩具里任挑一件。當然，如果有人能找出所有的答案，我的玩具

天我們透過三個省略號來探究本文主題，體會母愛情深。二、合作探究師：你能找出帶有省略號的句段讀一讀，體會其中的情感嗎？生：我讀第一處。生讀。師：自我評價一下，你讀得怎么樣？生：我覺得讀得太快了。師：那應(yīng)該怎么讀？生：應(yīng)該讀慢一點。師：為什么呢？生：因為傷心，所以聲音要低沉、緩慢一些。師：為什么傷心？從文中哪里可以看出？生：因為忍住了哭聲，可以看出母親特別悲傷。師：所以除了聲音低沉外還要——生：還要帶有哭腔。師：好，你來試試。生讀。師：自評一下。生：我覺得不好

者使用了十三個省略號，每一處對表現(xiàn)漁夫和妻子桑娜的高尚品質(zhì)，突出人物性格特點，都有獨特的作用。青青：“自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”“我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……”這里一連用了七個省略號，表示桑娜心理活動的時斷時續(xù)，表明桑娜此刻的心情很復(fù)雜，有驚恐，有同情，有憂傷，有自責，更有為救人之難而勇于承擔一切后果的決心。老師：這幾處

龍向梅人們都把省略號先生稱為哲學(xué)家，他是標點家族最偉大的思想者。每天，省略號先生總是腳步悠然地漫步在林間，他喜歡聽風吹過樹梢的聲音，喜歡看飛鳥劃過天空的痕跡，然后思考宇宙人生和天地萬物。省略號先生說話并不多，他聲音低緩，總是一副意猶未盡的樣子。每次他開口說話，人們就會洗耳恭聽，可是他經(jīng)常講到一半就打住了，讓人覺得深不可測。雖然人們有時候并不知道他省略的那一部分是什么，但人們相信，省略號先生掌握了世界的全部。正如他自己所說：“真理總掌握在那些沉思者手中。我們

如果能巧妙運用省略號，有時候比“長篇大論”更能引發(fā)讀者的思考，有“此時無聲勝有聲”的表達效果。佳段舉例 “媽，要到什么時候才……” “要到夜里！” “媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行……媽，媽，你吃三碗，我也吃三碗，大哥同爹只準各吃一碗，一共八碗，是嗎？” “是呀！孥孥說得對?！?“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”“噗……”鍋內(nèi)又嘆了聲氣。八兒回過頭來了。老師點評 這段文字中多處運用了省略號，這些省

標biāo點diǎn家jiā族zú周zhōu末mò聚jù會huì，逗dòu號hào和hé句jù號hào正zhènɡ竊qiè竊qiè私sī語yǔ，突tū然rán一yí個ɡè人rén影yǐnɡ映yìnɡ入rù眼yǎn簾lián。咦yí，這zhè不bú是shì省shěnɡ略lüè號hào小xiǎo弟dì嗎mɑ？ “那nà是shì誰shuí啊ɑ？”一yí個ɡè聲shēnɡ音yīn突tū然rán插chā進jìn來lái，嚇xià了le他tā們men一yí跳tiào，

活體會破折號和省略號的妙用，在這過程中充分培養(yǎng)的學(xué)生的語文核心素養(yǎng)【關(guān)鍵詞】語文核心素養(yǎng);設(shè)置目標;自主學(xué)習(xí);破折號;省略號語文核心素養(yǎng)是學(xué)生在積極的語言實踐活動中，積累與建構(gòu)起來，并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來的語言能力及其品質(zhì)。語文核心素養(yǎng)主要包括“語言建構(gòu)與運用”，“思維發(fā)展與提升”，“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”四個方面。教師在教學(xué)目標設(shè)計，教學(xué)活動中貫穿落實核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師有意識的引導(dǎo)，在課堂教學(xué)中給學(xué)生設(shè)置目標，讓學(xué)生為目標所驅(qū)動，

是文章結(jié)尾處的省略號帶給你的。 別小看這六個點，雖然在文中只占兩個字的位置，用起來可不簡單哩！一、重復(fù)語句的省略。有時我們會用重復(fù)的語句來表示強烈的情感或起到強調(diào) 作用，這時可用省略號將重復(fù)的語句省略。例如，課文《蘆 花鞋》里就有這樣的句子——“望著漫天大雪，青銅在心里不住地說著：‘買鞋的，快來吧！買鞋的，快來吧！……”這里的省略號省略了“買鞋的，快來吧！”這樣的語句，表現(xiàn)出了青銅渴望賣出蘆花鞋的急切心情。二、同類詞句的省略。有時我們需要列舉一些同類的東西

我wǒ的de名mínɡ字zi是shì省shěnɡ略lüè號hào，也yě有yǒu人rén叫jiào我wǒ“刪shān節(jié)jié號hào、節(jié)jié略lüè號hào”。當dānɡ我wǒ出chū現(xiàn)xiàn在zài句jù子zi中zhōnɡ時shí，代dài表biǎo的de含hán義yì有yǒu：詞cí語yǔ的de省shěnɡ略lüè;話huà沒méi說shuō完wán;聲shēnɡ音yīn的de延yán長chánɡ……我wǒ是shì由yóu六liù個ɡè一yì模mú

，“咦，那不是省略號阿姨嗎？我們可以去找她打聽一下！”喬蓬蓬順著他手指的方向望去，看見一個穿白襯衫的阿姨坐在集市一角，面前的地攤上擺著一大堆玩具。她身旁挑起一塊大大的紅布，上面掛滿五顏六色的氣球?！按蠹艺埧?！”省略號阿姨站起來，一邊織毛衣，一邊尖著嗓門大聲喊道，“上面的氣球一共有六排，每排有十只，每只氣球里都有一張寫著字的紙條。稍后，我會給大家出六道題。每出一道題，只要有人能用玩具槍擊中藏有正確答案的氣球，就可以從我的玩具里任挑一件。當然，如果有人能找出所

成逗號、句號和省略號，從而組合成一首生動有趣的小詩。劉老師：同學(xué)們，聽說小青蛙要寫詩，瞧瞧誰來幫忙啦？它們都幫了什么忙？張梓翔：小蝌蚪給小青蛙當小逗號。阮鈞源：水泡泡給小青蛙當小句號。江淞霖：水珠給小青蛙當省略號。劉老師：請大家仔細觀察一下課文的插圖，想一想它們?yōu)槭裁茨墚敹禾?、句號?span id="j5i0abt0b" class="hl">省略號呢？施知恒：小蝌蚪有一個黑黑的身子，還有一條小尾巴，跟逗號長得很像。張軼凡：水泡泡圓圓的，很像句號。盧思樾：我覺得水泡泡不單圓，還是透明的，很漂亮！吳依然：我數(shù)了一下，水

…任務(wù)。”使用省略號應(yīng)注意如下幾點：第一，表示列舉未完有所省略時，省略號的作用相當于“等”“等等”“之類”。用省略號，就不必再用“等”“等等”或“之類”;用“等”“等等”或“之類”，也就不需要用省略號了。第二，省略號后面一般不再用別的標點了。

yìnɡ。2.省略號“……”課kè文wén中zhōnɡ有yǒu三sān處chù用yònɡ到dào了le“……”：“不bú……像xiànɡ?！薄跋駒iànɡ……五wǔ……五wǔ角jiǎo星xīnɡ?！边@zhè里lǐ的de“……”淋lín漓lí盡jìn致zhì地de刻kè畫huà了le“幾jǐ個ɡè同tónɡ學(xué)xué”知zhī道dào自zì己jǐ的de錯cuò誤wù后hòu不bù好hǎo意yì思si的de尷ɡān尬ɡà反fǎn應(yīng)yìnɡ。由yóu此cǐ可kě見

龐加棟【摘要】省略號作為標點符號，它的用法應(yīng)該在具體語境中有著更加豐富的運用與表達。在文本解讀的過程中，省略號表意效果可以更含蓄深刻地揭示主題。【關(guān)鍵詞】省略號;表意效果;留白【中圖分類號】G633? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2020）09-0010-01在瑞士語言學(xué)家索緒爾看來，符號是一個具有一定意義的客觀對象。他認為：“符號的價值就是符號在系統(tǒng)中與其他符號的關(guān)系，

了，尤其是那些省略號，很多話都沒說完，我哪知道作者想要寫什么呀！正在我不知如何是好的時候，媽媽給我送來了水果，她見我正在看書，就隨口問：“這本書怎么樣，能看懂嗎？”我沒有心情吃水果，只是把自己剛才讀書時遇到的困難原原本本地告訴了媽媽。媽媽聽了之后，微微地笑了笑，然后對我說：“嘉嘉，老師講課的時候是不是沒注意聽講??？省略號的用法都沒記住吧？！”“哪有哇，我上課都認真聽講了，省略號不就是表示行文的省略嗎？可以是引文的省略，也可以是列舉的省略呀?！蔽亦僦煺f?！?/div>

啟迪與智慧·下旬刊 2020年11期2020-04-06

，“咦，那不是省略號阿姨嗎？我們可以去找她打聽一下！”喬蓬蓬順著他手指的方向望去，看見一個穿白襯衫的阿姨坐在集市一角，面前的地攤上擺著一大堆玩具。她身旁挑起一塊大大的紅布，上面掛滿五顏六色的氣球?！按蠹艺埧?！”省略號阿姨站起來，一邊織毛衣，一邊尖著嗓門大聲喊道，“上面的氣球一共有六排，每排有十只，每只氣球里都有一張寫著字的紙條。稍后，我會給大家出六道題。每出一道題，只要有人能用玩具槍擊中藏有正確答案的氣球，就可以從我的玩具里任挑一件。當然，如果有人能找出所

》一課多處用了省略號，這些省略號的使用，很好地反映了人物的內(nèi)心活動，表現(xiàn)了人物特點與高尚品質(zhì)。“古老的鐘嘶啞地敲了10下，11下……始終不見丈夫回來?！笔÷缘舻氖枪喷娗脫袈曔f增的次數(shù)，表明丈夫冒著暴風雨出海打魚，深夜未歸，桑娜焦急地等待丈夫歸來，內(nèi)心十分焦慮，擔心丈夫的安全?！八话驳叵?他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好

符號;感嘆號;省略號;引號;感情朗讀標點符號能輔助書面語言表達，在文學(xué)作品中，以言語形式而存在的標點符號和以文字形式呈現(xiàn)的言語一樣，都體現(xiàn)著作者的意志和智能。因此，我們在閱讀文學(xué)作品時，除了留意以文字形式呈現(xiàn)的作者語言外，也要留意與之緊密相聯(lián)的作為言語形式而存在的標點符號。一、巧用小標點，“讀”出一個個鮮活的人物標點是文本中用來表示停頓、語調(diào)以及詞語性質(zhì)和作用的符號。它雖然只是一個符號，卻對文本的閱讀、情感的表達以及文本的內(nèi)涵有著重要的表示作用。正如郭沫若

年關(guān)。這一天，省略號老爺爺召集他的兒女們，舉行年終總結(jié)大會。會上，省略號老爺爺首先發(fā)言：“一年來，你們在自己的崗位上，盡職盡責，做出了應(yīng)有的貢獻。下面，咱們先交流自己的職責及完成情況，之后共同制訂下一年度的工作計劃?！贝蟾缡紫劝l(fā)言，它說：“我掌管引文的省略，我的職責是根據(jù)需要，保留必要的，省略不必要的。例如：青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：‘躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……這句話末尾的省略號表示青頭沒有說出的話

，以文中的四處省略號為出發(fā)點，探究語文教學(xué)活動中，扎根文字細讀文本的教學(xué)策略?！娟P(guān)鍵詞】省略號;文本細讀;教學(xué)【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A一、看似無心，實則匠心經(jīng)典的魅力就在于它不會因時間的流逝而褪色，不會因讀者的改變而失色，正如“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，每一篇經(jīng)典的文學(xué)作品之后都有一個龐大的讀者群體，讀者的全新解讀就是作品在新的時代里最好的生成，《秋天的懷念》就是這樣一篇充滿魅力的經(jīng)典之作。教師是眾多讀者群體中的一份子，但我們有著更為

一張只寫了一個省略號的白紙裝進信封內(nèi)，匆匆寄回家中。妻子拆封后，發(fā)現(xiàn)丈夫竟寄來了一張只有六個圓點的無字信，心中好不納悶;但隨后一想，又恍然大悟，遂提筆回信：“碧紗窗下啟緘封，尺紙從頭徹尾空。應(yīng)是仙郎懷別恨，憶人全在不言中?！币粋€省略號引來了妻子的滿腔愁緒和一片柔情。（選自《好玩的語文·標點符號》）知識點撥：除表示省略外，省略號還有以下幾種用法：一、表示沉默。二、表示語言中斷。三、表示語言斷斷續(xù)續(xù)。四、表示含糊其詞，欲言又止。五、表示語意未盡。

的具體用法，在省略號前后點號的用法方面，更是做出了比較細致的規(guī)定。然而在編校質(zhì)檢實踐中，這方面的錯誤仍然經(jīng)常出現(xiàn)。文章對這一具體問題進行了探討，對比了新舊國標的不同，對2011版國標中的相關(guān)規(guī)定進行條分縷析，并配以相應(yīng)的例句。文章試圖通過這一探討，廓清具體問題，促進國標的進一步貫徹落實，從而推動編輯校對人員對國標《標點符號用法》的學(xué)習(xí)研究。關(guān)鍵詞：標點符號 省略號前后 點號 用法 2011版國標 1995版國標眾所周知，在標點符號方面的現(xiàn)行國家標準，是20

最鐘情破折號和省略號，詩人運用這兩種符號輔助詩歌情感的表達、形式的成就、節(jié)奏的變化，使詩歌的解讀復(fù)雜化，是難能可貴的嘗試。關(guān)鍵詞：張順瓊；詩歌；破折號；省略號張順瓊，貴州布依族女詩人，原名張曉琴，筆名白雪。詩人在《古井·后記》中寫道“初二快結(jié)束時，又因交不起學(xué)費而被迫退學(xué)……寫作，就從那時候開始”[1]196，由此可知，張順瓊初中時就已開始文學(xué)創(chuàng)作，但由于文化大革命的原因，直到1991年才發(fā)表作品，她是一位高產(chǎn)的詩人，著有詩集《綠夢》（1991年）、《月戀

任永剛對于省略號的用法，教師講讀課文時都比較重視，常借省略號這無文字處引導(dǎo)學(xué)生思考、聯(lián)想，而對省略號前后的點號則關(guān)注較少。小語教科書中為我們提供了不少點號使用的范例，不可否認，也有個別例句的使用欠妥。為了便于研究，筆者分類列舉有代表性的例句進行解讀，以供教師教學(xué)參考。一、省略號前加點號例1：謝謝上帝，總算活著回來啦?！也辉?，你在家里做些什么呢？（人教版六年級上冊《窮人》）例2：上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……（《窮人》）例3：不，

，當課文中出現(xiàn)省略號之后，很多時候都并不能夠準確地理解其作用，究其原因就是對于省略號的用法沒有掌握好。在文中，主要就通過如何利用情境來讓學(xué)生體會省略號的用法進行探討，以期可以幫助學(xué)生更好地掌握省略號的應(yīng)用?！稑它c符號用法》國家標準對省略號有這樣的表述：省略號形式為……六個小圓點，占兩個字節(jié)的位置。如果是整段文章或詩行的省略，可以使用十二個小圓點來表示。可以表示引文的省略，例如她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”；可以表示列舉的省

□ 任永剛對于省略號的用法，教師講讀課文時都比較重視，常借省略號這無文字處引導(dǎo)學(xué)生思考、聯(lián)想，而對省略號前后的點號則關(guān)注較少。小語教科書中為我們提供了不少點號使用的范例，不可否認，也有個別例句的使用欠妥。為了便于研究，筆者分類列舉有代表性的例句進行解讀，以供教師教學(xué)參考。一、省略號前加點號例1：謝謝上帝，總算活著回來啦?！也辉冢阍诩依镒鲂┦裁茨?？（人教版六年級上冊《窮人》）例2：上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……（《窮人》）例3：

》中一個用了“省略號”的句子為例，論述從仿寫例子、變換例子、添加例子三個層面，引導(dǎo)學(xué)生體會文本舉例運用的精妙?！娟P(guān)鍵詞】省略號 舉例 運用【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2017）09A-0069-02蘇教版語文第十冊教材《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》一文中，第五自然段第二句話是：“在安造垸，他們救出了被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運蘭；在簰洲灣，他們給攀上樹梢等待了近九個小時的小江珊以生的希望……”這句話運用了省略號，是對同類詞句進

詞：標點符號；省略號；感嘆號；作者感情；留白；人物性格標點符號的教學(xué)我們一般都不會特別注重，除了有幾處特別的，譬如《故鄉(xiāng)》這篇小說，在分析閏土這一人物的形象時，都會引導(dǎo)學(xué)生去解讀閏土的語言，這時候我們會抓住閏土語言里省略號的表達效果，在讀者的腦海中就會塑造出閏土少年和中年時的不同形象、性格特點及造成這種命運的根本原因。這篇課文我們都很熟悉，這里不再闡述，但從中可見正確解讀標點符號對我們解讀文本還是有一定的作用的。下面，我就從三個方面闡述標點符號在解讀文本中

話說完，而是用省略號代替?！薄?span id="j5i0abt0b" class="hl">省略號是什么？”妍妍一臉疑惑?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">省略號由六個小圓點組成，一個都不能少，而且書寫時要占兩格。它可以代表說話斷斷續(xù)續(xù)、聲音的延長、話沒說完等意思?！卑职帜托牡亟忉尩?，“省略號的用法比較復(fù)雜，以后慢慢給你解釋吧！”妍妍點點頭，松開爸爸的胳膊，一臉神秘地說：“爸爸，你可真是……”話未說完，妍妍就跑進了書房。這回，輪到爸爸莫名其妙了……

文中共六處用了省略號，作用有所不同，但無一不蘊含著深刻的含義。閱讀時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文仔細體會。第一處省略號出現(xiàn)在第四自然段：“在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。側(cè)耳細聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方話——‘獨腳、‘灰頭、‘紅嘴、‘老沙、‘公主……”這個省略號表示列舉的省略。老人給每只海鷗都取了名字，透過一個個樸實的名字，我們看到的是老人對海鷗的親昵和對海鷗的愛。老人親昵而自然地呼喚一只只海鷗，就像在呼喚自己的兒女。說起海鷗的名字，還有一個動人的故事

讀教學(xué)中，借助省略號不僅可以指導(dǎo)學(xué)生朗讀，還可以培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生巧借省略號，練習(xí)說話；巧借省略號，展開想象；巧借省略號，進行練筆。這樣就能提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]小學(xué)語文 閱讀教學(xué) 省略號 語文素養(yǎng)[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）31-048省略號是文章中常見的一種標點符號。在語文教學(xué)中省略號可以幫助學(xué)生把握好朗讀的語調(diào)，促進學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。教師如能對省略號的教

我wǒ的de名mínɡ字zi叫jiào省shěnɡ略lüè號hào，由yóu六liù個ɡè一yì模mú一yí樣yànɡ的de小xiǎo圓yuán點diǎn組zǔ成chénɡ，就jiù像xiànɡ六liù胞bāo胎tāi。當dānɡ我wǒ出chū現(xiàn)xiàn在zài句jù子zi中zhōnɡ的de時shí候hou，代dài表biǎo的de含hán義yì有yǒu：說shuō話huà斷duàn斷duàn續(xù)xù續(xù)xù；聲shēnɡ音yīn的de延yán長chánɡ；話

） 張嵩柯巧借省略號，提升學(xué)生語文素養(yǎng)江蘇蘇州高新區(qū)實驗小學(xué)校（215000） 張嵩柯在閱讀教學(xué)中，借助省略號不僅可以指導(dǎo)學(xué)生朗讀，還可以培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生巧借省略號，練習(xí)說話；巧借省略號，展開想象；巧借省略號，進行練筆。這樣就能提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。小學(xué)語文閱讀教學(xué)省略號語文素養(yǎng)省略號是文章中常見的一種標點符號。在語文教學(xué)中省略號可以幫助學(xué)生把握好朗讀的語調(diào)，促進學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。教師如能對省略號的教學(xué)價值進行充分挖掘，那么，不僅可

可別小瞧省略號，它的作用大著呢！寫作時巧用它，能給讀者留下無盡的遐想，增加文章的深度和廣度！ “聾子？”妹妹驚叫起來，“聾子！多么荒唐！他是音樂學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手！你竟然說他是聾子！”……解析： 讀了這段文字，我們急切地想知道后面發(fā)生了什么，可作者卻留下一個意味深遠的省略號。接下來，我們有足夠的空間去想象“妹妹”那震驚的模樣，仿佛看到了她張大嘴巴說不出話來，睜大眼睛呆在那里，腦海中思緒萬千，無法平靜。 風使勁地吹風箏，不一會兒

一、理論概念“省略號”最早源自魯迅先生1909年《域外小說集·略例》中涉及的新款標點符號，其中“虛線”即省略號表示“語不盡”或“語中輟”。1919年《請頒行新式標點符號議案》定名為“刪節(jié)號”，形式為（……）。1930年《教育部劃一教育機關(guān)公文格式辦法》改稱“省略號”，沿用至今。在國家標準《標點符號用法》的說明中，省略號的用法概括為三點：1.引文的省略；2.列舉的省略；3.說話斷斷續(xù)續(xù)。除這基本的三項作用外，在實際運用中有更多的發(fā)展。粗略總結(jié)，在各類書籍分析

楊奇斌觀ɡuān賞shǎnɡ了le美m(xù)ěi麗lì的de火huǒ燒shāo云yún后hòu，麻má蛋dàn情qínɡ不bù自zì禁jīn地de寫xiě了le一yì篇piān描miáo寫xiě火huǒ燒shāo云yún的de日rì記jì?！班浓溃憍iě得de不bú錯cuò！”爸bà爸bɑ讀dú了le之zhī后hòu稱chēnɡ贊zàn道dào。不bú過ɡuò，他tā又yòu指zhǐ著zhe“小xiǎo溪xī、稻dào田tián、果ɡuǒ園yuán、森sēn林

詩文?！豆枢l(xiāng)》省略號教學(xué)探微吳宏良【摘要】標點符號是書面語言中不可缺少的部分，用來表示停頓、語氣以及詞語性質(zhì)和作用。深入解讀文章中的標點符號，對文章表意、人物形象的理解起到出乎意料的效果?！娟P(guān)鍵詞】省略號；表意；作用《故鄉(xiāng)》一文省略號引用頻繁，用法豐富，對文章的表意、人物形象的刻畫起到了耐人尋味的效果，就此本人在教學(xué)中做了細致地探微。1“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”是省略號的第一個作用先看二十年前的少年閏土：“什么都有。稻雞，角雞。鵓鴣，藍背……”；“

運用了二十多個省略號。為了幫助同學(xué)們更好地深入理解課文，這里對這二十多個省略號歸成六類，簡要地談?wù)勊鼈兊谋磉_作用。一、表示欲言又止或說話時斷時續(xù)。如：1、“老爺!……”2、“這是第五個孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃……”3、“我實在喜歡的了不得，知道老爺回來……”4、“阿呀，老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時是孩子，不懂事……”5、“這一點干青豆倒是自家曬在那里的，請老爺……”6、“非常難。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有

叮當看。原來是省略號沒有用對。“這個好說!不要著急!”小叮當安慰舞蹈兔說,“省略號(用……表示)表示文中省略的部分或意思沒有說完的部分,占兩格。它主要有以下幾種用法?！薄奥c呀!讓我記下來!”舞蹈兔一看小叮當要長篇大論,生怕自己記不全,連忙找出紙和筆記了起來:1.表示對引文的刪節(jié)和對重復(fù)說的詞語的省略。例如,“在廣泛的閱讀中汲取營養(yǎng)對作文大有好處。正如魯迅先生說的‘讀書必須同蜜蜂采蜜一樣,采過許多花……枯燥了?！庇秩?“鈴,鈴……”小鬧鐘叫了起來?！薄坝械?/div>

作文周刊·小學(xué)四年級版 2009年48期2009-08-31

看……”中,對省略號“……”說:“朋友,你值了這么長時間班了,我替你吧!”于是,他輕輕地跳到了句子中。省略號看了看,笑著說:“朋友,不行的。”破折號急了:“為什么不行呢?”省略號:我跟你的用法不同,我主要有以下幾種用法:1.用于引文的省略。引用別人的話,其中有省略時用省略號標明。例如:我最喜歡的古詩是《靜夜思》:“床前明月光,疑是地上霜……”在這里,后兩句詩省略沒寫出來,就用“……”來表示。2.用于列舉的省略。例如:“在廣州的花市上,牡丹、吊鐘、水仙、梅花

定會經(jīng)常遇到含省略號的計算題，大家普遍對這樣的運算感到頭疼，那么如何才能快速、正確地處理含省略號的數(shù)字運算呢？下面教大家?guī)追N常用的方法，希望能對同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助.1． 巧妙組合法例1計算1-2+3-4+5-6+…+2 005-2 006+2 007-2 008+2 009.考慮到一共有2 009項，除了第一項1，后2 008項可以每相鄰兩項組合在一起，其結(jié)果為1，即共有1 004個1，和為1 004，這樣再與1相加即得到結(jié)果.解：1-2+3-4+5-6