普通高校開設(shè)電影音樂欣賞課的必要性探索

易　琳　葉　欣

[摘要]電影音樂作為電影表現(xiàn)方式中最積極、最顯著、最富藝術(shù)性的組成部分。不僅在電影中有著舉足輕重的地位，而且包令有音樂的各種形式、體裁、風(fēng)格、類型……因此，在高校中選用電影這種喜聞樂見的形式開展音樂欣賞，具有一定的實深意謄和可行性，通過對電影音樂的了解和欣賞，使大學(xué)生在理解、想象、聯(lián)想等審美心理活動中獲得商品位的審美情趣，實現(xiàn)普通高校音樂教育的教育功能和效應(yīng)。

[關(guān)鍵詞]高校，電影音樂欣賞課，必要性

電影是藝術(shù)的綜合體，是科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。電影藝術(shù)作為一種很普及的手段可以教育和感化人，電影音樂是電影表現(xiàn)方式中最積極、最顯著、最富藝術(shù)性的組成部分。電影音樂因其所依托的電影的感召力而深受廣大同學(xué)喜愛，不必教授已經(jīng)為同學(xué)們所熟悉并廣為傳唱。因此，在高校中選用電影這種喜聞樂見的形式開設(shè)音樂欣賞課程，通過對電影音樂的了解和欣賞，使大學(xué)生在理解、想象、聯(lián)想等審美心理活動中獲得高品位的審美情趣，實現(xiàn)普通高校音樂教育的教育功能和效應(yīng)。

一、電影音樂欣賞教育的功能

電影音樂是電影的重要有機(jī)組成部分，是音樂藝術(shù)的一種新的體裁。作為聽覺藝術(shù)和時間藝術(shù)，音樂進(jìn)入電影綜合藝術(shù)之后本質(zhì)不變，其要素仍是旋律、和聲、節(jié)奏和色彩，但電影音樂創(chuàng)作的藝術(shù)構(gòu)思、藝術(shù)結(jié)構(gòu)和音樂形象的體現(xiàn)，都受到影片的藝術(shù)總構(gòu)思、總結(jié)構(gòu)和畫面視覺形象的制約。因此，電影音樂既具有一般音樂的共性，又具有自己的特性，同樣，電影音樂欣賞除具有音樂欣賞教育的功能外還有著自己獨特的功能，電影音樂欣賞教育的功能主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1電影音樂欣賞的德育功能

音樂教育的德育功能是中國音樂教育的優(yōu)良傳統(tǒng)和基本目標(biāo)，也是當(dāng)前音樂教育的突出任務(wù)。德育在高校教育中一直處于相對獨立和非常重要的地位，德育不僅僅是德育工作者的專利和任務(wù)，它應(yīng)該貫穿在任何一項教育中。

2電影音樂欣賞的美育功能

電影音樂欣賞的美學(xué)功能是音樂學(xué)的一個新生學(xué)派，它只存在于電影音樂中?，F(xiàn)代有聲電影是由電影畫面和電影聲音(包括語言、音樂和音響)所構(gòu)成的一個統(tǒng)一整體，電影畫面和電影聲音都具有記錄客觀現(xiàn)實和揭示現(xiàn)實內(nèi)涵的藝術(shù)表現(xiàn)能力，并且畫面和聲音都具有獨特的內(nèi)涵和功能，因此各自所具有的美學(xué)功能、心理功能亦不同。當(dāng)我們有意識地把它們經(jīng)過剪輯(如音畫合一、音畫分立、音畫平行、音畫對位)后，這種聲畫藝術(shù)構(gòu)思既能對影片產(chǎn)生積極作用，又能使觀眾在獲得愉悅的同時，產(chǎn)生巨大的美感效應(yīng)。因此，在音樂欣賞教學(xué)中結(jié)合電影音樂美學(xué)內(nèi)容，把電影音樂這種具有獨特規(guī)律的藝術(shù)形式，淋漓盡致地表現(xiàn)出來，進(jìn)而去探討諸如音樂在影片中的功能、電影音樂的風(fēng)格、語言特征、形式結(jié)構(gòu)等特點，以及研究電影音樂的價值標(biāo)準(zhǔn)或感受這類音樂時的特殊心理過程等一系列問題。在音樂欣賞教學(xué)中有目的地把握電影音樂藝術(shù)與畫面藝術(shù)的規(guī)律性，將對學(xué)生產(chǎn)生獨特的教育效果，進(jìn)而培養(yǎng)并提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂氣質(zhì)。

3電影音樂欣賞的娛樂功能

娛樂與審美聯(lián)袂，但又區(qū)別于審美。審美是感性與理性的統(tǒng)一，要觸及藝術(shù)本體的審美本質(zhì)，娛樂則更為傾向于感性，主要指感官愉悅和精神歡快。優(yōu)秀的電影音樂作品都不同程度地具有愉悅基因，從而帶動了電影音樂欣賞的娛樂功能。通俗說來電影音樂欣賞的娛樂功能體現(xiàn)在三個方面，第一，好看。電影中音樂不但能調(diào)動觀眾的聽覺，更能調(diào)動觀眾的視覺，而平常的單純非電影音樂，只能通過聽覺去感受生活，電影音樂不同于此，視覺在被調(diào)動的同時，聽覺也被調(diào)動，視覺和聽覺的結(jié)合調(diào)動是因為電影音樂反映的是電影的特點，觀眾在觀賞影片時，音樂的旋律會伴隨著電影情節(jié)的發(fā)展向前推動，電影音樂如同細(xì)線牽動著故事情節(jié)，同時也牽動著觀眾的情感，電影最終反映人類的精神世界，電影音樂可以直接作用在人的精神世界的最理想的部位，生命的律動恰恰是音樂形成的源泉，而電影音樂通過電影體現(xiàn)著這種生命的律動，“描繪”出實物世界感性充實的確定特征。第二，好聽。音樂是聽覺的藝術(shù)形式，當(dāng)然也是人類認(rèn)識和把握現(xiàn)實的一種手段，它以表情手段和描寫性手段，通過旋律、節(jié)奏、和聲、復(fù)調(diào)、配器、調(diào)性、調(diào)節(jié)式、曲式等音樂語言去反映生活，體現(xiàn)觀念性主題和表達(dá)審美理想。由于音樂是感情語言，具有不確定性、不具體性和非邏輯性的特點，因此，結(jié)合畫面可以“解構(gòu)”音畫的本體。影視作品的音樂、音響、對話、獨自等音色優(yōu)美、節(jié)奏適中、語調(diào)和諧、旋律剛?cè)嵯酀?jì)，給人以聽覺上的美感。如經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》中穿插的幾首膾炙人口的歌曲《雪絨花》《孤獨的牧羊人》等，既使影片具有音樂美，又給觀眾以身心愉悅和精神滿足，成為老幼成宜的家庭影片中最著名最賣座的一部。我國的《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》等依據(jù)古典名著改編的電視連續(xù)劇以及取材現(xiàn)實生活的《渴望》《我的父親母親》等現(xiàn)代作品都以優(yōu)美的音樂旋律或主題歌曲見長，因而受到廣大青年學(xué)生觀眾的歡迎。第三，感人。主要指電影音樂作品感情真切，思想深刻，具有動人的藝術(shù)感染力。藝術(shù)有別于社會科學(xué)，要求以形象說話，以情感動人。著名經(jīng)典影片《魂斷藍(lán)橋》表現(xiàn)了英軍上尉羅依與舞蹈演員瑪拉之間神奇而凄婉的愛情，片中的插曲《友誼地久天長》反復(fù)出現(xiàn)，感人至深，經(jīng)久不忘。音樂的色彩性同畫面的豐富多彩相互作用，給畫面上平添了一層詩意，從而賦予畫面以深度。

4電影音樂欣賞的社會功能

音樂在培養(yǎng)人的高尚情感及審美趣味方面有著不可替代的作用，但并不是所有的人在音樂面前都能有所感悟，這在很大程度上取決于音樂教育，電影音樂欣賞教育是音樂教育的一個有機(jī)的組成部分也具有這樣的作用。古希臘哲學(xué)家柏拉圖說過：“音樂有最強(qiáng)烈的力量深入心靈的最深處，如果教育的方式適合，它們就會用美來浸潤心靈，使它因此美化·如果沒有這種適合的教育，心靈也就因此而丑化?！睆倪@句話中我們能夠深刻感受到良好的音樂教育對于培養(yǎng)學(xué)生美好的心靈具有多么重要的作用。電影音樂欣賞也是如此，應(yīng)以科學(xué)的教育觀來指導(dǎo)教學(xué)，在平時的電影音樂欣賞教學(xué)實踐中，加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，充分利用電影音樂欣賞教育的特殊功能，培養(yǎng)大學(xué)生美好的心靈，讓大學(xué)生成長為國家的有用之才。

二、普通高校開設(shè)電影音樂欣賞的必要性

普通高校開設(shè)電影音樂欣賞課程的必要性有以下三個方面。

1開設(shè)電影音樂欣賞課程有助于培養(yǎng)和發(fā)展大學(xué)生對音樂的興趣和愛好

美國哥倫比亞大學(xué)教授詹姆斯·默賽爾在他的《美國的學(xué)校音樂》一書中提出，音樂教育的第一個目標(biāo)就是“培養(yǎng)對音樂的熱情”。音樂是最具情感色彩的藝術(shù)，它揭示的是人的心靈，反映的是人的復(fù)雜微妙的情感世界。人們對音樂的需要，也同樣首先表現(xiàn)為情感的需要。大學(xué)時期，正是一個人的變化、發(fā)展、成長和對世界的適應(yīng)階段。這一階段人的情感具有強(qiáng)烈而多變的特征，這種強(qiáng)烈的情感往往需要表達(dá)與宣泄，那些適宜表現(xiàn)個性特征的音樂風(fēng)格，成為他們彰顯個性的工具，尤為他們所偏愛，電影音樂中某些特質(zhì)恰好迎合了他們這種審美特征，在教學(xué)中通過對電影音樂的歷史、發(fā)展?fàn)顩r與音樂的制作過程、制作技術(shù)等等介紹，讓大學(xué)生了解音樂在電影作品中的作用、特性與音畫關(guān)系，容易在欣賞過程中被他們接受。激發(fā)對音樂的興趣。

2開設(shè)電影音樂欣賞課程有助于培養(yǎng)與提高大學(xué)生感受和鑒賞音樂美、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂美的能力

人是有感情、有思想的高級動物，精神生活是大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間的一個重要組成部分，電影中的音樂無時不在承載著影片中的情感。培養(yǎng)大學(xué)生感受和鑒賞電影音樂，表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂美的能力，無疑會對提高大學(xué)生精神生活層次，滿足他們生活的精神需要起到積極的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生了解電影音樂的功能和音樂與人、社會及其他藝術(shù)的密切關(guān)系。拓展大學(xué)生藝術(shù)視野，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力、創(chuàng)造力和音樂審美能力，以增進(jìn)學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。

3開設(shè)電影音樂欣賞課程有助干培養(yǎng)高尚完美的“人”

當(dāng)今社會是一個經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時代，各種壓力(包括學(xué)習(xí)、就業(yè)、生存、前途等等方面)使大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間就不得不去面對甚至要去承受，因此，大學(xué)生音樂審美的目的除了為了獲得更多音樂方面的知識，提高自己的綜合能力和綜合素養(yǎng)，提升自身競爭力外，還要做一個健康的人，高尚完美的人。

這也是電影音樂欣賞教學(xué)的最終目的，即通過對優(yōu)秀的電影音樂的欣賞培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，具有開拓精神和創(chuàng)造力的，能適應(yīng)和推動不斷向前發(fā)展的人類社會的高尚完美的“人”。增強(qiáng)民族自豪感，加強(qiáng)愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。從不同角度、不同層面，通過聽覺、視覺等不同的音樂語言，不僅能夠豐富學(xué)生的情感體驗，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的思辨意識。一部好的電影音樂作品在具有很高的審美價值的同時也蘊涵著豐富的人文精神、美學(xué)思想、哲學(xué)思想。只有將“音樂欣賞教育”的概念變?yōu)榇髮W(xué)生的自覺行動，它才會產(chǎn)生真正的意義。