從志愿者行動看公民教育

2008年發(fā)生在中國的兩件大事引起全世界人民的廣泛關(guān)注，一是汶川大地震，一是北京奧運會、殘奧會。在兩件大事中活躍著百萬志愿者的身影，他們秉承志愿者精神，在救災搶險、奧運會、殘奧會的志愿服務中付出了很多的心血，擔當起了公民的社會責任，成為溫暖社會的力量。為此，我們需要了解志愿者行動的來源以及發(fā)展軌跡。

一、志愿者的由來

“志愿者”及其志愿者活動最早起源于西方國家。“志愿者”是英文volunteer的中文譯法，也被譯做“義工”。志愿服務起源于19世紀西方國家宗教性的慈善服務，在世界上已經(jīng)存在和發(fā)展了100多年，其核心精神是“自愿、利他、不計報酬”。

志愿者概念從上個世紀80年代被引入中國。1993年12月5日“中國青年志愿者協(xié)會”的成立，標志著中國青年志愿者活動逐步走上了正規(guī)化、組織化、規(guī)范化的軌道。青年志愿者的行動以“團結(jié)友愛、助人為樂、見義勇為、無私奉獻”為宗旨，為社會做了大量實質(zhì)性的工作，贏得了社會的廣泛認同和好評。大學生、中學生是青年志愿者的主要力量。

對志愿者來說，志愿活動具有積極的意義:一是奉獻社會;二是豐富自身生活體驗;三是提供學習的機會。志愿者通過參與志愿工作，有機會為社會出力，盡一份公民責任和義務。利用閑余的時間，承擔一些有意義的社會工作和服務活動，既可豐富自己的生活內(nèi)容，擴大自己的生活圈子，還可親身體驗社會的人和事，加深對社會的認識，對促進自身的成長和提高十分有益。志愿者在參與志愿工作過程中，既可以幫助別人，更可培養(yǎng)自己的組織及領(lǐng)導能力，學習新知識，增強自信心，學會與人相處，培養(yǎng)解決問題與處理事務的能力。

二、志愿者行動

志愿活動對社會意義在于:一是傳遞愛心，傳播文明。志愿者在把關(guān)懷帶給社會的同時，也傳遞了愛心，傳播了文明，而這種“愛心”和“文明”從個體之間相互傳遞，最終匯聚成社會的暖流，成為社會和諧的基礎(chǔ)。二是有助于建設和諧社會。志愿工作提供了人們進行社會交往和互相幫助的機會，增加了人與人之間的交往及關(guān)懷和理解，減少了人與人之間的陌生感，促進社會關(guān)系的和諧。三是促進社會進步。社會的進步需要全體社會成員的共同參與和推動。志愿工作鼓勵越來越多的人參與到服務社會的行列中來，對促進社會進步具有積極的作用。

現(xiàn)代社會志愿者與志愿行動主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.奧林匹克運動會。奧運會的創(chuàng)始人顧拜旦斷言，“奧林匹克運動能建立一所培養(yǎng)情操高尚與心靈純潔的學?！?。“教育青年，激勵社會”被確立為奧林匹克運動的永恒宗旨。在第一屆雅典奧運會上，有約900名志愿者參與了奧運會，他們自發(fā)地、積極地從事著簡單的外圍服務工作。伴隨奧林匹克運動日益發(fā)展，運動項目逐漸增多，“重在參與”的口號于1908年第四屆倫敦奧運會上提出并流傳起來。在奧林匹克運動“更高、更快、更強”的精神激勵下，越來越多的人從事奧運會的志愿服務工作。2008年北京奧運會和殘奧會，志愿者達170萬之多。奧運期間，在城市街道、奧運賽場、車站公園，處處流淌著志愿者的熱情的微笑以及無微不至的幫助。他們友好、專業(yè)的志愿工作給中國人民和世界人民留下了美好的印象，國際媒體由衷地贊美說:“志愿者的微笑是北京最好的名片?！?/p>

2.災害救助。2008年中國大地上災害頻繁，年初南方冰雪災害，鐵路大動脈被堵，南北交通阻隔，人民生存和生活受到巨大威脅。志愿者以各種方式，趕赴現(xiàn)場，在冰雪災害中幫助受災的群眾，對政府的救助給予大力支持。2008年5月12日，四川汶川發(fā)生特大地震，在抗震救災過程中，來自天南地北素不相識的志愿者們，滿腔熱情地在有關(guān)部門的組織與安排下全力搶救，成為救災隊伍中的重要力量。在災害救助中，志愿者的行動不僅為救援贏得寶貴的時間，更為受災群眾樹立了堅強、勇敢、自信的形象。

3.扶危濟困。1993年共青團中央決定實施中國青年志愿者行動，致力于幫助有特殊困難的社會成員，促進社會保障體系的建立和完善;消除貧困和落后，消滅公害和環(huán)境污染，普及科學文化知識，促進經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展和全面進步;建立互助友愛的人際關(guān)系和良好的社會公德，推動社會主義精神文明建設。

4.社會關(guān)愛。多年來，青年志愿者“一助一”長期結(jié)對服務計劃、青年志愿者扶貧接力計劃、大中專學生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動、保護母親河、中國青年志愿者綠色行動營計劃、成人預備期志愿服務等行動，主要涉及社會關(guān)注、政府關(guān)心、青年能為的社會公益事業(yè)。青少年學生在志愿服務中感受并實踐著公民教育的內(nèi)容。此外，作為群眾性精神文明創(chuàng)建活動的有效途徑，青年志愿者行動使社會上一些需要幫助的人從志愿服務中感受到了社會大家庭的關(guān)愛與溫暖。

三、志愿精神

國際社會給志愿者精神作出定義:一是志愿;二是不計報酬;三是利他。志愿者服務是每個文明社會不可缺少的部分，是任何人在不計物質(zhì)報酬的前提下，自覺自愿貢獻個人的時間和精力，為社會福利事業(yè)提供服務的活動。志愿者精神是個人對世界觀、人生觀、價值觀的積極的態(tài)度，具有明顯的文化內(nèi)涵和地域特征。中華民族的傳統(tǒng)文化充分體現(xiàn)著志愿者精神，如尊老愛幼、助人為樂、公而忘私、“一方有難，八方支援”等等，互相幫助、團結(jié)友愛的精神源遠流長。

志愿者精神是利他精神與利己精神的結(jié)合。志愿者參與服務活動的動機是復雜的，既有幫助他人、貢獻社會的意愿，也有充實自我、鍛煉才能的需求。在提供服務的同時，志愿者自己也獲得被尊重感、成就感、交友的需要以及在非正式組織鍛煉領(lǐng)導才能的需要等。

志愿者精神首先表現(xiàn)在自覺、自愿。這是自己的社會責任和應盡的義務，幫助有需要的人，做對社會有意義的事，用積極的態(tài)度和行動展現(xiàn)社會文明。其次，志愿者精神也有承諾的內(nèi)容。做力所能及的志愿服務，對相應的志愿服務部門做出承諾，這也是一種責任和義務。北京奧運會、殘奧會的志愿者們自愿承擔社會責任，他們出色的志愿服務，進一步體現(xiàn)出北京奧運會“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神。

四、志愿精神之公民責任

公民是指有社會行為能力，并能夠?qū)ψ约贺撠?，對他人負責，對社會負責，承擔一定的社會義務的人士。當今社會，每個人都有參與社會事務的權(quán)利和促進社會進步的能力，同樣每個人也都有促進社會繁榮進步的義務及責任。參與志愿工作是表達這種“權(quán)利”及“義務”的積極、有效的形式。在服務他人、服務社會的同時，自身得到提高、完善和發(fā)展，精神和心靈得到滿足。因此，參與志愿工作既是助人，也是自助;既是樂人，同時也是樂己。參與志愿工作，既是在幫助他人、服務社會，同時也是在傳遞愛心和傳播文明。志愿服務個人化、人性化的特征，可以有效地拉近人與人之間的心靈距離，減少疏遠感，對緩解社會矛盾，促進社會穩(wěn)定，凝聚人心有一定的積極作用。而學校承擔著培育社會公民的主要職責。

志愿者行動所彰顯的社會價值觀念以及崇尚社會實踐的育人方式，對于我們認識學校培育公民素養(yǎng)的內(nèi)容和方式具有積極的意義。

1.青少年成長。全社會弘揚的“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，為青少年在公民教育的實踐中鍛煉、成長提供了廣闊的空間;使新時期的青少年道德培育工作情景生動，內(nèi)容廣泛，富有實效;適應青少年自主意識、參與意識日漸增強的特點，激發(fā)青少年參與社會活動的積極性，推動社會主義的精神文明建設。志愿活動對培育青少年學生文明禮貌、關(guān)愛他人、相互協(xié)助、助人為樂、敢于承擔責任等良好品質(zhì)發(fā)揮了不可忽視的作用。

2.做好成人的準備。目前，各個中學每年都要隆重舉行在校學生18歲成人儀式。成人不僅僅意味著年齡達到一定的階段和身心的成熟，更重要的是成年人要承擔作為公民的責任和義務。成人儀式可以激勵中學生的責任、奉獻、進取精神，激發(fā)他們回報社會、感恩父母的意識和走向社會、創(chuàng)造美好生活的心理和能力準備。16~18歲是中學生向成年公民過渡的關(guān)鍵時期，青年志愿者行動與18歲成人儀式教育活動有機結(jié)合，可以把對青少年進行公民意識教育和引導青少年履行公民義務統(tǒng)一起來，寓教育于志愿服務活動之中。志愿者服務可以成為新時期中學生公民教育實踐的有效載體。

3.志愿意識的培育。在志愿服務活動中，青少年們最大的感受是幫助他人是提高自身能力的重要社會實踐;鍛煉社會服務意識、承擔社會責任，體現(xiàn)自身社會價值;被他人、社會認可，服務他人、貢獻社區(qū)是培養(yǎng)社會公民意識和公民社會行為能力的重要途徑。學校應當特別注意在教育過程中引導中小學生正確認識自己應承擔的責任，包括對自己、對他人、對社會的責任;堅持將親身參與志愿者實踐活動作為內(nèi)化公民意識，形成公民行為能力的正確途徑;調(diào)動學生家長參與的熱情，引導家長帶領(lǐng)學生共同參與志愿活動。

中小學的公民教育還應當借助豐富多樣的校園內(nèi)外的活動來進行。例如同學之間的“同伴互助”、針對學校內(nèi)外的困難人群的“愛心救助”、承擔家庭和社區(qū)責任的“今天我當家”和“環(huán)保安全小衛(wèi)士”等活動，通過親身體驗豐富的有意義的活動，使青少年學生的公民知識學習和履行公民義務的能力與行為養(yǎng)成統(tǒng)一起來，在幫助他人的過程中，完善自身素質(zhì)。因而，志愿者服務是很好的教育資源，參與志愿者行動成為學校公民教育有效的實踐途徑。

【劉晉芳，北京教育科學研究院德育中心經(jīng)濟師，主要從事學校德育研究。北京，100031】

責任編輯/楊建偉