淺淡小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的優(yōu)化策略

顧建云

在新課程理念指導(dǎo)下，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)迎來(lái)了發(fā)展的春天。課堂教學(xué)由單純的知識(shí)傳授向多方位的智能開(kāi)發(fā)轉(zhuǎn)變，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，把認(rèn)知過(guò)程和情感過(guò)程的培養(yǎng)揉和在一起，是新課程下英語(yǔ)教學(xué)的亮點(diǎn)。那么，教師如何優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量呢？

一、充分尊重學(xué)生的主體地位

1.注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)始階段，就要把握好小學(xué)生的興趣，這種興趣就是學(xué)生在開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)有一種很強(qiáng)的好奇心，教師要使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣持續(xù)下去，并提升為熱情和愛(ài)好，就要在教學(xué)活動(dòng)中下工夫，要懂得小學(xué)生的心理特征，要懂得小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣主要不是來(lái)源于英語(yǔ)語(yǔ)言本身，更多的則是來(lái)自于英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和形式。因此，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)言材料和課堂上的活動(dòng)應(yīng)充分反映小學(xué)生所熟悉的生活，教學(xué)內(nèi)容貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求。教學(xué)形式要能引起學(xué)生的興趣，例如韻律詩(shī)歌、寓言故事、會(huì)話表演、游戲等。教學(xué)內(nèi)容的安排應(yīng)由近及遠(yuǎn)、由小到大、由簡(jiǎn)到繁、逐漸展開(kāi)。如果教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)形式符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，就能讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，提高效率。

2.不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。一般說(shuō)來(lái)，自信心高的學(xué)生更能自如地發(fā)揮自己的水平，提高學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中，教師要特別注意以下幾點(diǎn)：一是要?jiǎng)?chuàng)造愉快、生動(dòng)、友好、和諧的課堂氣氛，以減輕學(xué)生的心理壓力，增強(qiáng)他們的自信心；二是要正確對(duì)待學(xué)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤，允許學(xué)生出錯(cuò)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，即使要指出學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，也應(yīng)先充分表?yè)P(yáng)其值得肯定的地方；三是要針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況，提供不同的實(shí)踐機(jī)會(huì)，確保人人都能開(kāi)口，人人都能成功。

3.努力教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。英語(yǔ)教學(xué)絕不僅是語(yǔ)言知識(shí)的簡(jiǎn)單傳授，更是潛移默化的跨文化交際過(guò)程，是運(yùn)用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)踐中的語(yǔ)言問(wèn)題。因此，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師既要考慮如何教會(huì)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)，也要考慮如何指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。例如，聽(tīng)力教學(xué)的目的不只是讓學(xué)生聽(tīng)懂，重要的是教給學(xué)生聽(tīng)的方法和技巧。

二、創(chuàng)設(shè)富有情趣的課堂氛圍

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師尊重學(xué)生，樹(shù)立平等意識(shí)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，營(yíng)造和諧的教學(xué)情感氛圍。師生平等，和諧的情感氛圍，作為一種智力的情商因素在創(chuàng)新教育中的作用，正受到愈來(lái)愈多教師的重視。不能設(shè)想，在師生情緒對(duì)立的、課堂氛圍劍拔弩張的緊張狀態(tài)中，學(xué)生會(huì)有參與的欲望，更不用說(shuō)創(chuàng)造的欲望。積極情感可以促進(jìn)課程的學(xué)習(xí)，影響對(duì)當(dāng)時(shí)的情景，刺激主體創(chuàng)造力的發(fā)揮，使思維更加靈活、開(kāi)放。相反，消極的情感不僅抑制小學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮，而且導(dǎo)致思維呆滯、狹窄。

在課堂上，老師要積極創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)氛圍，把微笑和鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂，把自己的熱情帶給學(xué)生，使每一位學(xué)生無(wú)論優(yōu)秀與否，都能感覺(jué)到老師的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，從教師微笑和鼓勵(lì)的眼神中體會(huì)老師對(duì)他的信心，使他們?cè)诜e極、肯定和自信中充分展示自己的想象，使學(xué)生在輕松的情景中學(xué)和練，如演小短劇、小會(huì)話等。從教學(xué)模式這一環(huán)節(jié)上講，英語(yǔ)課堂中還可以結(jié)合電教手段，通過(guò)精講知識(shí)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題和情景，讓學(xué)生觀察、思考、問(wèn)答與討論，啟發(fā)學(xué)生的積極求索心理。

三、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)

1.明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著導(dǎo)向作用，課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都必須圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生為中心，盡可能的為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在教學(xué)中，教師必須首先明確每章、每節(jié)乃至每堂課的教育目標(biāo)。具體來(lái)說(shuō)：一是要明確并追求能力的目標(biāo)，不僅要有對(duì)知識(shí)的要求，而且應(yīng)當(dāng)有對(duì)能力的要求。二是要明確德育、健康衛(wèi)生教育等目標(biāo)。教師要考慮如何滲透德育、明確轉(zhuǎn)變學(xué)生思想、規(guī)范學(xué)生的行為、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣等方面的要求。

2.改進(jìn)教學(xué)方法。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。因此，一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師不僅應(yīng)具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)及較高的語(yǔ)言水準(zhǔn)，同時(shí)還應(yīng)有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和精湛的課堂教學(xué)技能。小學(xué)英語(yǔ)教師要利用身邊一切可利用的條件，創(chuàng)造性地通過(guò)自制教具、運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫、肢體語(yǔ)言、歌曲吟唱、巧設(shè)游戲等各種形式來(lái)豐富自己的課堂教學(xué)，以不斷增強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.用好教材。小學(xué)英語(yǔ)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，有其自身的語(yǔ)言規(guī)律和教學(xué)規(guī)律，而把握好教材是教師處理好課堂教學(xué)的關(guān)鍵。教師要對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真分析，明確教學(xué)目的、要求和難點(diǎn)，掌握知識(shí)間的邏輯結(jié)構(gòu)，分析研究教材內(nèi)容的重、難點(diǎn)與基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)系等。教材是教學(xué)的主要信息源，是教師教學(xué)的重要依據(jù)。在教學(xué)過(guò)程中，可以在現(xiàn)成的教材內(nèi)容中滲透思想，因?yàn)樾陆滩慕^大多數(shù)題材好、語(yǔ)言美、蘊(yùn)意深，切合小學(xué)生的生活實(shí)際。同時(shí)，教師在教學(xué)中又要敢于創(chuàng)造性地使用教材，立足于學(xué)生的實(shí)際，多從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，不要為了教材而教學(xué)生，而是為了學(xué)生而使用教材。通過(guò)充分挖掘教材的內(nèi)容，使教材真正有利于學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索、合作交流，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，保證學(xué)生其它素質(zhì)的提高。

四、把握好教學(xué)節(jié)奏，提高課堂效率

為了提高課堂教學(xué)效率，教學(xué)內(nèi)容必須有一定的廣度、深度和密度，這就要求教師把握好課堂節(jié)奏。慢條斯理的講解不可取，但節(jié)奏過(guò)快也不行，那種連珠炮式的講解，使學(xué)生無(wú)暇思考，也來(lái)不及消化。因此，確定教學(xué)密度應(yīng)以學(xué)生的接受能力為前提。教師在精講必要的語(yǔ)言知識(shí)后，應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，所花時(shí)間應(yīng)不少于三分之二，參加教學(xué)的信息量加大了，活動(dòng)密度增強(qiáng)了，課堂節(jié)奏加快了，這種面廣、量大、質(zhì)高的練習(xí)無(wú)疑能提高課堂教學(xué)效率。

總之，英語(yǔ)課堂教學(xué)要求教師在課堂實(shí)踐中結(jié)合英語(yǔ)課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面能力的培養(yǎng)。只要教師按照一定的方法進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)的優(yōu)化，大膽嘗試、敢于創(chuàng)新，相信英語(yǔ)課堂教學(xué)會(huì)更生動(dòng)形象，更貼近生活、更富有成效！■