倫敦大學(xué)的海外繼續(xù)教育

張湘洛

摘要：倫敦大學(xué)是近代海外繼續(xù)教育的先驅(qū)。在150多年的海外辦學(xué)中，倫敦大學(xué)推行了校外學(xué)位制度和考教分離、遠(yuǎn)程函授等原創(chuàng)性的繼教辦學(xué)模式。作為第一個(gè)全球性的現(xiàn)代國(guó)際大學(xué)，它的國(guó)際化的繼續(xù)教育探索對(duì)世界高等教育具有重要的示范和導(dǎo)向作用。

關(guān)鍵詞：倫敦大學(xué)；繼續(xù)教育；校外學(xué)位制度；考教分離

中圖分類號(hào)：G649文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

倫敦大學(xué)是世界上最早涉足海外辦學(xué)的大學(xué)。作為海外辦學(xué)的先導(dǎo)，倫敦大學(xué)見(jiàn)證了世界高等教育海外辦學(xué)的發(fā)展歷程，引領(lǐng)著世界高等繼續(xù)教育國(guó)際化的發(fā)展。它的許多劃時(shí)代的創(chuàng)新都具有里程碑的意義，對(duì)全球海外繼續(xù)教育的辦學(xué)具有重要的示范和導(dǎo)向作用。

一、校外學(xué)位制度

倫敦大學(xué)正式創(chuàng)建于1836年，是英國(guó)皇家繼牛津和劍橋大學(xué)之后特許成立的第三所大學(xué)。學(xué)校建校伊始就有別于傳統(tǒng)的牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)，面向社會(huì)敞開(kāi)大門(mén)辦學(xué)，其教育對(duì)象不分階層、宗教、政治、種族和性別，均可平等地入學(xué)。

1858年4月9日，英國(guó)維多利亞女王簽署皇家許可狀，批準(zhǔn)倫敦大學(xué)設(shè)立校外學(xué)位，允許英國(guó)國(guó)內(nèi)和海外學(xué)生，都可以報(bào)考倫敦大學(xué)的校外學(xué)位。同年，倫敦大學(xué)成立對(duì)外教育部，具體實(shí)施校外學(xué)位制度，面向英倫三島、英屬殖民地及世界各地招收學(xué)生，倫敦大學(xué)由此開(kāi)創(chuàng)了英國(guó)乃至全球海外辦學(xué)的先河。

實(shí)施校外學(xué)位制度的目的是滿足那些由于各種原因不能到英國(guó)本土學(xué)習(xí)的學(xué)生能夠在海外同樣接受倫敦大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育。海外學(xué)生在注冊(cè)入學(xué)取得基本學(xué)習(xí)資料后，可以選擇最適合的學(xué)習(xí)方法與教學(xué)地點(diǎn)學(xué)習(xí)倫敦大學(xué)的海外課程，并自行決定他們準(zhǔn)備考試的時(shí)間與方式。無(wú)論何時(shí)何地以何種方式修完課程，只要參加統(tǒng)一考試，成績(jī)合格，均可獲得倫敦大學(xué)統(tǒng)一頒發(fā)的正式學(xué)位。這樣，海外學(xué)生通過(guò)大學(xué)本部注冊(cè)成為校外生后，可以不必來(lái)倫敦而在居住國(guó)參加教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)可以邊工作邊學(xué)習(xí)，不影響個(gè)人工作和家庭生活。

倫敦大學(xué)的校外學(xué)位教育是一種通過(guò)考試授予學(xué)位的高等教育，大學(xué)本部不具體組織實(shí)施教學(xué)，只負(fù)責(zé)考試和授予學(xué)位，但考試的標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定都與在校生一致。為保證海外辦學(xué)的學(xué)位質(zhì)量和聲譽(yù)，確保學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)性，倫敦大學(xué)始終堅(jiān)持統(tǒng)一注冊(cè)、統(tǒng)一課程大綱、統(tǒng)一考試標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一授予學(xué)位的宗旨。在考試方面，倫敦大學(xué)有專業(yè)人士為校外生和校內(nèi)生制定同樣的試卷，采用同樣的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)者要求十分嚴(yán)格，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境艱苦而放寬要求。盡管如此，還是有許多海外學(xué)生在困難的學(xué)習(xí)環(huán)境中取得了好成績(jī)。這種面向校外廣大人群的教育和學(xué)位授予方式，由于教學(xué)方式和時(shí)間上靈活性，且學(xué)費(fèi)比常規(guī)大學(xué)的學(xué)費(fèi)要低，愈來(lái)愈受到海外學(xué)生的歡迎。在19世紀(jì)高等教育相對(duì)封閉的年代，通過(guò)這種方式，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的海外學(xué)生以自學(xué)或其他方式的學(xué)習(xí)，參加倫敦大學(xué)的校外考試而獲得了大學(xué)學(xué)位。

倫敦大學(xué)的校外學(xué)位制度的建立標(biāo)志著大學(xué)教育開(kāi)始真正走向社會(huì)，它擴(kuò)大了高等教育的途徑，滿足了一般民眾對(duì)高等教育的需求，促進(jìn)了大學(xué)文化的下移。倫敦大學(xué)校外教育的創(chuàng)舉不僅推動(dòng)了英國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化教育的發(fā)展，也推動(dòng)了英國(guó)古典大學(xué)的改革，甚至世界高等教育的改革。劍橋大學(xué)繼倫敦大學(xué)之后，在19世紀(jì)60年代首先倡導(dǎo)大學(xué)推廣運(yùn)動(dòng)，積極發(fā)展校外教育。牛津大學(xué)和其它大學(xué)也相繼仿效。

二、考教分離的大學(xué)模式

考教分離模式主要在倫敦大學(xué)與下屬的本土學(xué)院和海外附屬學(xué)院之間進(jìn)行。大學(xué)本部是主持考試、授予學(xué)位的機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)學(xué)生注冊(cè)，協(xié)調(diào)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，研發(fā)新課程，編制考試大綱，擔(dān)任主考，安排考試，頒發(fā)學(xué)位。下屬的本土學(xué)院和海外附屬學(xué)院沒(méi)有學(xué)位授予權(quán)，只負(fù)責(zé)開(kāi)設(shè)專業(yè)和組織教學(xué)。倫敦大學(xué)雖然不組織對(duì)海外學(xué)生的教學(xué)，但向?qū)W生提供大綱、課程結(jié)構(gòu)、考試申請(qǐng)、學(xué)位、費(fèi)用等相關(guān)的詳細(xì)資料；提供考前準(zhǔn)備手冊(cè)以及購(gòu)買(mǎi)教材的書(shū)店、借閱參考資料的圖書(shū)館、世界各地開(kāi)設(shè)校外課程輔導(dǎo)的附屬學(xué)院等信息。大學(xué)本部對(duì)海外符合要求的當(dāng)?shù)貙W(xué)院進(jìn)行審核后，將其列為倫敦大學(xué)的附屬學(xué)院。附屬學(xué)院可以按照倫敦大學(xué)確立的考試課程安排教學(xué)。在1850-1949年間，倫敦大學(xué)先后在斯里蘭卡、尼日利亞、南非、印度等世界各地認(rèn)可了100余所學(xué)院作為其大學(xué)的海外附屬學(xué)院。倫敦大學(xué)在認(rèn)可海外附屬學(xué)院的同時(shí)，還在世界各地廣泛建立海外學(xué)位考試中心。僅在1900-1910年，倫敦大學(xué)在北美、南美、歐洲、大洋洲、亞洲和非洲設(shè)立了30多個(gè)的海外學(xué)位考試中心。

海外學(xué)生按照倫敦大學(xué)的入學(xué)條件，提出攻讀學(xué)位的申請(qǐng)，獲得資格；通過(guò)全日或非全日制等教學(xué)方式參加附屬學(xué)院相應(yīng)課程的學(xué)習(xí)，或通過(guò)一定方式的課程自學(xué)，最后在海外學(xué)位考試中心參加倫敦大學(xué)的學(xué)位考試?？荚嚭细窈箢C發(fā)相應(yīng)級(jí)別的學(xué)位。

這種考教分離的大學(xué)模式后來(lái)被許多大學(xué)所效仿。如19世紀(jì)創(chuàng)辦的愛(ài)爾蘭皇后大學(xué)、加拿大多倫多大學(xué)、新西蘭大學(xué)、印度孟買(mǎi)大學(xué)、南非好望角大學(xué)都是按照倫敦大學(xué)這樣考教分離的模式建立起來(lái)的，大學(xué)只主持考試和授予學(xué)位，并不組織專門(mén)的教學(xué)。

三、遠(yuǎn)程函授教學(xué)

傳統(tǒng)函授教學(xué)起源于倫敦大學(xué)，它是遠(yuǎn)程教學(xué)的開(kāi)端。倫敦大學(xué)在實(shí)施了校外學(xué)位制度后，校外學(xué)生在注冊(cè)入學(xué)取得基本的學(xué)習(xí)材料后，無(wú)論他們居住在什么地方，都會(huì)希望獲得一些導(dǎo)學(xué)支持來(lái)幫助他們掌握有關(guān)的學(xué)習(xí)材料。教育家威廉·布里格斯(William Briggs)于是在1887年創(chuàng)立了倫敦大學(xué)函授學(xué)院，并開(kāi)發(fā)了一批課程，供校外學(xué)生進(jìn)修。通過(guò)郵遞方式為修讀該大學(xué)課程的遠(yuǎn)程學(xué)生提供一系列的導(dǎo)學(xué)支持。依照對(duì)外教育部制定好的教學(xué)計(jì)劃和課程大綱，學(xué)校向?qū)W生寄送供于自學(xué)的教材、自學(xué)要求、作業(yè)練習(xí)、自學(xué)輔導(dǎo)、問(wèn)題解答等，學(xué)生通過(guò)自學(xué)完成作業(yè)或練習(xí)，寄給教師，教師進(jìn)行批改，加上評(píng)語(yǔ)或建議，再寄還給學(xué)生。這種教學(xué)后來(lái)又發(fā)展為為學(xué)生安排一定時(shí)間的面授。學(xué)生通過(guò)這種遠(yuǎn)程函授教學(xué)輔導(dǎo)，有利于其順利完成課程學(xué)習(xí)和通過(guò)考試，獲得倫敦大學(xué)授予的學(xué)位。

倫敦大學(xué)的這種遠(yuǎn)程函授教學(xué)在20世紀(jì)得到廣泛推廣。美國(guó)以及世界各地的高等院校都在倫敦大學(xué)遠(yuǎn)程函授教學(xué)的影響下，紛紛建立了函授教育部門(mén)、校外教學(xué)部門(mén)或獨(dú)立的函授院校，擴(kuò)展高等教育運(yùn)動(dòng)，開(kāi)展大學(xué)層次的函授教育。

倫敦大學(xué)作為近代第一個(gè)跨入國(guó)際的全球性大學(xué)，在150年的海外辦學(xué)中，以嚴(yán)格的考試保證學(xué)位的質(zhì)量，樹(shù)立了很高的辦學(xué)聲譽(yù)。除了以上原創(chuàng)性的辦學(xué)實(shí)踐，倫敦大學(xué)在繼續(xù)教育方面還做了其他開(kāi)創(chuàng)性的工作，如第一個(gè)向女性敞開(kāi)高等教育大門(mén)，第一個(gè)在國(guó)際戰(zhàn)俘營(yíng)舉辦高等教育課程考試等。在當(dāng)今全球高等教育國(guó)際化的大潮中，倫敦大學(xué)仍能保持其海外辦學(xué)的領(lǐng)先地位，這與其不斷創(chuàng)新與變革有很大關(guān)系。創(chuàng)新與適應(yīng)一直伴隨著倫敦大學(xué)海外辦學(xué)的始終。從上個(gè)世紀(jì)70年代開(kāi)始，遠(yuǎn)程教學(xué)從傳統(tǒng)函授方式演變?yōu)閺V播電視教學(xué)，然后到90年代的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，都是現(xiàn)代教育技術(shù)不斷演變發(fā)展的結(jié)果。倫敦大學(xué)也及時(shí)地順應(yīng)了這些變化以擴(kuò)展海外辦學(xué)。進(jìn)人21世紀(jì)，倫敦大學(xué)不斷擴(kuò)大海外繼續(xù)教育，廣泛引進(jìn)新技術(shù)、新理念和新方法，加強(qiáng)對(duì)海外遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的支持力度，特別是對(duì)攻讀研究生課程和學(xué)位學(xué)生的支持。其勃勃生機(jī)吸引著全球大批海外學(xué)子，目前已擁有180個(gè)國(guó)家的41000名學(xué)生，攻讀本科和研究生學(xué)位，進(jìn)修100多門(mén)專業(yè)。由此可見(jiàn)，倫敦大學(xué)至今仍是當(dāng)今世界上最有影響的國(guó)際大學(xué)之一。