一位值得裁學(xué)習(xí)的同行

小學(xué)三年級(jí)一次語文考試。作文題目是《我的好朋友》，有個(gè)小學(xué)生只在試卷上畫了一個(gè)布娃娃，沒有寫一個(gè)字。在改試巷時(shí)，被校長當(dāng)作反面典型，要求要好好地“治一治”。多數(shù)老師認(rèn)為應(yīng)該給打零分。

這個(gè)學(xué)生就是張老師班的。張老師剛接手這個(gè)班級(jí)，對(duì)學(xué)生還不熟悉；三年級(jí)的學(xué)生剛學(xué)寫作文，還不知道怎么去寫。為此，張老師決定和這個(gè)學(xué)生談?wù)劇?/p>

這是個(gè)很內(nèi)向的女孩子，她的爸爸媽媽都出去打工了，她跟著爺爺奶奶生活。

張老師問她：“你為什么畫這幅畫呢?”

小女孩說：“這就是‘我的好朋友’啊!你看，這是她最愛戴的帽子，這是她最喜歡的衣服。這是她最喜歡的襪子和鞋子?！?/p>

張老師一愣，心想：“說得沒錯(cuò)啊!”看來，不能直接批評(píng)她“搗蛋”。于是張老師說：“你畫得很好，你能不能用文字把你剛才說的寫下來呢?”

小女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭。

經(jīng)過多次的輔導(dǎo)。小女弦會(huì)寫作文了。寫作成績逐漸提高，學(xué)習(xí)興趣也很濃。

這是個(gè)真實(shí)的故事，是我在公交車上聽來的。我首先想到的是，這位教師很會(huì)教學(xué)生，她把這個(gè)問題處理得很恰當(dāng)。

那天早上，坐在我前面的兩位婦女，一路上都在說著張老師的故事。她倆說，不論張老師帶的是多么“差”的班級(jí)，每次考試的成績?cè)谕昙?jí)都是名列前茅。家長們都很感謝張老師，尤其是那個(gè)“畫作文”的小女孩的父母。

張老師就是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一位老師，根據(jù)故事的細(xì)節(jié)，我猜得出來。遺憾的是，“張老師的故事”我沒有聽完就下車了。我心里想：她真是一位值得我學(xué)習(xí)的同行。

[作者單位：江蘇沛縣大屯鎮(zhèn)湖西中學(xué)]