新課標(biāo)下英語(yǔ)閱讀的必要與意義

根據(jù)新課標(biāo)的要求，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、提高人文素養(yǎng)的過(guò)程，還要幫助學(xué)生了解世界和中西方文化，為他們的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。并且新課標(biāo)規(guī)定初中畢業(yè)要達(dá)到:能讀懂常見(jiàn)體裁的閱讀材料。除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬(wàn)詞以上。

這些材料從何而來(lái)?英文報(bào)刊無(wú)疑是一個(gè)很好的選擇。

閱讀英文報(bào)刊不但可以了解到最新的消息，而且可以學(xué)到許多英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)。英語(yǔ)報(bào)刊可以幫助學(xué)生接觸到大量鮮活的語(yǔ)言，迅速跟上時(shí)代步伐，學(xué)習(xí)到新的詞匯和新的語(yǔ)言形式，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供重要和有益的補(bǔ)充。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。培養(yǎng)學(xué)生這五方面的素養(yǎng)也是英語(yǔ)新課程實(shí)施的五個(gè)主要內(nèi)容，英語(yǔ)報(bào)刊閱讀促進(jìn)了這五個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一、促進(jìn)語(yǔ)言技能的提高

語(yǔ)言技能包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。而英語(yǔ)報(bào)刊閱讀可根據(jù)學(xué)生的興趣、需要和水平選擇材料，題材廣泛，形式多樣，能有效促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言技能的提高。以《21世紀(jì)中學(xué)生英文報(bào)》為例，它是一份為我國(guó)中學(xué)生讀者設(shè)計(jì)的英語(yǔ)周報(bào)。它根據(jù)我國(guó)中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平和實(shí)際需求，和課本相聯(lián)系，互為補(bǔ)充和相關(guān)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力為宗旨，內(nèi)容淺顯易懂，以純正地道的英語(yǔ)介紹和報(bào)道時(shí)事和熱門(mén)話(huà)題，為學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)提供廣泛的素材。

1. 聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練

如《21世紀(jì)中學(xué)生英文報(bào)》的輕松閱讀(Light Reading)欄目是為初一同學(xué)量身定做的，語(yǔ)言淺顯，篇幅短小，大部分時(shí)態(tài)是用一般現(xiàn)在時(shí)，完全可以作為聽(tīng)力材料。教師可讓學(xué)生挑選短小的文章，以演講的形式介紹給其他同學(xué);也可以老師講故事的形式，講完后提問(wèn)題，讓學(xué)生回答;還可以讓學(xué)生選擇感興趣的話(huà)題進(jìn)行小組討論，有的話(huà)題可進(jìn)行辯論，讓學(xué)生表達(dá)各自的觀點(diǎn)。又如青春校園(School Time)欄目的話(huà)題多半是發(fā)生在學(xué)生身邊的人和事，學(xué)生會(huì)覺(jué)得比較親切，貼近他們的生活，自然積極發(fā)言，踴躍討論，增強(qiáng)了聽(tīng)和說(shuō)的能力。

2. 讀的訓(xùn)練

英文報(bào)刊提供大量的可閱讀資源，長(zhǎng)期堅(jiān)持，大量輸入，可慢慢習(xí)得成鞏固的知識(shí)，為輸出做好準(zhǔn)備。閱讀英文報(bào)刊可以接觸到最新的詞匯，緊貼時(shí)代，如:SARS(非典)、hi-tech(高科技)等，學(xué)生通過(guò)大量的閱讀，不斷擴(kuò)充詞匯量;還可以鍛煉和增強(qiáng)閱讀技巧，如根據(jù)上下文推斷詞義;注意標(biāo)題，快速瀏覽全文，掌握其大意;找主題句等等……經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持和訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀能力和速度得以提高。

3. 寫(xiě)的訓(xùn)練

經(jīng)過(guò)大量的閱讀訓(xùn)練，在保證了輸入量的基礎(chǔ)上，有效的輸出才成為可能。信息加工理論的簡(jiǎn)明模式是:

經(jīng)過(guò)一定的堅(jiān)持閱讀，每個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在大腦里都儲(chǔ)存了一定數(shù)量的信息，都有一個(gè)屬于自己的“信息庫(kù)”(information bank)，輸出就是從這個(gè)信息庫(kù)里提取信息，就是選擇(selecting)和組合(sorting)信息。

閱讀和寫(xiě)作密不可分，閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是作文素材和表達(dá)的源泉。通過(guò)閱讀可以擴(kuò)充詞匯，擴(kuò)大知識(shí)面，增強(qiáng)語(yǔ)感，為寫(xiě)作打下扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。針對(duì)報(bào)刊文章不同體裁的特點(diǎn)，我們可以采用不同的寫(xiě)作方法和教學(xué)法。如一些故事體裁我們可以讓學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)和續(xù)寫(xiě)。對(duì)于一些說(shuō)明文可用仿寫(xiě)法，如《21世紀(jì)中學(xué)生英文報(bào)》第126期“知識(shí)之窗 ”(windows of knowledge)的一篇文章提到如何正確使用電視機(jī)，可以讓學(xué)生仿寫(xiě)如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)。

二、強(qiáng)化語(yǔ)言知識(shí)

新課標(biāo)指出，基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)掌握的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，包括語(yǔ)音、詞匯、功能和話(huà)題等五方面的內(nèi)容。閱讀在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的地位特別突出和重要。以閱讀為中心學(xué)文化，以閱讀為主要形式多學(xué)學(xué)會(huì)和常用久用，幫助許多人在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得成功。

《21世紀(jì)中學(xué)生英文報(bào)》題材廣泛、新穎，詞匯量豐富，是學(xué)生積累詞匯的好途徑。如每期的Wordfun欄目，能有效幫助學(xué)生歸類(lèi)詞語(yǔ)和拓展詞匯。例如，2006年底126期，讓學(xué)生復(fù)習(xí)可擴(kuò)展天氣的詞語(yǔ):windy， humid， sunny， foggy， cloudy， rainy， snow， rain， warm， cold等。通過(guò)復(fù)習(xí)舊的語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)法知識(shí)，溫故而知新，并學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言知識(shí)。因此閱讀一份報(bào)紙，哪怕只記住了三到五句，時(shí)間長(zhǎng)了，潛移默化，學(xué)生就能積累不少的語(yǔ)言知識(shí)。

三、培養(yǎng)良好的情感態(tài)度

情感態(tài)度指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的祖國(guó)意識(shí)和國(guó)際視野。英語(yǔ)報(bào)刊走進(jìn)學(xué)生的生活，內(nèi)容題材貼近學(xué)生生活;關(guān)注學(xué)生的煩惱和豐富的內(nèi)心世界，給學(xué)生交流的天地，引起學(xué)生的共鳴;引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事、科技發(fā)展和社會(huì)動(dòng)態(tài)。

例如第130期的《21世紀(jì)中學(xué)生英文報(bào)》介紹了一位男孩為照顧母親和家庭，毅然背上擦鞋箱去勞動(dòng)賺錢(qián)，但始終沒(méi)放棄刻苦讀書(shū)的感人故事。(Boy works to let family eat) 那男孩的一句話(huà)讓學(xué)生印象深刻——“I believe my life can change if I study hard.”又如母親節(jié)將近時(shí)，報(bào)紙上的一篇文章教育學(xué)生要有一顆感恩的心，標(biāo)題為“The right flowers for Mum”。122期的時(shí)事頻道(The week)“Plan makes promise”描述了在“十一五規(guī)劃”的藍(lán)圖中，我們能過(guò)上怎樣的幸福生活。

學(xué)生的價(jià)值觀在閱讀中形成，情感在閱讀中升華。

四、有效提升學(xué)習(xí)策略

英語(yǔ)報(bào)刊可以使學(xué)生體驗(yàn)多種學(xué)習(xí)策略。如新課標(biāo)中的認(rèn)知策略:嘗試閱讀英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物;調(diào)控策略:與老師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì)，積極參與課內(nèi)課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng);交際策略:能夠用英語(yǔ)與他人交流，在交際中注意到中外交際習(xí)俗的差異;資源策略:使用簡(jiǎn)單工具書(shū)查找資料，注意生活和媒體上使用的英語(yǔ)。

英語(yǔ)報(bào)刊有趣味性強(qiáng)的英語(yǔ)故事和幽默故事，適合初中年齡段學(xué)生的年齡特征和知識(shí)水平，也有不少學(xué)生感興趣的話(huà)題，如:《21世紀(jì)中學(xué)生英文報(bào)》127期英語(yǔ)加油站欄目(English workshop)標(biāo)題為“To surf or not to surf”，教師可組織學(xué)生進(jìn)行辯論，通過(guò)活動(dòng)老師和同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。又如122期的“say hello with a kiss or two”介紹了不同國(guó)家打招呼的不同方式，使學(xué)生注意到中外交際習(xí)俗的差異。

五、增強(qiáng)文化意識(shí)

語(yǔ)言學(xué)家說(shuō):“語(yǔ)言是文化的載體。”學(xué)習(xí)語(yǔ)言不僅要注意其語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯，還要知道這句話(huà)在什么場(chǎng)合適用。如:一位新西蘭籍女教師在華工作一年，回國(guó)后對(duì)朋友說(shuō):“在中國(guó)至少有一百次被問(wèn)到我的年齡，而在新西蘭自從我成年以來(lái)，我不記得有誰(shuí)問(wèn)過(guò)我的年齡?！闭Z(yǔ)言是交際的一個(gè)主要途徑，但并非唯一途徑，其中包括手勢(shì)、動(dòng)作、姿態(tài)、表情等等?！拔幕e(cuò)誤”比語(yǔ)言錯(cuò)誤更加嚴(yán)重，因?yàn)榍罢呷菀自斐赏鈬?guó)人和中國(guó)人之間感情上的不愉快。新課標(biāo)中要求學(xué)生了解英語(yǔ)交際中常見(jiàn)的體態(tài)語(yǔ);恰當(dāng)使用英語(yǔ)中不同的稱(chēng)謂語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)和告別語(yǔ);了解英語(yǔ)國(guó)家正式和非正式場(chǎng)合的服飾和穿戴習(xí)俗;了解英語(yǔ)國(guó)家的飲食習(xí)俗;初步了解英語(yǔ)國(guó)家的地理位置、氣候特點(diǎn)、歷史等;了解常見(jiàn)植物在英語(yǔ)國(guó)家中的文化涵義;了解英語(yǔ)國(guó)家中傳統(tǒng)的文娛和體育活動(dòng)……

雖然新教材中已滲透文化意識(shí)，但畢竟素材有限，加上受課時(shí)的限制，學(xué)生接觸的還不夠多。加上課本的編輯和出版不如報(bào)刊的速度快，而報(bào)刊知識(shí)信息的更新可隨時(shí)實(shí)現(xiàn)。英語(yǔ)報(bào)刊取材靈活，不斷變換更新。英語(yǔ)報(bào)刊和課本相聯(lián)系，互為補(bǔ)充和相關(guān)，擴(kuò)大了教材的外延。如《21世紀(jì)中學(xué)生英文報(bào)》122期的“say hello with a kiss or two”介紹了不同國(guó)家打招呼的不同方式，使學(xué)生注意到中外交際習(xí)俗的差異。

英語(yǔ)報(bào)刊集學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和信息一體，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和提高英語(yǔ)閱讀能力的理想閱讀材料。英語(yǔ)報(bào)刊廣泛的題材可以激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀報(bào)興趣，以報(bào)刊為基礎(chǔ)的活動(dòng)和任務(wù)可以給學(xué)生提供具有實(shí)際意義的有價(jià)值的語(yǔ)言訓(xùn)練，促進(jìn)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能的發(fā)展，可以幫助學(xué)生樹(shù)立信心，刺激和鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行交流，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。英語(yǔ)報(bào)刊作為課本以外的補(bǔ)充學(xué)習(xí)資源，能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解世界，大量的文化信息增強(qiáng)了文化意識(shí)和人文素養(yǎng)。英語(yǔ)報(bào)刊閱讀真正實(shí)踐了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，是新課標(biāo)的充分體現(xiàn)，從學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。

責(zé)任編輯趙靄雯