如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的寫作能力

現(xiàn)在很多學(xué)生怕寫作文，究其原因:一是學(xué)生生活面較狹窄，平時又不留意生活，缺少觀察，缺少寫作素材;二是沒有掌握審題、立意和布局謀篇等基本寫作技能和方法;三是語言積累少、詞匯單薄，駕馭語言的能力低，認(rèn)識能力差。這就是學(xué)生作文的三大難題:“沒話寫”“不會寫”“寫不好”，那么我們該怎樣提高學(xué)生的寫作能力呢?

一、開展第二課堂活動，深入生活

要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，首先要培養(yǎng)他們的寫作興趣。學(xué)生沒有興趣，勉強拼湊，變相抄襲，敷衍塞責(zé)，應(yīng)付差事，是決然寫不出好文章的。正如孔子云:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學(xué)生只要有了寫作的欲望和興趣，就會致力于寫作，寫作能力就能得到提高。我們培養(yǎng)學(xué)生的興趣，可從幾方面入手:1.組織寫作興趣小組，利用課外時間開展活動，開闊學(xué)生眼界，拓寬寫作思路。2. 有計劃、有選擇地組織學(xué)生接觸各種傳媒，并有針對性地開展討論。3.開展多渠道寫作練習(xí)。如開展課前十分鐘演講活動;舉辦自寫自編的手抄報活動;定期辦好黑板報、學(xué)生優(yōu)秀作文宣傳欄等，有利地加強學(xué)生練筆。4.鼓勵進(jìn)步，調(diào)動積極性。學(xué)生在各項活動中展現(xiàn)了自己的才能，體驗了成功的喜悅，他就會消除對作文的畏懼，產(chǎn)生作文的激情。

二、提高作文指導(dǎo)課的實效

針對作文課存在隨意、沒有確定的教程、知識含量低的情況，豐富作文教學(xué)內(nèi)容，提高作文指導(dǎo)課實效尤其重要。1. 我們可設(shè)計形式多樣的作文課型，如優(yōu)美語段賞析課、片斷練習(xí)課、看圖說話課、材料評議課等，讓學(xué)生覺得作文課堂并不單調(diào)，還挺有意思，從而調(diào)動他們主動參與的積極性。2. 根據(jù)不同的訓(xùn)練目的，從不同的角度確定作文學(xué)習(xí)的重點和要求，并進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。每一堂作文課都要提出明確的訓(xùn)練內(nèi)容、目的和要求。讓學(xué)生心中有數(shù)，知道學(xué)什么，怎樣學(xué)，達(dá)到什么要求。3. 抓好作文后的評講。作文評講不能過于簡單地把學(xué)生作文硬分解為不同等次和分?jǐn)?shù)，再把“好文章”的范例強加給學(xué)生，讓每位學(xué)生舍棄自己的個性和優(yōu)點，來模仿幾篇“好文章”。這樣的教學(xué)會扼殺學(xué)生的創(chuàng)作個性，使學(xué)生寫出來的作文千人一面。

三、幫助學(xué)生解決作文難題

“沒話寫”“不會寫”“寫不好”是學(xué)生作文三大難題。幫助學(xué)生解決這三個問題，是提高學(xué)生寫作能力的重要途徑。

生活是學(xué)生寫作的源泉，學(xué)生若沒有積累一定的生活素材，必定無話可寫。因此，要使學(xué)生有話寫，一定要善于引導(dǎo)學(xué)生深入生活，留心觀察身邊的人和事，多看書讀報，多看電視、聽收音機，并深入工廠、農(nóng)村、商店去了解社會，關(guān)心社會，積累生活素材。這樣的作文才能“言之有物”。此外，教師要聯(lián)系生活實際來命題，以學(xué)生關(guān)注熱衷的一些事來開設(shè)話題，以利于學(xué)生有話寫。

“不會寫”是存在學(xué)生中最突出的難題，如寫記敘文怎樣寫才生動、形象;寫議論文怎樣講道理;寫說明文怎樣說才明;文章怎樣立意、選材、布局謀篇;文章怎樣開頭、結(jié)尾等等。這些都是學(xué)生心中的疑團(tuán)。因此教師有必要針對疑團(tuán)逐步解疑，對學(xué)生進(jìn)行審題、立意、片斷寫作等各種不同方面的專項訓(xùn)練。有必要教給學(xué)生各種文體的基本寫作知識的一些方法和技巧，讓學(xué)生學(xué)會寫。

如我在教給學(xué)生立意、選材等寫作知識時，我會告訴他們:1. 作文立意要巧取新角度，切忌人云亦云。要唱自己獨具特色的“山歌”，表演自己的“地方戲”，發(fā)出時代的“新”聲。2. 立意要求高，忌庸俗低級。“文學(xué)是為社會的進(jìn)步服務(wù)的”，我們作文也要弘揚這一精神:歌頌新事物，揭露舊事物;贊揚真善美，批評假惡丑;關(guān)心家事、國事、天下事……3. 選材要精當(dāng)，構(gòu)思要精巧。作文要捕捉生活中靈動的亮點，選取有代表性的最能表現(xiàn)主題的事來寫，力求以小勝大，以少勝多;構(gòu)思精巧，要求文章寫得曲折一點，增添文章情趣;出乎人的意料，卻又在情理之中，給讀者留下深刻的印象……

又如學(xué)生不會寫讀后感，我告訴他們可以按照“引—議—聯(lián)—結(jié)”的結(jié)構(gòu)來寫，結(jié)果學(xué)生很快就完成作文，有的學(xué)生還能作相應(yīng)的變通來布局，寫得非常好。正如古人云:“授人以魚，不如授人以漁?！?/p>

學(xué)生積累了一定的寫作素材，也掌握了一定的寫作技巧，還得積累一定的語言，善于表達(dá)，才能真正寫好作文。這就要求學(xué)生必須持之以恒的學(xué)習(xí)，積累好詞好句，除了精讀教材外，要廣泛涉獵各種課外讀物，堅持每天看報并經(jīng)常瀏覽各種雜志，做好讀書筆記。

責(zé)任編輯羅峰