學(xué)生情況分析在班主任工作中的作用

了解學(xué)生是搞好班級(jí)管理的一項(xiàng)必要的前期工作，能為教師在分析學(xué)生時(shí)帶來(lái)大量素材，從而使分析更加科學(xué)與準(zhǔn)確。也只有深入了解學(xué)生，才能進(jìn)行準(zhǔn)確地分析。所以教師在班級(jí)管理中首先要做到了解學(xué)生，分析學(xué)生，然后才制定班級(jí)管理制度與策略。這樣在開(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí)才能做到有備而戰(zhàn)。

班主任對(duì)學(xué)生的了解和研究，主要是全面掌握學(xué)生的基本情況和基本特點(diǎn)。學(xué)生的基本情況包括學(xué)生個(gè)體和集體的情況，如學(xué)生的身體狀況、性別比例、家庭情況、社區(qū)環(huán)境等。學(xué)生的基本特點(diǎn)主要是學(xué)生的一般特點(diǎn)，如能力水平、氣質(zhì)與性格特征、品德表現(xiàn)，以及時(shí)代特點(diǎn)等。每當(dāng)接手一個(gè)新的班集體，我便以最快的速度、多種方法去了解學(xué)生。主要方法有考察法、觀察法、問(wèn)卷法、談話法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、訪問(wèn)法、書(shū)面材料分析法等。

我常用的方法是調(diào)查法和書(shū)面材料分析法相結(jié)合。讓學(xué)生寫(xiě)自我介紹，具體要求有:寫(xiě)出你的強(qiáng)項(xiàng);你認(rèn)為自己在新的學(xué)期、新的環(huán)境需要改善的地方;你想鍛煉自己哪方面的能力，是否想為班集體做事，想當(dāng)什么班干部;寫(xiě)出你所希望的新的班集體形象;你的興趣、愛(ài)好、性格、身體情況等等。另外，還可用談話法，找學(xué)生面對(duì)面談，洞察學(xué)生內(nèi)心的活動(dòng)，使學(xué)生與新的老師“心與心碰撞，情與情交融”，做學(xué)生的知心朋友，從其口中了解其他學(xué)生的情況。如果要家訪，就要使用訪問(wèn)法。深入全面地了解學(xué)生情況，接下來(lái)的分析就胸有成竹了。

分析和教育學(xué)生的方法必須靈活。對(duì)于不同氣質(zhì)類型的學(xué)生，要用不同的教育方法。前蘇聯(lián)生物學(xué)家巴甫洛夫認(rèn)為人有四種氣質(zhì)類型:膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)，并對(duì)這四種氣質(zhì)類型的人的心理特征進(jìn)行了解說(shuō)。我針對(duì)不同學(xué)生的氣質(zhì)，用不同的教育方法。對(duì)于膽汁質(zhì)的學(xué)生，不能太嚴(yán)格要求，越嚴(yán)越不行，所以要引導(dǎo)。對(duì)于多血質(zhì)的，就要嚴(yán)，嚴(yán)對(duì)他才有用。黏液質(zhì)的學(xué)生感情比較細(xì)膩，所以我不能著急，要慢慢來(lái)。抑郁質(zhì)的學(xué)生比較內(nèi)向，但看問(wèn)題很尖銳，我要多關(guān)心他們，多聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，多給他們一些愛(ài)。

在分析和教育學(xué)生的過(guò)程中可運(yùn)用信息技術(shù)工具。教師可利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程教育。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，家庭經(jīng)濟(jì)收入的增加，許多中學(xué)生都擁有自己的電腦。網(wǎng)絡(luò)成為很多學(xué)生的娛樂(lè)、交流的平臺(tái)。在這種情況下，班主任不應(yīng)禁止學(xué)生上QQ等網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，而應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，尊重學(xué)生的需要與興趣，利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程教育和管理。美國(guó)教育家杜威認(rèn)為，“教育即生活”“教育即生長(zhǎng)”。 他指出，能滿足兒童的需要和興趣，即為兒童所喜愛(ài)的生活。生長(zhǎng)論則要求尊重兒童、青少年，使一切教育和教學(xué)合于兒童、青少年的心理發(fā)展水平和興趣、需要的要求。班級(jí)管理中就應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)工具，以此使班級(jí)管理的方式實(shí)現(xiàn)多元化。

前年我教初三，班里有個(gè)女生總是撒謊請(qǐng)病假，根據(jù)其他同學(xué)反映，她是逃出去會(huì)男朋友。跟她面談時(shí)，她的態(tài)度十分不配合。于是我與她家長(zhǎng)聯(lián)系，她家長(zhǎng)居然說(shuō):“我當(dāng)沒(méi)有生過(guò)這個(gè)女兒。老師，你能管好她的話，就幫我管管她吧?！比缓髵炝穗娫?。根據(jù)她平時(shí)愛(ài)上網(wǎng)的習(xí)慣，我經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析后，決定利用QQ跟她聊天，以此拉近彼此的距離，加深對(duì)她的認(rèn)識(shí)，然后才慢慢開(kāi)導(dǎo)她，勸服她。果然，一段時(shí)間后，她主動(dòng)要求和我談?wù)勊那闆r，原來(lái)上初三后，她在網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)識(shí)了社會(huì)上的混混，跟了他們?，F(xiàn)在她的男友對(duì)她越來(lái)越不好，家里人又不管她，所以她非常厭世，甚至想過(guò)自殺。得知這情況后，我經(jīng)常在網(wǎng)上開(kāi)導(dǎo)她，與她談心，讓她訴苦，以及閑聊生活趣事。從此，她越來(lái)越懂事了，注意力又重新回到學(xué)習(xí)上。

及時(shí)準(zhǔn)確的分析能增加處理危機(jī)事件的成功率。2004年，我新接手一個(gè)班，在家訪過(guò)程中，了解到有一個(gè)學(xué)生患有癲癇病，且經(jīng)常發(fā)作，家長(zhǎng)希望我能多關(guān)注和幫助?；丶液笪荫R上了解癲癇病發(fā)病時(shí)的臨時(shí)處理方法，第二天給班干部交代了情況以及處理辦法。果然，開(kāi)學(xué)第二周的數(shù)學(xué)課，該生癲癇病發(fā)作，班長(zhǎng)馬上去找我，其他班干部按照我教的方法幫助該生。由于班干部的及時(shí)有效處理，發(fā)病學(xué)生順利渡過(guò)危險(xiǎn)。此危機(jī)就在及時(shí)而準(zhǔn)確的分析下被有效化解了。另外，有一個(gè)學(xué)生患有肌肉無(wú)力癥，我及時(shí)地做了相應(yīng)的工作，在我教她的三年中，她從沒(méi)因?yàn)榘嗉?jí)管理的失誤而出現(xiàn)異常情況。

責(zé)任編輯魏文琦