激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的途徑

顧名思義，語(yǔ)文是語(yǔ)言文字的學(xué)問。一個(gè)人的口頭表達(dá)能力、閱讀能力、寫作能力如何?關(guān)鍵在于語(yǔ)文。因此，學(xué)好語(yǔ)文相當(dāng)重要。如何提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量?筆者認(rèn)為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣是一個(gè)重要的方法，應(yīng)該把它作為課堂教學(xué)改革重點(diǎn)來抓。

一、和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提

1. 合作的師生關(guān)系。這就要求教師不以教育者自居，不以強(qiáng)制的手段如訓(xùn)斥、羞辱、向家長(zhǎng)告狀等來強(qiáng)迫學(xué)生服從教師的意志。強(qiáng)制性的教育，很容易傷害學(xué)生的自信心、自尊心，引起學(xué)生對(duì)教師的反感甚至恐懼，也容易扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合作就意味著教師和學(xué)生在人格上是完全平等的?，F(xiàn)在教育觀要求，“你不會(huì)學(xué)習(xí)，我來教你學(xué)習(xí);你不愿意學(xué)習(xí)，我來吸引你學(xué)習(xí)”。

2. 和諧的師生關(guān)系。和諧是指師生之間的情感聯(lián)系，愛是其中的核心要素。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生尢為如此。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。

3. 互動(dòng)的師生關(guān)系。教學(xué)過程是一種師生相互作用的過程，師生互動(dòng)的性質(zhì)和質(zhì)量，在一定程度上對(duì)教學(xué)活動(dòng)的效果起著決定性的作用。因?yàn)樵诮虒W(xué)活動(dòng)中，教師總是由一定的觀念支配其教學(xué)行為，對(duì)學(xué)生施加影響，而學(xué)生也會(huì)根據(jù)自己的價(jià)值取向和需要，理解、接受教師的影響，并在行動(dòng)上做出反應(yīng)。學(xué)生反應(yīng)又進(jìn)一步強(qiáng)化或者修正教師原有的教育觀念和行為。所以，師生互動(dòng)構(gòu)成了教學(xué)活動(dòng)中的正反饋機(jī)制，通過反饋加強(qiáng)正效應(yīng)。

4. 融洽的師生關(guān)系。朱小蔓曾說:“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！苯逃浅錆M情感和愛的事業(yè)，老師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，與學(xué)生建立起母女般、父子般或兄弟姐妹般融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生覺得老師是最值得信任的人，跟老師無(wú)話不說，無(wú)事不談，達(dá)到師生關(guān)系的最佳狀態(tài)。

二、靈活多樣的教學(xué)方法是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段

教學(xué)過程是教師運(yùn)用學(xué)習(xí)規(guī)律積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的過程。教師必須千方百計(jì)創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生的求知欲，為活躍學(xué)生思維提供條件。為此，教師必須使用富有啟發(fā)性的靈活多樣的教學(xué)方法。

1. 要根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教學(xué)模式，可以綜合運(yùn)用“講演”“討論”“自學(xué)”等有利于活躍課堂教學(xué)氣氛的方式。

2. 根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)需要，采用“小故事”“謎語(yǔ)”“事例”等方式，使學(xué)生感受新的刺激。

三、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段是強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感覺器官參與感知，從而加強(qiáng)直觀教學(xué)的作用。美麗的圖像、形象的畫面、悅耳的音響，都能引發(fā)學(xué)生的求知欲，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在此教師應(yīng)注意:

1. 要有明確的目的性，有利于形象思維，有利于突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，有利于增大學(xué)習(xí)密度。

2. 要掌握好使用現(xiàn)代化教學(xué)的最佳時(shí)機(jī)，力爭(zhēng)得到最佳效果。

四、啟發(fā)學(xué)生積極思維是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵

在教學(xué)過程中，教師啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考問題，指導(dǎo)學(xué)生通過比較、綜合，把事物的本質(zhì)屬性一步步概括出來，使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)興趣。如“戍”“戊”“戌” 這幾個(gè)近似的文字，點(diǎn)拔學(xué)生歸納成“橫戌點(diǎn)戍戊中空”;又如“發(fā)明”和 “發(fā)現(xiàn)”兩個(gè)詞的辨析，點(diǎn)拔學(xué)生總結(jié)成“前所未有現(xiàn)在有”“前所未見現(xiàn)在見”。因此，教師應(yīng)該留意:

1. 精心設(shè)計(jì)問題，引發(fā)學(xué)生歸納、總結(jié)，為學(xué)生牢記知識(shí)創(chuàng)造條件。

2. 要保持學(xué)生好奇心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

五、引導(dǎo)全體學(xué)生積極參與是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)

離開了參與，決無(wú)興趣可言。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的全過程是圓滿完成教學(xué)任務(wù)的必要條件，因此教師應(yīng)該注意以下兩點(diǎn):

1. 在設(shè)計(jì)教案時(shí)，應(yīng)周密考慮不同程度學(xué)生的參與程度，使各科水平的學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加。

2. 在備課時(shí)，考慮各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)怎樣組織學(xué)生參與。如背誦課文時(shí)，可以個(gè)人、分組、全班進(jìn)行等。

六、讓學(xué)生嘗到成功的喜悅是學(xué)生保持興趣的保證

學(xué)習(xí)的成功，是最使學(xué)生感到滿意、愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力，因此教師必須注意:

1. 在學(xué)生回答問題、朗讀背誦、課堂練習(xí)等取得成功的時(shí)候，應(yīng)及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

2. 對(duì)不同層次的學(xué)生有不同的“成功”標(biāo)準(zhǔn)。特別是對(duì)“學(xué)習(xí)暫時(shí)困難”的學(xué)生，要看到他的進(jìn)步，使之對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，繼續(xù)進(jìn)步。

責(zé)任編輯 黃日暖