讀寫結(jié)合 主體參與

中學語文課到底怎么上，我認為用16個字就可以概括，那就是“整體把握、理清思路、品味語言、著意創(chuàng)新”。其實，要貫徹好新的中學語文課程標準，不單單是聽一兩堂甚至十堂八堂語文優(yōu)質(zhì)課就能解決問題的，我認為關(guān)鍵是語文教學理念的問題，說白一點，主要是兩點:一是讀寫結(jié)合，二是主體參與。

一、讀寫結(jié)合，正本清源

華中師大博士生導師於可訓教授說:“中學語文教學最基本的原點就是讀和寫，這是提高學生語文素質(zhì)的根本?！?/p>

學生具體讀什么?我認為，一是讓學生把中學語文教材上規(guī)定背誦的篇目背好。新課標規(guī)定了初中學生背誦文言文20篇，古詩詞50首;高中學生背誦古文20篇，詩詞曲50首。白話文詩文背通篇目由教材編寫者和任課教師推薦。我們中學語文教師要切實落實。二是教師每學期可推薦一定數(shù)量的詩詞、散文、精彩段落讓學生背誦，也可以讓學生每天熟記一條名言警句。日積月累，數(shù)量是可觀的。三是充分利用學校圖書室、閱覽室，讓學生自己去采擷。每學期，教師還可以推薦一、兩部文學名著讓學生閱讀。四是把報刊雜志上的優(yōu)美時文和反映當今科技動態(tài)的文章介紹給學生。五是引導學生從廣播、電視等媒體中吸取營養(yǎng)。如湖南師大附中、華中師大附中、南京大學附中等名校，規(guī)定學生每晚必看“中央電視臺”的“新聞聯(lián)播”和“焦點訪談”，第二天還要就“焦點訪談”有關(guān)內(nèi)容進行回憶、討論。語文教師自己也要加強學科知識和教學理論的修養(yǎng)，多涉獵一些人文科學和自然科學知識，拓寬自己的知識面。六是引導學生解讀大自然、解讀社會，“讀萬卷書，行萬里路”。陸游說過“汝果欲學詩，功夫在詩外”，這就告訴我們，寫文章、做學問不僅要注重書本知識，還要注重實踐探索，欣賞大自然美，觀察、體味世態(tài)人生，要讓學生體會如果不善于觀察，不注重生活的積累，寫作就會成為“無源之水”“無米之炊”。

至于寫什么?筆者認為主要有下面這些。一是配合教材每學期寫一定數(shù)量的大小作文，通常是大作文兩周一篇，小作文每周一篇。批改作文的方式可以多種多樣，可以采取教師全批全改;也可以部分批改;還可以學生互改、教師抽查……但有一個環(huán)節(jié)必不可少，那就是認真搞好作文講評。另外，大小作文訓練要有序，要循序漸進，每篇訓練什么，要有側(cè)重點，切忌“眉頭一皺，題上頭來”，隨便出個題目讓學生寫。二是指導學生寫日記。特級教師魏書生規(guī)定學生每天寫500字左右的日記，一個月就是1.5萬多字，一年下來就有18萬多字，這個數(shù)量是可觀的。日記的內(nèi)容可以是隨筆，也可以摘錄一些名篇名段，還可以談些感觸……開始時，我們語文教師可以不強求學生每篇都寫那么長，但一定要養(yǎng)成學生每天寫日記的習慣。三是成立寫作興趣小組或文學社。愛好寫作的學生，意氣相投，聚在一起，指點江山，激揚文字，把自己的習作變?yōu)殂U字，這是他們感到十分快樂的事。語文教師要積極鼓勵、指導學生向省市、全國有關(guān)報刊雜志投稿，想方設(shè)法創(chuàng)造機會使學生的習作能夠公開發(fā)表。

二、主體參與，主動發(fā)展

課堂是教學的主陣地。在課堂教學活動中，學生是學習的主體，所有的教學活動都是為他們而展開的。因此，要想提高課堂教學效率，就要讓學生真正成為學習的主體。

要讓學生充分參與，首先要培養(yǎng)興趣，激發(fā)參與熱情?！芭d趣是最好的老師”，可以這樣說，課堂上，學生的學習興趣越高，教學效果就會越好。激發(fā)學生的興趣方法很多，特級教師魏書生總結(jié)了十種課堂教學激趣方法。這里略舉幾例，如集體朗讀，口頭作文，妙語引入，說話聲音變化，變換板書字體，引導想象，等等。其次，教師必須樹立民主教學思想，要千方百計把學生當作學習的主人，尊重學生，并千方百計強化學生當主人的愿望。例如，在教學目標上，要與學生多商量，以求得學生的認同。遇到學生回答問題與我們教師的意見或書本上的答案相違背時，切忌說“蠢貨”，“連這個簡單的問題都不知道”這類話，要保護好學生的積極性。據(jù)悉，美國教師從來不對學生說“不”，即使學生答得如何荒謬，教師還是說:“請坐下，你這個問題可以研究?！弊詈?，就是課堂提問的設(shè)計要有梯度，要努力把學生的思維引向深入。課堂提問不能搞“連珠炮式”，也不能搞“地毯轟炸式”。我認為，課堂提問要問在關(guān)鍵處，問在最能體現(xiàn)文章主旨、特色處。此外，作為教師，學生讀不出的東西，教師要能讀出來;學生看不出的東西，教師要能看出來，既要有高尾建瓴的宏觀把握，又要有畫龍點睛的精彩點撥。

責任編輯黃日暖