大學(xué)生就業(yè)與高校教學(xué)管理改革

摘要:近年來，隨著國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢的變化和高等院校的不斷擴(kuò)招，高校大學(xué)生就業(yè)難的問題日益突出。要破解大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難題，對于高等院校來說，必須更新辦學(xué)理念，要以學(xué)生就業(yè)為中心，深化高校教學(xué)管理改革:一要從就業(yè)市場需求出發(fā)，提高專業(yè)和課程設(shè)置的合理性;二要重視教學(xué)手段和教學(xué)方法的改革，著力培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)能力;三要加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念;四要建立學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心，為學(xué)生提供就業(yè)服務(wù);五要建立學(xué)校、政府、企業(yè)和學(xué)生聯(lián)動機(jī)制，確保大學(xué)生就業(yè)的長效性。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生 就業(yè) 高校 教學(xué)管理 改革

目前，大學(xué)畢業(yè)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢已經(jīng)越來越引起社會各界的關(guān)注。作為為社會培養(yǎng)和輸送各個方面所需要的專業(yè)人才的高等院校來說，隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和不斷完善，高等教育資源配置已逐步走向市場化。與此相應(yīng)，高等院校的人才產(chǎn)品也已經(jīng)由買方市場轉(zhuǎn)向賣方市場，在這種狀況下，高等院校培養(yǎng)的人才產(chǎn)品是否適銷對路、質(zhì)量如何，能否使大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)或就業(yè)率如何，就成為檢驗高等院校辦學(xué)模式、辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效果的一個根本標(biāo)準(zhǔn)。為此，這就需要高校必須更新辦學(xué)理念，以學(xué)生就業(yè)為中心，通過充分整合各高校自身的辦學(xué)資源和辦學(xué)條件，通過深化高校教學(xué)管理改革，不斷提高教育質(zhì)量和提升學(xué)生就業(yè)所需要的綜合素質(zhì)以及就業(yè)能力，著力破解大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難題。

一、從就業(yè)市場需求出發(fā)，提高專業(yè)和課程設(shè)置的合理性

在大學(xué)生求職就業(yè)中，專業(yè)不對口或?qū)W非所用是一個最為突出的問題。專業(yè)和課程設(shè)置是確定教學(xué)內(nèi)容的基本依據(jù)。專業(yè)和課程設(shè)置是否合理，決定了培養(yǎng)目標(biāo)最終能否實現(xiàn)，同時也是影響和決定大學(xué)生未來就業(yè)能否成功的重要因素。據(jù)一些學(xué)者的調(diào)查，目前在校學(xué)生中認(rèn)為自己所學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置完全合理的比例僅為9.0%，認(rèn)為大部分合理的為50%，兩者合計為59%;而認(rèn)為少部分合理的有27.8%，認(rèn)為很不合理的有13.2%，兩者合計為41%。因此，高等院校必須高度重視專業(yè)和課程設(shè)置的改革，要根據(jù)就業(yè)市場的需求和未來社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求，增強(qiáng)專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置的前瞻性、實用性和實踐性，合理確定專業(yè)課和基礎(chǔ)課、必修課和選修課，以及實驗課和專業(yè)技能課、實踐課的開設(shè)比例。克服課程門類多、課時多、忽視實踐教學(xué)的現(xiàn)象，增加學(xué)生的自學(xué)時間，以培養(yǎng)學(xué)生的個人專長和實踐能力。

二、重視教學(xué)手段和教學(xué)方法的改革，著力培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)能力

教學(xué)手段和教學(xué)方法是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，也是提高辦學(xué)水平和教學(xué)效率的重要環(huán)節(jié)。大學(xué)教學(xué)的顯著特征，就在于它注重教育者和被教育者之間的互動。在教學(xué)過程中，教學(xué)既要注重傳授知識，更要注重能力培養(yǎng)。要著眼于培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及運用理論觀察、分析和解決現(xiàn)實問題的能力。為此，應(yīng)重視教學(xué)手段和教學(xué)方法的改革，采取靈活多樣的教學(xué)方法。如采取多媒體教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)和討論式教學(xué)等。同時要建立和完善一套能夠及時有效反映學(xué)生意見和建議的教學(xué)評估機(jī)制，不斷促進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法的改進(jìn)。要通過靈活多樣的教學(xué)方式和教學(xué)手段來活躍課堂氣氛，加強(qiáng)師生之間的交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，使學(xué)生加深對專業(yè)理論知識的認(rèn)識和理解，并達(dá)到提高學(xué)生分析和解決問題的能力的效果。尤其是要加強(qiáng)對社會實踐環(huán)節(jié)的組織與管理，注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生提供更多的接觸了解社會的機(jī)會。根據(jù)不同專業(yè)的實際需要，適當(dāng)增加畢業(yè)實習(xí)的時間，讓學(xué)生在校期間能夠更全面地了解今后相關(guān)職業(yè)的工作性質(zhì)以及對從業(yè)人員的素質(zhì)要求，提高大學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力和實踐能力。

三、加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

在當(dāng)前就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻的情況下，自主創(chuàng)業(yè)不失為解決大學(xué)生就業(yè)問題的一個重要途徑。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不僅可以解決自己的就業(yè)問題，還可以幫助其他人就業(yè)。據(jù)資料反映，在我國每新產(chǎn)生一個企業(yè)家，就可以創(chuàng)造出1000個左右的就業(yè)崗位，企業(yè)家每多創(chuàng)造100萬元利潤，就可以為社會間接創(chuàng)造出50～100個就業(yè)崗位。在我國，據(jù)網(wǎng)易調(diào)查顯示，在當(dāng)前金融危機(jī)的形勢下，由于學(xué)生面臨的就業(yè)壓力愈來愈大，70%的大學(xué)生有自主創(chuàng)業(yè)的想法，很多高校畢業(yè)生對自主創(chuàng)業(yè)都有興趣，但只有不足3%的人能確定他們會付諸于行動，其他的大部分都只是停留在設(shè)想階段。我國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)率低的的原因很多，其中主要的是傳統(tǒng)就業(yè)觀念的束縛和高等院校自主創(chuàng)業(yè)教育的缺乏所致。重視高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育，也是加強(qiáng)高校教學(xué)管理改革的重要環(huán)節(jié)。在高校開展創(chuàng)業(yè)教育，首先是要幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，鼓勵大學(xué)生自謀出路、自主創(chuàng)業(yè)。其次是提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。因此要開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，內(nèi)容主要包括創(chuàng)業(yè)理論、創(chuàng)業(yè)案例的教學(xué)。同時，開展創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)，定期舉辦創(chuàng)業(yè)計劃大賽等，給大學(xué)生多提供模擬演練的機(jī)會，高校之間也可以開展科研競賽、創(chuàng)業(yè)交流，定期邀請一些創(chuàng)業(yè)成功者舉辦創(chuàng)業(yè)現(xiàn)身講座，營造全社會鼓勵創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)、寬容失敗的良好氛圍。第三，要建立創(chuàng)業(yè)教育的實踐基地，為學(xué)生提供實戰(zhàn)場所。高?？稍谄髽I(yè)創(chuàng)立學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐基地，學(xué)校本身也可以利用自身的優(yōu)勢創(chuàng)辦一些實體，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)演習(xí)場所，提供工商、稅收、信貸、項目評估審批等一門式服務(wù)，提供信息咨詢、資產(chǎn)評估、財務(wù)顧問、產(chǎn)權(quán)交易等各類中介服務(wù)。同時，配備由創(chuàng)業(yè)成功企業(yè)家組成的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中享受到免費的陪伴式輔導(dǎo)。

四、建立學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心，為學(xué)生提供就業(yè)服務(wù)

中國高校的就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃及就業(yè)教育相當(dāng)滯后，對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)缺乏制度保障，缺乏資金和充分的課外實踐機(jī)會，就業(yè)信息更新不及時，發(fā)布就業(yè)信息的途徑還比較落后，嚴(yán)重影響了我國大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)。因此，高等院校必須高度重視就業(yè)指導(dǎo)中心的建設(shè):一是通過就業(yè)指導(dǎo)中心加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行擇業(yè)和就業(yè)觀念的教育，使大學(xué)生盡早樹立擇業(yè)和就業(yè)的憂患意識 ，從而對自己有一個理性的定位，擺正就業(yè)心態(tài)。同時正確引導(dǎo)學(xué)生坦然面對就業(yè)挫折，及時發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，正視并縮小與社會需求標(biāo)準(zhǔn)的差距，增強(qiáng)自身的心理調(diào)節(jié)和承受能力，完善自身的整體素質(zhì)。二是就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容要豐富多彩。例如要涉及職業(yè)性質(zhì)、發(fā)展前途、經(jīng)濟(jì)收入、就業(yè)的難易程度、學(xué)生職業(yè)興趣的測定與調(diào)查、擇業(yè)準(zhǔn)則和技巧等。三是就業(yè)指導(dǎo)形式要多樣化。通過講座、報告、咨詢服務(wù)、模擬實習(xí)、心理測試等形式，幫助學(xué)生了解人才需求情況，向?qū)W生提供就業(yè)信息，幫助分析學(xué)生的具體情況、計劃求職方向，教他們寫求職信、了解面試中的注意事項等，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)技巧的訓(xùn)練，讓大學(xué)生走出象牙塔，適應(yīng)社會。

五、建立學(xué)校、政府、企業(yè)和學(xué)生聯(lián)動機(jī)制，確保大學(xué)生就業(yè)的長效性

高校要制訂一套較為完善的就業(yè)業(yè)績測評機(jī)制，像計劃生育考核黨政領(lǐng)導(dǎo)班子一樣考核學(xué)校和老師。高校管理部門可以考慮設(shè)立專門的教育管理基金，用于支持就業(yè)率高的學(xué)校擴(kuò)建及教師獎勵。學(xué)校要主動與企業(yè)、政府溝通，建立學(xué)校政府、企業(yè)就業(yè)聯(lián)動機(jī)制，促使政府要高度重視大學(xué)生就業(yè)問題，把大學(xué)生就業(yè)問題作為維護(hù)社會穩(wěn)定的一個重要方面，給予高度關(guān)注，制定切實可行政策和措施，積極推進(jìn)和深化機(jī)制體制改革，為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境。用人單位要樹立科學(xué)的人才觀，改變唯經(jīng)驗論、唯學(xué)歷論，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻(xiàn)，人人競相成才。同時，進(jìn)一步規(guī)范就業(yè)市場、提高服務(wù)水平，提高公共職介能力，加大政策宣傳力度，及時發(fā)布就業(yè)信息等形式為畢業(yè)生掌握就業(yè)方向、就業(yè)政策、就業(yè)渠道提供良好的服務(wù)。大學(xué)畢業(yè)生要明確自己的就業(yè)定位，要在求職擇業(yè)中注重面對現(xiàn)實，根據(jù)就業(yè)市場的實際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，使之提高就業(yè)能力和工作能力。

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責(zé)任編輯黃日暖