高校圖書館信息服務(wù)與教育信息化的有效接軌

楊 莉

摘要：高校圖書館建設(shè)與服務(wù)必須同教育信息化發(fā)展形成有效接軌，與教學(xué)緊密相關(guān)的課件等教學(xué)軟件開發(fā)整合應(yīng)作為高校為教學(xué)科研服務(wù)的新切入點(diǎn)，從而豐富圖書館資源建設(shè)的內(nèi)涵。同時(shí)，利用圖書館信息資源及信息技術(shù)積極參與教學(xué)與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，拓展高校圖書館的教育功能。

關(guān)鍵詞：教育信息化；高校圖書館；功能拓展；教學(xué)軟件開發(fā)；教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

中圖分類號：G642

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1673-291X(200g)33-0258-02

教育信息化的發(fā)展，是中國高等教育有史以來最為深刻的變革。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化和現(xiàn)代教育信息技術(shù)的發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)，它已不僅僅是教育形式和學(xué)習(xí)方法的重大變化，而是一個(gè)關(guān)系到整個(gè)教育改革和教育現(xiàn)代化發(fā)展的龐大工程。高校圖書館，是高校辦學(xué)的一個(gè)重要支撐點(diǎn)，如何與教育信息化有效接軌，迎接教育信息化發(fā)展對高校辦學(xué)所提出的新要求、新挑戰(zhàn)，是高校圖書館在發(fā)展建設(shè)中必須面對的新問題。

一、教育信息化發(fā)展給高校圖書館建設(shè)帶來新的發(fā)展機(jī)遇

教育信息化是依據(jù)信息化的基本特點(diǎn)，用信息技術(shù)和手段來實(shí)現(xiàn)為教育、教學(xué)服務(wù)，從而為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。為此，高校的教師與學(xué)生均要面對教與學(xué)中的新技術(shù)、新手段。高校圖書館建設(shè)中的信息資源數(shù)字化以及服務(wù)手段現(xiàn)代化與高等教育信息化發(fā)展是否能相互相存、互為利用，是高校網(wǎng)書館與高等教育信息化發(fā)展中有效接軌的關(guān)鍵。

1高等教育信息化發(fā)展。教育信息化是高等教育發(fā)展的目標(biāo)，圍繞這個(gè)目標(biāo)，各高校都在大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生間的互動(dòng)方式的變革。目前，各高校都具備了多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)與信息化教學(xué)的條件，高校基本都建立了局域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了“一校通”與“校校通”。各類教學(xué)軟件已初具規(guī)模，精品不斷涌現(xiàn)，為教學(xué)提供了前所未有的條件和豐富的資源。教育信息化與教育改革，使得網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)成為現(xiàn)在乃至將來的教學(xué)改革的方向。

2高等教育信息化發(fā)展為高校圖書館帶來了良好的發(fā)展機(jī)遇。高校教育信息化發(fā)展，其實(shí)質(zhì)是國家教育管理體制及教學(xué)手段的改革，內(nèi)容涵蓋了人、財(cái)、物、技術(shù)等各個(gè)方面，這也為高校圖書館的發(fā)展創(chuàng)造了良好的機(jī)遇。

機(jī)遇一，高校圖書館辦館模式定位更高。圍繞高校的辦學(xué)方向及目標(biāo)，高校圖書館不再局限于單一的館藏及“借借還還”，而是要向網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、虛擬化方向拓展，加大了信息化、網(wǎng)絡(luò)化、信息技術(shù)的基礎(chǔ)建設(shè)與投入，以更加符合各高校的辦學(xué)方向及信息現(xiàn)代化需求為發(fā)展目標(biāo)。機(jī)遇二，高校圖書館資源配置更加優(yōu)化。圖書館作為高校主要辦學(xué)資源，圍繞本校的學(xué)科專業(yè)設(shè)置、科研方向及人才培養(yǎng)目標(biāo)而實(shí)施資源建設(shè)，堅(jiān)持“集中資金、重點(diǎn)保障、兼顧一般”的原則，從過去單一的紙質(zhì)文獻(xiàn)收藏到引進(jìn)數(shù)據(jù)庫、自建數(shù)據(jù)庫，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)信息資源等全方位的資源建設(shè)。切實(shí)保證重點(diǎn)學(xué)科在高校教學(xué)、科研中的“龍頭”作用，以專業(yè)特色鮮明的數(shù)字化學(xué)科信息資源庫群為支撐，實(shí)現(xiàn)圖書館資源建設(shè)、服務(wù)創(chuàng)新與高等教育信息化發(fā)展的有效鏈接。機(jī)遇三，高等教育信息化拓展了圖書館服務(wù)功能?，F(xiàn)代計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的應(yīng)用在客觀上帶動(dòng)了教育信息化和教學(xué)手段現(xiàn)代化的進(jìn)程，擴(kuò)張了圖書館的教育功能。圖書館在進(jìn)行基礎(chǔ)服務(wù)的同時(shí)，也在進(jìn)行與教學(xué)、教改相關(guān)的數(shù)據(jù)庫的開發(fā)研究，各類專業(yè)數(shù)據(jù)庫和相關(guān)信息資源，實(shí)現(xiàn)了跨庫無縫連接的智能檢索功能的專業(yè)網(wǎng)站，是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)、科研的工作平臺和學(xué)術(shù)園地，這些都拓展了高校圖書館的服務(wù)職能，并不斷向教育功能滲透。

二、利用圖書館網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，加大開發(fā)教學(xué)教改信息資源的力度

高校圖書館圍繞教學(xué)教改開發(fā)的教學(xué)課件、數(shù)據(jù)庫、題庫、教學(xué)軟件、教學(xué)成果的收集與整理，是目前高等教育信息化中最核心的信息資源，比購買的商業(yè)數(shù)據(jù)庫成品及采購的大批圖書更為適用。開發(fā)好教育教學(xué)方面的資源庫，可以豐富教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，增加教與學(xué)的途徑，也更豐富了高校圖書館資源建設(shè)的內(nèi)涵。

1加強(qiáng)課件(MCAI)資源的開發(fā)整合。制作MCAI課堂講授課件以及用多媒體進(jìn)行教學(xué)已成了一線各科教師的基本要求。每位教師的專業(yè)水平的高低、教學(xué)手法的不同、知識理解的差異，使得他們很希望看到其他教師的教學(xué)課件，以取長補(bǔ)短，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與方法，提高教學(xué)水平。

課件又稱教學(xué)軟件，是指教學(xué)目的明確、反映教材內(nèi)容、教材結(jié)構(gòu)，具有相應(yīng)教學(xué)策略的程序系統(tǒng)。開發(fā)一個(gè)大型商業(yè)課件是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它需要某一個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)教師、教育專家、專業(yè)的多媒體人員以及美工的協(xié)同合作，還得耗費(fèi)大量的人力物力，使用專業(yè)的制作工具和平臺。而各高校有許多教師從本專業(yè)的角度精心制作的對某堂或某門課程的課堂講授課件，其教學(xué)課件已遍及教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，是當(dāng)前教育信息化教學(xué)的主流手段，并出現(xiàn)了許多的課件作品。

這些優(yōu)秀的課件作品，是高校圖書館不可多得的教學(xué)信息資源，但高校圖書館往往忽視了這些資源，開發(fā)資源多與辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)科建設(shè)脫節(jié)，課件作為一種新穎的教學(xué)形式，MCAI對教學(xué)手段的改革產(chǎn)生了積極深遠(yuǎn)的意義，因此，高校圖書館應(yīng)加大課件資源的開發(fā)與整合，制作出具有專業(yè)特色的數(shù)據(jù)庫，提供給教師學(xué)習(xí)參考，為教學(xué)教改提供教學(xué)第一線的信息資源。

2大力開發(fā)教學(xué)軟件，促進(jìn)信息利用與學(xué)科教學(xué)融匯貫通。除了課件資源的開發(fā)外，還應(yīng)大力開發(fā)與教學(xué)緊密相關(guān)的教學(xué)軟件，如演示文稿、電腦設(shè)計(jì)作品、教學(xué)應(yīng)用軟件、教學(xué)案例、題庫、網(wǎng)絡(luò)課程等等，這些都是教與學(xué)所必須的信息資源。高校圖書館應(yīng)通過自建、購買、互換、互贈(zèng)、收集整合等形式，開發(fā)建設(shè)成各具特色的教學(xué)軟件。同時(shí)，條件好的高校圖書館還應(yīng)分層次、分階段、有重點(diǎn)地開發(fā)一批學(xué)科教學(xué)軟件，形成結(jié)構(gòu)合理、便于檢索和方便實(shí)用的信息庫，推進(jìn)圖書館信息利用與學(xué)科教學(xué)的融會(huì)貫通，服務(wù)于師生、服務(wù)于教學(xué)。

三、利用信息技術(shù)資源，開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是教育信息化的重要組成部分，教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)成功與否直接影響到教學(xué)效果，為了達(dá)到預(yù)期的效果，教師都努力地精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)情景、教學(xué)媒體等，成為比較完善合理的教學(xué)方案。高校圖書館利用自身的網(wǎng)絡(luò)信息基礎(chǔ)與技術(shù)，提供實(shí)踐場所與參與實(shí)踐活動(dòng)，是高校圖書館教育功能向教學(xué)環(huán)節(jié)的一個(gè)新的滲透。

1積極為教學(xué)提供實(shí)踐活動(dòng)場所。高校圖書館要實(shí)現(xiàn)參與教學(xué)實(shí)踐的職能，首先要建設(shè)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)施與教育信息化發(fā)展相匹配的環(huán)境，構(gòu)建一個(gè)可以充分共享和利用的教育信息平臺，因此，高校圖書館在對基礎(chǔ)建設(shè)、場地建設(shè)、設(shè)備投入、更新?lián)Q代、軟件開發(fā)、系統(tǒng)保護(hù)、技術(shù)保障等諸方面，都必須與學(xué)校信息化發(fā)展相匹配。

在為教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)中，圖書館電子閱覽室、虛擬圖書館、視頻服務(wù)、語音播放、課件點(diǎn)播、多媒體演示、作品觀摩，這些基于因特網(wǎng)的服務(wù)，都是信息化進(jìn)程中教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)必不可少的，圖書館都可以滿足需求。

同時(shí)，在高校圖書館還可以通過提供與教學(xué)相關(guān)的媒體信息，選取課堂上用常規(guī)手段不能很好解決的問題。在圖書館多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的信息資源及各種技術(shù)手段，可能會(huì)使利用者取得意想不到的收獲，幫助教師、學(xué)生解決教與學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。

2積極參與基于信息技術(shù)的實(shí)踐活動(dòng)。高校圖書館用于信息技術(shù)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)已日趨完善，信息資源越來越豐富。隨著教育信息化的推進(jìn)，高校圖書館應(yīng)以多元化的信息資源為依托，以信息技術(shù)在圖書館的廣泛運(yùn)用為主導(dǎo)，以校園網(wǎng)為信息基礎(chǔ)，以信息人才為優(yōu)勢，積極為教學(xué)及教學(xué)活動(dòng)提供信息和技術(shù)支持，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的運(yùn)用能力及信息資源的檢索能力。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和課堂教學(xué)中，教師利用多媒體技術(shù)手段教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)以計(jì)算機(jī)為主要工具、多媒體技術(shù)成為認(rèn)知的工具和輔助教學(xué)的手段，這就要求學(xué)生有較高的信息素養(yǎng)及信息技術(shù)運(yùn)用能力。高校圖書館具有培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)及信息技術(shù)運(yùn)用的能力和優(yōu)勢，從而進(jìn)一步拓展了自己的服務(wù)職能，間接參與教學(xué)與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

隨著教育信息化進(jìn)程的推進(jìn)，高校圖書館將會(huì)直接或間接地參與更多的教學(xué)與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，這對高校圖書館的服務(wù)與功能將是一個(gè)很好的檢驗(yàn)，高校圖書館面對教育信息化的新局面，將會(huì)不斷探索、不斷努力。

[責(zé)任編輯陳鳳雪]