基于工學(xué)結(jié)合的校內(nèi)軟件仿真實訓(xùn)工廠建設(shè)

周　凱　潘　毅

[摘要]以工學(xué)結(jié)合的方式，建設(shè)校內(nèi)軟件技術(shù)專業(yè)仿真實訓(xùn)工廠，是辦出專業(yè)特色的有效措施。詳細論述軟件仿真實訓(xùn)工廠的建設(shè)目標(biāo)、功能分析及建設(shè)內(nèi)容。

[關(guān)鍵詞]工學(xué)結(jié)合 軟件技術(shù) 仿真實訓(xùn)

中圖分類號：G48 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671－7597（2009）0220171－01

一、前言

當(dāng)前，隨著國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃的推進，進入示范行列的高等職業(yè)院校，按照教育規(guī)律和市場規(guī)則，本著建設(shè)主體多元化的原則，緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，不斷改善實訓(xùn)、實習(xí)基地條件，積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式。建設(shè)校內(nèi)軟件技術(shù)專業(yè)仿真實訓(xùn)工廠是工學(xué)結(jié)合辦學(xué)的有效途徑，是辦出專業(yè)特色的有效措施，是培養(yǎng)與市場需求緊密結(jié)合人才的有效手段。

二、建設(shè)目標(biāo)

軟件仿真實訓(xùn)工廠的建設(shè)，是在現(xiàn)有的軟件技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)條件基礎(chǔ)上，將課程中開設(shè)的實訓(xùn)整合為突出單元能力和技能培養(yǎng)的實訓(xùn)項目，實現(xiàn)理論教學(xué)與實訓(xùn)教學(xué)的學(xué)做耦合。緊密圍繞實訓(xùn)體系的綜合改革，通過建設(shè)軟件仿真實訓(xùn)工廠構(gòu)建校內(nèi)真實仿真型生產(chǎn)實訓(xùn)及頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)實訓(xùn)教學(xué)體系。積極引進軟件企業(yè)的真實企業(yè)管理體系和管理制度，建立一套學(xué)生仿真實訓(xùn)、頂崗實習(xí)；師資校企合作、崗位互換的產(chǎn)學(xué)結(jié)合運行機制，建成集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定考核、軟件設(shè)計開發(fā)和技術(shù)服務(wù)于一體的校內(nèi)軟件生產(chǎn)型實訓(xùn)基地。

三、功能分析

軟件技術(shù)專業(yè)的辦學(xué)要結(jié)合人才市場的需求變化，突出工學(xué)結(jié)合的特點，不斷修改完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案。讓學(xué)生充分了解本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案是一個學(xué)得會的方案、長技能的方案、能就業(yè)的方案。在具體的人才培養(yǎng)方案實施過程中，凡是專業(yè)課的教學(xué)，學(xué)生都要進入軟件仿真實訓(xùn)工廠，以工學(xué)結(jié)合的方式，強化Java、.Net、數(shù)據(jù)庫、多媒體及軟件測試等專業(yè)核心課程的設(shè)計開發(fā)實訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握應(yīng)用Java技術(shù)、Microsoft Visual Studio.Net技術(shù)和大型數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)設(shè)計開發(fā)應(yīng)用軟件的能力，培養(yǎng)學(xué)生熟練應(yīng)用測試工具對軟件進行測試的能力，實現(xiàn)培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的軟件藍領(lǐng)人才的目標(biāo)。

軟件仿真實訓(xùn)工廠在基本功能上，要實現(xiàn)以下“六個耦合”：

1．教室與設(shè)計室耦合。軟件仿真實訓(xùn)工廠既是學(xué)生上課的教室，也是軟件產(chǎn)品的設(shè)計室或是業(yè)務(wù)工作室。2．學(xué)生與程序員耦合。軟件仿真實訓(xùn)工廠的學(xué)生既是軟件代碼的學(xué)習(xí)者，又是編寫軟件代碼的程序員。3．教師與設(shè)計師耦合。軟件仿真實訓(xùn)工廠的教師既是軟件專業(yè)知識和技能的傳授者，又是軟件產(chǎn)品開發(fā)的設(shè)計師。4．內(nèi)容與真項目耦合。軟件仿真實訓(xùn)工廠的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生完成設(shè)計、開發(fā)、調(diào)試具有實際用途的軟件產(chǎn)品項目。即通過一系列理論與實戰(zhàn)相結(jié)合的項目式、任務(wù)式課程，以任務(wù)形式驅(qū)動學(xué)生完成專業(yè)學(xué)習(xí)和軟件產(chǎn)品設(shè)計。5．作業(yè)與真產(chǎn)品耦合。軟件仿真實訓(xùn)工廠的作業(yè)不僅僅是寫在練習(xí)本上的作業(yè)，而是開發(fā)出的具有實際用途的合格軟件產(chǎn)品。6．教學(xué)與教科研耦合。軟件仿真實訓(xùn)工廠的教師在完成生產(chǎn)、實訓(xùn)任務(wù)的同時，又能開展一些新產(chǎn)品、新技術(shù)研發(fā)，教師可以面向企業(yè)積極開展應(yīng)用性的橫向課題研究，師生共同完成科研項目或?qū)W生完成畢業(yè)設(shè)計。

四、建設(shè)內(nèi)容

軟件仿真實訓(xùn)工廠的建設(shè)應(yīng)本著力行節(jié)約、夠用為度、真實有效的原則，在現(xiàn)有的軟件技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)條件基礎(chǔ)上，通過添置必要的軟硬件設(shè)備，按照軟件企業(yè)的生產(chǎn)管理要求，設(shè)立“軟件設(shè)計實訓(xùn)中心”、“軟件開發(fā)實訓(xùn)中心”、“網(wǎng)絡(luò)管理中心”、“多媒體實訓(xùn)中心”、“軟件測試中心”及“軟件工程中心”，形成軟件仿真實訓(xùn)工廠合理布局。

針對目前高職院校軟件技術(shù)專業(yè)的在校生人數(shù)，結(jié)合人才培養(yǎng)方案規(guī)定的學(xué)時數(shù)以及培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定考核要求，軟件仿真實訓(xùn)工廠建設(shè)面積大約需要300平方米，建成擁有200個仿真實訓(xùn)工位的規(guī)模較為適宜。

軟件仿真實訓(xùn)工廠硬件、軟件配置表

五、結(jié)束語

建設(shè)校內(nèi)軟件仿真實訓(xùn)工廠是軟件技術(shù)專業(yè)辦學(xué)引入軟件企業(yè)的生產(chǎn)管理模式，貼近市場，貼近企業(yè)，貼近生

產(chǎn)，辦出專業(yè)特色的有效探索與實踐。在校內(nèi)實現(xiàn)了軟件技術(shù)專業(yè)辦學(xué)的真環(huán)境、真項目、真產(chǎn)品、低成本和高效益的目標(biāo)。

參考文獻：

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作者簡介：

周凱，男，江西九江人，副教授，長期從事軟件開發(fā)研究與教學(xué)工作。