學生黨員培養(yǎng)與發(fā)展的思考

鐘美珠　郭起浪

摘要：學習貫徹十七大精神，做好高校學生黨員的培養(yǎng)和發(fā)展工作。文章結(jié)合高校黨建工作實際，提出了思想觀念上實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”； 教育方法上實現(xiàn)“四個結(jié)合”； 教育內(nèi)容上實現(xiàn)“五個強化” 的學生黨員培養(yǎng)和發(fā)展的思路。

關鍵詞：學生黨員培養(yǎng)發(fā)展

黨的十七大報告指出隨著“世情、國情、黨情的發(fā)展變化，決定了以改革創(chuàng)新精神加強黨的建設既十分重要又十分緊迫”。學習貫徹十七大精神，各高校黨委十分重視學生黨建工作，把發(fā)展大學生黨員工作列入基層黨組織黨建工作考核指標, 并把如何發(fā)展優(yōu)秀青年學生入黨, 保證學生黨員質(zhì)量，提高到關系黨和國家前途命運的高度，使學生黨建工作呈現(xiàn)出良好發(fā)展態(tài)勢。申請入黨的積極分子不斷增加，學生黨員隊伍迅速壯大，學生黨建工作在規(guī)范化、制度化軌道上邁出了堅實步伐。但也必須清醒地看到高校學生黨員發(fā)展過程工作中存在的某些問題和薄弱環(huán)節(jié)。我們必須努力克服缺點改正錯誤以改革創(chuàng)新精神探索學生黨員培養(yǎng)與發(fā)展的新路子。

一、思想觀念上實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”

1.在指導思想上，實現(xiàn)從“重數(shù)量”向“重質(zhì)量”轉(zhuǎn)變。一度時期高校在發(fā)展黨員工作中存在著盲目追求數(shù)量和比例的傾向，認為發(fā)展黨員數(shù)量越多，比例越高，其組織發(fā)展工作就越好。發(fā)展黨員的數(shù)量多則成績大，于是出現(xiàn)為了數(shù)量而忽視質(zhì)量的情況。學生黨員的發(fā)展數(shù)量與發(fā)展質(zhì)量是一對辯證統(tǒng)一的矛盾，我們要堅持質(zhì)和量的統(tǒng)一，既要有一定的數(shù)量指標，更要有一定的質(zhì)量要求。我們認為高校黨組織應按照“適度增長”，“適度控制數(shù)量”的原則，在抓好黨員隊伍的質(zhì)量上下功夫。

2.在工作環(huán)節(jié)上，要實現(xiàn)從“重發(fā)展”向“重培養(yǎng)”的轉(zhuǎn)變。要切實加強入黨積極分子隊伍建設，做到早選苗、早培養(yǎng)，認真落實培養(yǎng)內(nèi)容，完善培養(yǎng)措施。細化培養(yǎng)工作制度，定期談心交流，肯定成績，指出不足；加強考察，減少培養(yǎng)的隨意性；根據(jù)學生黨支部的特點，完善入黨積極分子培養(yǎng)工作制度和措施。嚴格發(fā)展黨員標準和發(fā)展工作程序，不降格以求，不搞突擊發(fā)展，堅持“成熟一個，發(fā)展一個”。嚴格考察，嚴把質(zhì)量關。凡是入黨動機不純，思想上不成熟，不具備全心全意為人民服務的思想，沒有較高的共產(chǎn)主義覺悟的同學，絕不能發(fā)展其入黨。

3.在黨員標準上，要實現(xiàn)從“重學習成績”向“重德才表現(xiàn)”的轉(zhuǎn)變。我們黨歷來重視在思想上建黨，在發(fā)展大學生入黨中，要糾正認為政治思想條件難以把握，是軟條件，而學習成績標準容易掌握，是硬條件，從而放松了政治思想、入黨動機考核的錯誤認識。大學生主要任務是學習，因此在培養(yǎng)發(fā)展中要防止兩種傾向，一是“唯成績論”，認為應以學習成績的好壞為標準，只要學習成績好就是積極要求進步的表現(xiàn)，這是片面的認識；二是“干部標準論”，認為應以大學生擔任學生干部的工作情況為標準，學習成績差一點沒有關系，以承擔社會工作代替黨員條件，這也是片面的認識。對入黨積極分子的考察與培養(yǎng)。既要考察大學生的學習成績，又要考察大學生的政治思想表現(xiàn)。

二、教育方法上實現(xiàn)“四個結(jié)合”

1.繼承傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新相結(jié)合。思想政治教育方法是在繼承與創(chuàng)新的辨證統(tǒng)一中發(fā)展的。從現(xiàn)實看，高校學生黨建工作繼承和發(fā)揚了我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，通過上黨課，聽講座，舉辦黨校培訓，開展學馬列、學黨章、學鄧小平理論、學“三個代表”重要思想學習小組活動等形式，進行富有成效的黨的思想政治教育，培養(yǎng)造就了一大批有理想、有知識的黨的事業(yè)接班人。然而，馬克思主義不是僵化的，新時期高校黨的思想政治教育方法要隨著主、客觀情況的變化而變化，要與時俱進，探索適應新時期學生黨員思想特點的教育模式。要克服和防止思想政治教育方法僵化與形式主義傾向。

2.正面灌輸與雙向交流相結(jié)合。灌輸法是思想政治教育工作的傳統(tǒng)方法，它在思想政治教育中起到不可替代的作用。為確保馬列主義理論和共產(chǎn)主義思想體系的純潔性和主導性地位，在大學生黨員和入黨積極分子中實行灌輸教育具有重要的意義。要科學有效地實施灌輸，就必須把灌輸教育與雙向交流相結(jié)合。雙向交流方法其特征是思想政治教育者和教育對象地位平等，教育過程中信息是雙向流動的，教育者十分重視教育對象的信息反饋。與此相適應，學生黨建思想政治教育方法必須注重民主平等性，尊重人、關心人、理解人、愛護人，在民主平等的氛圍中謀求思想政治教育目標的實現(xiàn)。

3.整體把握與差異施教相結(jié)合。一方面，思想政治工作是個大系統(tǒng)，必須整體行動，黨政工團齊抓共管，全員育人。另一方面，思想政治工作是做人的工作，而人的思想問題是分層次的，因此又需采取差異施教的方法，因人而異。

4.思想教育與制度規(guī)范相結(jié)合。將思想建設與制度規(guī)范有機結(jié)合起來，把黨的思想政治教育滲透、貫穿于制度規(guī)范建設的全過程。我們認為，必須健全和完善各項制度，建立健全團內(nèi)推優(yōu)制度、黨員聯(lián)系積極分子制度，談話匯報制度、培養(yǎng)人責任追究制度、黨員發(fā)展公示制度、學生黨員目標管理制度等，保證入黨積極分子思想教育的深度和廣度，保證學生黨員的質(zhì)量。

三、教育內(nèi)容上實現(xiàn)“五個強化”

1.強化理想信念教育和黨員標準教育。理想信念從根本上影響和支配著一個人的思想觀念和行為方式。共產(chǎn)主義理想信念在任何情況下都應堅定不移，這是對每一個共產(chǎn)黨員的基本要求，是新時期黨員教育管理工作的重要內(nèi)容。我們要幫助學生黨員樹立共產(chǎn)主義、社會主義必勝的信念，堅定走有中國特色社會主義道路的信心。對學生黨員進行經(jīng)常性的黨員標準教育顯得尤為重要，黨組織要通過經(jīng)常性的教育使他們牢記黨員標準，時時處處以黨員標準規(guī)范約束自己的言行。

2.強化“三個代表”重要思想教育和黨員意識教育?！叭齻€代表”重要思想是我們的立黨之本，執(zhí)政之基，力量之源。當前每一個共產(chǎn)黨員只有認真學習“三個代表”，努力實踐“三個代表”重要思想，才能保持先進性，發(fā)揮先鋒模范作用，才能得到群眾的擁護。黨員意識是共產(chǎn)黨員黨性修養(yǎng)的一個重要內(nèi)容。黨員不同于一般群眾，他們的意識、情操、思想境界和精神風貌應當比群眾更純更高。要求學生黨員強化黨員意識，就是要使他們時刻牢記自己是一名黨員，不要把自己等同于普通學生，要以自己的模范行動為黨旗增輝。

3.強化革命傳統(tǒng)教育和黨員作風教育。要對學生黨員進行國情教育和必要的歷史、尤其是中國近現(xiàn)代史的教育?，F(xiàn)在的大學生都是改革開放以后出生的，對黨實行改革開放政策，實現(xiàn)國家繁榮富強和人民共同富裕方面所取得的成就有切身體驗，但對我黨如何求得民族獨立和人民解放所做出的艱苦努力和英勇犧牲認識則比較膚淺，因此必須加強革命傳統(tǒng)的教育。要教育學生黨員自覺地與人民群眾保持密切的聯(lián)系，培養(yǎng)艱苦奮斗，不驕不躁，腳踏實地的優(yōu)良作風。

4.強化校園文明規(guī)范教育和道德修養(yǎng)教育。對學生黨員教育管理過程中，既要對他們提出理想、信念、理論學習等方面的要求，也要教育他們必須從身邊的事做起，從點點滴滴做起，嚴格遵守校園文明規(guī)范和公民道德規(guī)范。學生黨員應首先成為校園精神文明建設的帶頭人。對學生黨員在宿舍衛(wèi)生、出操、遵守維護公共場所秩序、遵守社會公德等方面都應提出明確的要求。

5.強化系列主題活動教育和社會實踐教育。結(jié)合不同時期的活動，確定不同的主題，如利用學校評估，組織全體黨員、入黨積極分子開展“為學校改革發(fā)展建功，為迎評促建獻計獻策”主題教育活動，為學校發(fā)展建設做貢獻，倡導學生黨員崗位建功；結(jié)合紀念抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)70周年的有利時機，組織開展“憶光輝歷史，高舉愛國主義旗幟，做愛國愛校先鋒”主題教育活動。結(jié)合校園科技節(jié)和暑期社會實踐活動，組織開展實踐教育活動，在黨員素質(zhì)提高上創(chuàng)新。支部經(jīng)常組織學生黨員開展實踐教育活動，使學生黨員在實踐中受教育，長才干，做貢獻，提高學生黨員的綜合素質(zhì)。

作者簡介：鐘美珠，（1971-）女，江西瑞金人，贛南醫(yī)學院思政部黨總支書記。