新課程中教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

周紅玲

新化學(xué)課程改革,以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為重點(diǎn).這就要求在教學(xué)過程中,轉(zhuǎn)變過去單一的教學(xué)模式,實(shí)施以科學(xué)探究為核心的多元化的教學(xué)模式.為此,我在教學(xué)中進(jìn)行了一些嘗試,努力做到如下幾點(diǎn):

一、選擇合適的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

1.精選學(xué)習(xí)內(nèi)容

由于化學(xué)課程具有自身的學(xué)科特點(diǎn),并不是所有的內(nèi)容都適合學(xué)生自主學(xué)習(xí).要選擇宏觀上與學(xué)生生活實(shí)踐密切聯(lián)系的通俗易懂的趣味教學(xué)內(nèi)容,例如,水在自然界的循環(huán);廢棄金屬對(duì)環(huán)境的污染及回收的必要性;合成材料對(duì)人和環(huán)境的影響等等都是適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容.

2.重視學(xué)法指導(dǎo)和練習(xí)

初中化學(xué)新教材是緊緊圍繞新課程理念來編寫的,它圖文并茂,可讀性強(qiáng),能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考.每章節(jié)的欄目提示既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,又以對(duì)話的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入相應(yīng)的問題情境.為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境,教師可充分利用這一點(diǎn)給出適當(dāng)?shù)淖灾鲗W(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生明確通過對(duì)本章節(jié)的學(xué)習(xí)要解決的問題.在學(xué)生自學(xué)過程中,教師可利用教材中的文字說明、圖像、數(shù)據(jù)等進(jìn)行誘導(dǎo)啟發(fā),提高教學(xué)效率.為了能將自學(xué)結(jié)果及時(shí)地得到展示和反饋,以激發(fā)學(xué)生自學(xué)的信心和熱情,還需要借助一定量的練習(xí)題.若將練習(xí)題分為兩類的話,一類是“形成性練習(xí)題”,即為學(xué)生消化和鞏固新學(xué)知識(shí)而設(shè)計(jì)的;另一類則是提高題,即對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)從各個(gè)不同方面和深度上進(jìn)行揭示,以使學(xué)生對(duì)該知識(shí)有全面的認(rèn)識(shí)和深刻的理解,達(dá)到融會(huì)貫通、舉一反三的效果,同時(shí)也能對(duì)各種思維品質(zhì)進(jìn)行有效的鍛煉.教師要結(jié)合學(xué)生自學(xué)情況給予及時(shí)的評(píng)價(jià),可以采用各種評(píng)價(jià)方式,如學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等,多給予鼓勵(lì),變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”.充分挖掘?qū)W生的潛力,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)真正的主人.

二、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課外活動(dòng),為學(xué)生提供探究的空間

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的自然科學(xué),化學(xué)實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生的探究能力方面具有不可替代的獨(dú)特功能.中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱強(qiáng)調(diào)指出,化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科.實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,理解和鞏固化學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生能觀察現(xiàn)象、分析問題、解決問題,初步掌握一些常用的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法.因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),也是評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要方面.

近幾年來,提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量越來越受到人們的重視,但實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍然是化學(xué)教學(xué)中薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié).究其原因,除了部分學(xué)校和教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不夠重視和實(shí)驗(yàn)條件缺乏之外,實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中忽視必要的嚴(yán)格的思維訓(xùn)練,也是重要的因素.筆者認(rèn)為:在具備必需的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和條件之后,提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于—— 根據(jù)教材要求選擇適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)內(nèi)容讓學(xué)生去探究,既鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論,又培養(yǎng)了學(xué)生善于動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣.

例如,在學(xué)習(xí)《中和反應(yīng)》時(shí)有的同學(xué)想知道:中和反應(yīng)是吸熱反應(yīng)還是放熱反應(yīng)?我就給他們準(zhǔn)備了稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、無色酚酞、試管、溫度計(jì)、燒杯等實(shí)驗(yàn)用品,讓他們通過實(shí)驗(yàn)來探究.教師對(duì)實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)加以指導(dǎo),避免發(fā)生意外情況.于是學(xué)生好奇心大增,分小組制訂了探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)步驟,通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)果的分析歸納得出結(jié)論:中和反應(yīng)是放熱反應(yīng).學(xué)生的動(dòng)手能力、探究能力、自學(xué)水平都得到了很大程度的提高.

探究式學(xué)習(xí)也促使學(xué)生深入到豐富多彩的課外活動(dòng)時(shí)間.課外活動(dòng)是突出素質(zhì)教育的一個(gè)不可忽視的方面,我們應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法,因地制宜地開展一些課外活┒.課外活動(dòng)的內(nèi)容和形式是豐富多彩的.例如組織和指導(dǎo)學(xué)生辦化學(xué)小報(bào)、化學(xué)墻報(bào)、化學(xué)魔術(shù)表演、自制儀器和自找代用品、做家庭小實(shí)驗(yàn)、舉辦化學(xué)講座、化學(xué)競(jìng)賽、搞社會(huì)調(diào)查、組織參觀化工廠、化學(xué)興趣小組開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng).就拿教師們參觀火柴廠來說,親眼看到小小的一根火柴,制造出來竟要這么多的設(shè)備和工序!不僅驗(yàn)證了課本上寫的:火柴盒側(cè)面所涂物質(zhì)是紅磷、三硫化二銻等混合物,火柴頭上的物質(zhì)是氯酸鉀、二氧化錳和硫磺等,使理論知識(shí)與實(shí)際生產(chǎn)結(jié)合起來,而且還體驗(yàn)到:將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)時(shí),同樣還需要人們創(chuàng)造性的勞動(dòng),也充分體現(xiàn)了工人階級(jí)的智慧和為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的偉大創(chuàng)業(yè)精神.學(xué)生不僅鞏固了課堂上學(xué)到的知識(shí),還可以發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),掌握科學(xué)的探究方法.這必將使我們的教學(xué)更加緊密地聯(lián)系社會(huì),取得課堂上難以取得的效果.

三、營(yíng)造平等對(duì)話,合作交流的課堂氛圍

1.創(chuàng)設(shè)師生合作、生生合作的情景

教學(xué)過程是師生交流、生生交流、共同提高的互動(dòng)過程,教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)新問題正確分析,善于交流,敢于表達(dá),合理解決.在課堂教學(xué)中教師則轉(zhuǎn)型為學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、幫助者.

2.有效實(shí)施小組教學(xué)

首先,要選好合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容.對(duì)于簡(jiǎn)單內(nèi)容或自己經(jīng)過探究能夠解決的問題,留給學(xué)生小組完成.其次,每個(gè)小組的成員要有明確的責(zé)任分工.例如在某個(gè)試驗(yàn)操作中選出操作員、記錄員.每個(gè)小組成員根據(jù)學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行交流形成小組成果,最后進(jìn)行展示評(píng)定.第三,匯報(bào)交流成果及時(shí)反饋.分小組展示學(xué)習(xí)成果的過程中,通過互相點(diǎn)評(píng)逐步完善知識(shí)結(jié)構(gòu),形成系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)材料,找到普遍存在的規(guī)律.為學(xué)生的協(xié)作發(fā)展提高搭建平臺(tái).

總之,我們將在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下,不斷探索和實(shí)踐,找到符合該要求的教學(xué)形式,使之更有利于培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力.