少年網(wǎng)癮的家庭行動對策

李書華

一所寄宿學校，每到周五放學后，學生不是急著往家奔，而是往網(wǎng)吧里鉆，徹夜不歸。

一位公認的好學生，竟然撒謊請假去網(wǎng)吧上網(wǎng)而曠課兩天。

…………

青少年網(wǎng)癮已經(jīng)成為當前一個非常嚴重的社會問題。據(jù)中國青少年網(wǎng)絡協(xié)會《中國青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報告（2007）》顯示，我國目前有將近400萬的網(wǎng)癮少年。網(wǎng)癮少年沉迷于網(wǎng)絡，荒廢了學業(yè)，影響了健康成長，甚至誘發(fā)了犯罪。

下面就少年網(wǎng)癮提出一些行動對策，供家長參考。

（一）創(chuàng)造可控制有指導的家庭網(wǎng)絡環(huán)境

大多數(shù)家長因為擔心孩子染上網(wǎng)癮而試圖禁止孩子接觸網(wǎng)絡，即使家里有上網(wǎng)條件也不允許孩子上網(wǎng)。其實，這正是許多孩子滑向網(wǎng)癮深淵的一個重要原因。調(diào)查顯示，許多孩子是在成人失控狀態(tài)下，在一個不穩(wěn)定、不安全，缺少愛和關(guān)懷的環(huán)境中，不經(jīng)意地成為沉迷網(wǎng)絡的羔羊的。

鑒于此，家長應該創(chuàng)造可控制有指導的家庭網(wǎng)絡環(huán)境，特別是家里有網(wǎng)癮孩子的家長，更應舍得花錢，啟動或完善家庭計算機網(wǎng)絡硬件建設，把孩子從校外網(wǎng)吧中拉回自己身邊。這樣做，一方面有利于家長在良好網(wǎng)絡環(huán)境下，科學引領孩子的網(wǎng)絡生活，有效防止孩子上網(wǎng)過程中的行為偏差;另一方面則可體現(xiàn)出對孩子網(wǎng)絡生活的極大尊重，而不是阻撓、拒絕和遠離。

家庭要創(chuàng)造可控制的上網(wǎng)條件，需要注意以下幾個實際問題:

1.電腦的擺放位置。電腦是擺放在客廳還是孩子的臥室為好呢？電腦最好擺放在客廳，這樣既可方便每一個家庭成員使用，還可以防止孩子躲開家長視線上網(wǎng)而失控。

2.電腦周圍的環(huán)境布置。一些條件好的家庭在非常顯眼的位置擺放一架鋼琴，其上垂下吊燈，非常高雅。其實，家用電腦周圍環(huán)境的布置也應高雅。就像一個人在干凈整潔的場所隨地吐痰行為會大大減少一樣，在一個高雅的環(huán)境下，不雅上網(wǎng)行為自然不易發(fā)生。

3.“網(wǎng)絡毒品”的抵制。與現(xiàn)實生活中的毒品一樣，網(wǎng)絡上存在大量的色情、暴力等“網(wǎng)絡毒品”。這些“毒品”嚴重毒害少年的健康。世界各國應對“網(wǎng)絡毒品”經(jīng)驗表明，在家庭電腦上安裝反“網(wǎng)絡毒品” 軟件，可以有效抵制“網(wǎng)絡毒品”。家長可以給家用電腦安裝反“網(wǎng)絡毒品” 軟件，如“電子家長”，為孩子在家里安全、健康上網(wǎng)保駕護航。

如果每個家庭都成為科學引領孩子網(wǎng)絡生活的主陣地，那么網(wǎng)癮孩子就會大大減少。

（二）提升孩子“網(wǎng)商”

近年來，因為孩子上網(wǎng)成癮而引起的家庭沖突日益增多，甚至釀成命案，如有學生想把阻止他上網(wǎng)的母親掐死;有學生因上網(wǎng)逃學與父母發(fā)生爭執(zhí)，死在了父親的鎬把之下……不管什么情況，我們都沒有理由把責任完全推到孩子身上。家長與網(wǎng)癮孩子之間，不是水火不相容的對立關(guān)系，可以找到一個可靠支點，使孩子克服各種不良誘惑，繞過網(wǎng)絡生活中的種種暗礁，駛?cè)氚踩?、健康的網(wǎng)絡生活大道。研究表明，這個可靠支點是:提升“網(wǎng)商”。

對于“網(wǎng)商”這一概念，陳建翔博士在一次家庭教育講學中指出:“這是一個和智商、情商類似的概念?？梢院唵蔚囟x為對網(wǎng)絡的運用和把握的能力……”

我們認為，“網(wǎng)商”從科學引領孩子網(wǎng)絡生活出發(fā)，強調(diào)的是一種道德方面的智力商數(shù)。這個智力商數(shù)，是表達以“社會責任意識”為核心要素，以“慎獨”“自律”為主要特征的駕馭和掌控網(wǎng)絡的智慧，是人類進入信息網(wǎng)絡社會特有的一種新的智力商數(shù)。劉守旗博士指出:“虛擬網(wǎng)絡社會的出現(xiàn)，的確有可能使人們多少年來追求美好生活的愿望變成現(xiàn)實，但這種可能能否變成現(xiàn)實，更為重要的是要靠人類的智慧和理性，尤其是道德?！?[1]就孩子來講，有的雖然智商很高，“網(wǎng)商”卻比較低，總是控制不住自己，進而成為網(wǎng)絡生活中的迷途羔羊;而有的雖然智力平平，但由于“網(wǎng)商”比較高，善于掌控自己，有依靠自己內(nèi)在的力量抗拒不良信息和游戲誘惑的能力。孩子在網(wǎng)絡大潮中游泳，最需要的是這樣一種駕馭和使用互聯(lián)網(wǎng)的智慧。

“網(wǎng)商”概念的提出，雖然表述可能還不夠確切，但它為家長引導孩子上網(wǎng)提供了一個新視角。提升孩子的“網(wǎng)商”，家長必須用一種開放的、欣賞的眼光去看待孩子對網(wǎng)絡生活的追求和向往;培養(yǎng)孩子有目的、帶任務上網(wǎng)的習慣，同時要有意識地引領孩子主動地適應網(wǎng)絡學習方式;肯定孩子在駕馭和使用互聯(lián)網(wǎng)方面的能力，激發(fā)孩子的積極力量，來抵擋互聯(lián)網(wǎng)帶來的消極因素;引領孩子利用網(wǎng)絡開闊自己的知識視野，成為信息時代成功的學習者。

（三）花時間做孩子的“陪練”

互聯(lián)網(wǎng)作為一個獨特信息工具和高度商業(yè)化的信息來源，如果離開了持續(xù)的科學引領和成人監(jiān)管，學生接觸和使用互聯(lián)網(wǎng)的過程中，會產(chǎn)生不同程度的行為偏差，影響他們的健康成長。

科學引領孩子上網(wǎng)，必須貼近孩子的實際生活經(jīng)驗。脫離學生的網(wǎng)絡生活去引領孩子健康上網(wǎng)，也必將使這種引領因失去了生活的依托而致虛空。在信息網(wǎng)絡環(huán)境下，網(wǎng)絡就像一輛剛剛上市的跑車，孩子在好奇心驅(qū)使下，迫不及待地駕駛它在高速公路上奔跑，往往出現(xiàn)網(wǎng)絡行為偏差:長時間聊天，約見陌生人;熱衷于玩游戲，迷戀虛擬世界;瀏覽黃色網(wǎng)頁，接觸有暴力傾向的信息內(nèi)容，參與網(wǎng)上迷信活動;在完成作業(yè)過程中，常常偏離當前的學習目標而在網(wǎng)上無目的地游蕩;長時間上網(wǎng)，危害身體健康;等等。這時作為孩子的法定監(jiān)護人，家長必須及時介入孩子這一新的生活樣態(tài)，并身體力行地做一段時間孩子上網(wǎng)的“陪練”， 直至孩子能平穩(wěn)地坐在司機位置上，駕駛著自己的生命之車在網(wǎng)絡中自如地決定自己何時常速、轉(zhuǎn)向、加速、倒車、停車、剎車。

家長做“陪練”，與孩子一同上網(wǎng)，一同選擇網(wǎng)站、網(wǎng)頁，既可以對孩子的信息技術(shù)進行現(xiàn)場指導，又可以了解孩子網(wǎng)絡聊天生活、游戲生活、學習生活情況，對孩子的網(wǎng)絡行為偏差及時糾正，有效遏制孩子不良網(wǎng)絡行為的惡性發(fā)展。家長在與孩子互動交往過程中，教育孩子遵守與上網(wǎng)有關(guān)的道德、法規(guī)，達成一些有關(guān)上網(wǎng)時間、上網(wǎng)內(nèi)容方面的約定，在“靈魂與網(wǎng)絡相接觸的地方”[2]正確引領孩子，踐行網(wǎng)絡道德。孩子什么時候覺得家長是自己上網(wǎng)的良師益友，家長也就真正達到了科學引領孩子網(wǎng)絡生活的目的了。

（四）建構(gòu)家庭網(wǎng)絡精神家園

人類幾乎所有的文化積累都得益于家庭傳承，網(wǎng)絡文化也不例外。作為“道德文化植入者”，家長應有意識地將計算機網(wǎng)絡作為教育子女的新陣地、新工具，依托信息技術(shù)建立起代表家庭主流意識的網(wǎng)上精神家園。

家庭網(wǎng)上精神家園是通過合理組織的信息流來實現(xiàn)效能的。一般來說，我們可以從建立一個家庭主頁開始。我們可以將伴隨孩子成長的、不斷延展的家庭生活搬到網(wǎng)上，并分欄目，如家庭相冊（繽紛家園）、家庭經(jīng)典書屋、家庭理財、家庭友鄰、先輩園地、旅行風光、藝術(shù)欣賞、家風家規(guī)、家庭箴言錄、家庭大事記、父母職業(yè)風采、家庭成員閃光錄等。這些特別是以孩子成長閃光點記錄作為內(nèi)容的網(wǎng)頁，對于少年積極自我意識的形成具有重大意義。

網(wǎng)絡是一個能夠在上面相互交流、相互溝通、共同參與的平臺。家庭網(wǎng)絡精神家園也要凸顯這些特性。如，通過網(wǎng)絡，鼓勵孩子通過電子郵件、聊天工具等與同學、親友加強交流，增進情感;每逢節(jié)日，鼓勵孩子開展相關(guān)網(wǎng)上活動，如逢清明節(jié)時在網(wǎng)上開展祭掃活動，寄托生者的哀思等等。在這個過程中，家庭網(wǎng)上精神家園承載著一個家庭特有的優(yōu)良傳統(tǒng)、習慣和創(chuàng)造、追求，會成為孩子健康成長的巨大精神力量。

家庭網(wǎng)上精神家園的內(nèi)容可以逐步豐富起來。在這里，凝聚精神，匯聚情感，親子之間可以毫無障礙地互動交流;在這里，孩子可以享受家庭生活的快樂，享受親情的溫暖。如此，孩子就會少一些染上網(wǎng)癮的可能。

對待少年網(wǎng)癮，我們在關(guān)注網(wǎng)癮轉(zhuǎn)化問題的同時，更要防患于未然，通過教育的力量，有效遏制不良網(wǎng)絡行為的惡性發(fā)展。這就需要我們找到科學引領孩子網(wǎng)絡生活的關(guān)鍵期。這個關(guān)鍵期可以初步確認是在小學階段。因此，在小學階段，家長就要培養(yǎng)其分析和鑒別有害信息的能力，合理分配上網(wǎng)、學習、生活時間的能力等。孩子順利度過了關(guān)鍵期，染上網(wǎng)癮的可能性就會大大降低。

參考文獻:

[1] 劉守旗，網(wǎng)絡德育:21世紀的德育革命[J].南京師大學報:社會科學版，2003，（6）: 69—75.

[2]張茂聰，王培鋒.網(wǎng)絡交往倫理:青少年網(wǎng)絡道德教育的新視域[J].教育研究，2007，（7）:66—70.

[本文系全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題“學校德育跟進社會網(wǎng)絡化趨勢的行動研究”（課題批準號:DEA010208）成果之一]

【作者單位:中央教育科學研究所，北京，100088】

責任編輯/劉?燁