完善管理體制,提高畢業(yè)設計(論文)質(zhì)量

陳 瑞 李俊霖 楊麗嫡

摘要畢業(yè)設計是衡量高校教學水平的重要環(huán)節(jié)之一,也是學生畢業(yè)與學位資格認證的重要依據(jù)。本文結(jié)合具體的教學實踐,從畢業(yè)論文規(guī)范、畢業(yè)設計過程管理、論文答辯等環(huán)節(jié)對本科畢業(yè)設計 (論文)質(zhì)量管理進行了初步探討。

關鍵詞畢業(yè)設計 管理體制

中圖分類號:G647文獻標識碼:A

本科畢業(yè)設計工作是本科生在校的最后一個必修環(huán)節(jié),也是教學計劃中綜合性最強的實踐教學環(huán)節(jié),它既是學生在教師指導下運用所學知識和技能解決具體問題的一次嘗試,也是對學生專業(yè)素質(zhì)和能力培養(yǎng)效果的整體檢驗。①它對培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識、實踐能力和社會適應能力,全面提高畢業(yè)生綜合素質(zhì)有著重要的意義。②③

在當前教育形勢下,如何提高本科畢業(yè)設計質(zhì)量已經(jīng)成為高校共同面臨的一個問題,同時也引起了教育主管部門的高度重視,教育部專門下發(fā)了《教育部辦公廳關于加強普通高等學校畢業(yè)設計(論文)工作的通知》,要求高校充分認識畢業(yè)設計環(huán)節(jié)的重要意義,加強畢業(yè)設計(論文)的教學管理工作,強化畢業(yè)設計環(huán)節(jié)的學風建設,積極推動畢業(yè)設計(論文)質(zhì)量的不斷提高。④

1 提高認識,加強畢業(yè)設計重要性教育

近年來,為了適應社會、經(jīng)濟和科技發(fā)展對人才的需要,不斷地提高教學質(zhì)量的辦學效益,我國高等教育進行了包括擴招、學分制在內(nèi)的一系列改革。但是新的教學模式在促進教學質(zhì)量提高的同時,也給教學管理工作帶了新的挑戰(zhàn)。學分制的實施使得每個學生的學習計劃和學習進程都大不相同,期間除了要完成畢業(yè)設計,還要找工作、參加各種考試及實習等工作,這顯然從精力、時間上嚴重地影響了學生在畢業(yè)設計上的投入,造成畢業(yè)設計質(zhì)量難以提高的局面。⑤針對該情況,我院形成學院統(tǒng)一安排,分系動員的前期教育機制,為高質(zhì)量完成畢業(yè)設計任務提供了保障。

2 結(jié)合專業(yè)特點、嚴把命題關

本科生畢業(yè)設計的選題就顯得尤為重要。理學院各系嚴把命題質(zhì)量,要求命題具有一定的挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性,來源于指導教師的在研課題,這些科研項目一定程度上反映了當代科技發(fā)展水平和最新動態(tài),從而激起學生的研究興趣和熱情,使得學生在規(guī)定的時間內(nèi)得到充分的鍛煉。同時,在研課題的配套經(jīng)費也為畢業(yè)設計的資金投入提供了保障,有利于畢業(yè)設計的順利完成。

3 完善畢業(yè)設計規(guī)范

加強畢業(yè)設計的規(guī)范化管理也非常重要。我院根據(jù)畢業(yè)設計工作的實際和以往工作經(jīng)驗,在學校畢業(yè)設計規(guī)范的基礎上進一步細化,出臺了《理學院本科生畢業(yè)論文(設計)工作管理實施細則》、《理學院本科畢業(yè)論文(設計)寫作規(guī)范》《理學院畢業(yè)論文(設計)答辯程序》等規(guī)范,并同時制定了《理學院畢業(yè)設計(論文)領導小組》、《理學院關于本科生畢業(yè)答辯工作的安排》兩個文件,從制度上保證了畢業(yè)設計工作的順利進行。

4 加強畢業(yè)設計過程管理

為提高畢業(yè)設計管理質(zhì)量,學院成立院、系兩級畢業(yè)設計領導小組,加強畢業(yè)設計過程中的組織協(xié)調(diào)和管理工作。學院設立定期檢查機制,及時解答和處理學生提出的問題。各系通過畢業(yè)設計中期檢查,給予及時的指導和督促。畢業(yè)設計后期,指導教師對每個學生的論文進行追蹤檢查,嚴把質(zhì)量關。學院將畢業(yè)設計答辯環(huán)節(jié)分為示范答辯、專業(yè)答辯兩部分,通過示范答辯的示范作用,規(guī)范答辯過程,從而進一步的完善畢業(yè)設計答辯過程。在答辯過程中,各系答辯小組嚴把質(zhì)量關,確保答辯過程的公平、公正。

5 健全教學督導機制

教學督導是以專家身份對影響高校教學質(zhì)量的各種因素進行監(jiān)督、檢查、評估、指導等的一系列控制活動。我院采取了校、院兩級督導機制,在畢業(yè)設計過程,兩級督導小組通過定期檢查和隨機抽查的方式,對畢業(yè)設計工作進行檢查和評估,及時反饋信息,提出改進意見,確保了畢業(yè)設計高質(zhì)量完成。

6 結(jié)語

總之,畢業(yè)設計對培養(yǎng)大學生探求真理、強化社會意識、提高綜合實踐能力等方面,發(fā)揮著重要作用。只有強化師生對畢業(yè)設計工作的質(zhì)量意識、加強畢業(yè)設計過程中各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理、保證各項制度和標準的具體落實 、積極探索新的管理模式才能保證和不斷提高畢業(yè)設計的質(zhì)量,全面實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標。

西安理工大學教學研究項目:學分制下院級教學管理模式的探索與實踐。項目編號: JY007038

注釋

①周琛. 加強畢業(yè)設計 (論文)管理工作的嘗試[J]. 寧波大學學報(教育科學版), 2007.29 (4):129~131.

②趙永娜. 加強本科畢業(yè)設計(論文)質(zhì)量監(jiān)控的實踐和思考[J].科教文匯, 2007.4:126.

③姜樹余. 畢業(yè)設計(論文)質(zhì)量監(jiān)測與保證體系構(gòu)建的思考與實踐[J]. 黑龍江高教研究, 2006 (4): 79~81.

④王鋒. 畢業(yè)設計(論文)網(wǎng)上質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)的研究[J].中國林業(yè)教育, 2005 (2): 44~47.

⑤鄒吉高, 嚴贊開.關于提高畢業(yè)論文(設計)質(zhì)量的若干思考[J]. 成都教育學院學報, 2006.20 (4):43~44.