語(yǔ)言規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)估

李　琳

摘 要:語(yǔ)言規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)是不斷發(fā)展、不斷完善的。目前,具有可操作性的主要是普通話水平測(cè)試。開(kāi)展普通話水平測(cè)試是促進(jìn)現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化、推廣普及普通話工作走向科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化道路的重要步驟。它對(duì)加快普及民族共同語(yǔ)進(jìn)程是非常有益的。

關(guān)鍵詞:普通話 測(cè)試 規(guī)范化 標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)估

中國(guó)的迅速發(fā)展和多民族的事實(shí),使語(yǔ)言狀態(tài)具有多樣性和復(fù)雜性的特點(diǎn),因此語(yǔ)言規(guī)范便成了國(guó)家語(yǔ)言工作的一項(xiàng)重要任務(wù),也是一個(gè)牽涉到很多層面的具有現(xiàn)實(shí)意義的話題,直接關(guān)系到人們的生活。

一、規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)

把以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的普通話作為全國(guó)通用的語(yǔ)言,人們對(duì)此并無(wú)異議。但問(wèn)題是語(yǔ)音方面的標(biāo)準(zhǔn)比較容易把握,而詞匯及語(yǔ)法方面的標(biāo)準(zhǔn)就難把握得多。因?yàn)椤氨狈皆挕笔且粋€(gè)大方言,它可以分為若干個(gè)次方言,如:北方官話、西北官話、西南官話、下江官話等,而且北方話的各方言也存在著差異。另外,語(yǔ)法方面的規(guī)范范本涵蓋面也很大,這樣以來(lái),僅從語(yǔ)言結(jié)構(gòu)內(nèi)部看,詞匯及語(yǔ)法方面規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)就比較難以把握。若把它放在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)以外來(lái)分析,難度則更大,尤其是詞匯方面。南昌大學(xué)的王衛(wèi)兵在《漢語(yǔ)規(guī)范化的范圍、根據(jù)、操作以及科學(xué)屬性——漢語(yǔ)規(guī)范化若干問(wèn)題再思考》(《語(yǔ)言教學(xué)與研究》2004年第1期)一文中提出:“漢語(yǔ)規(guī)范應(yīng)當(dāng)包括語(yǔ)用規(guī)范,將語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法規(guī)范與語(yǔ)用規(guī)范結(jié)合考慮,關(guān)注語(yǔ)言應(yīng)用、將語(yǔ)言置于社會(huì)中考察,是語(yǔ)言規(guī)范化研究的基本特點(diǎn)?！币虼?我們把語(yǔ)言規(guī)范置于兩個(gè)層面中來(lái)進(jìn)行研究:一是約定俗成,二是明文規(guī)定。

(一)約定俗成和交際值

約定俗成和交際到位的程度是衡量語(yǔ)言是否規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)。語(yǔ)言是否規(guī)范,關(guān)鍵要看它是否為一般人所普遍使用;是否適應(yīng)社會(huì)交際的需要,反映當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展;是否能夠明確地表情達(dá)義,為一般人所懂得。目前社會(huì)上出現(xiàn)的新詞新語(yǔ)以及新用法,大致可以分為三種情況:

1.新事物、新概念的產(chǎn)生導(dǎo)致表現(xiàn)這些事物和概念的新詞語(yǔ)不斷出現(xiàn)。如“人造美女”“救助站”“作秀”“的哥”“托哥”“健美浴”“炒匯”“坐臺(tái)”等等。

2.詞組的縮減而構(gòu)成的新詞,如“地貧”(地中海貧血癥)、“液顯”(液晶顯示)、非典(非典型性肺炎)等。詞組的縮減和簡(jiǎn)稱的構(gòu)成,給語(yǔ)言表達(dá)帶來(lái)了一定的方便。但是,詞組的縮減必須按照需要和明確、約定俗成的原則來(lái)進(jìn)行。不能只圖個(gè)人方便而任意生造,否則會(huì)增加表達(dá)和理解的困難,從而造成交際的麻煩和語(yǔ)言的混亂。

3.超常規(guī)語(yǔ)義搭配。如“打造”“出爐”等?！按蛟臁钡谋玖x是“制造”,多和金屬器物搭配,如“打造斧子、打造戒指、打造耳環(huán)”,如果同“品牌、新天地”搭配,就具有了“創(chuàng)造”的意義。超常規(guī)搭配如果經(jīng)常出現(xiàn),一經(jīng)約定俗成,成為一種轉(zhuǎn)義,就變?yōu)槌Ｒ?guī)搭配?！俺鰻t”的本義是“取出爐內(nèi)烘烤、冶煉的東西”,如今也有了“某某年度時(shí)尚人物出爐”的說(shuō)法。

從語(yǔ)用功能的角度來(lái)講,規(guī)范語(yǔ)言應(yīng)該是語(yǔ)用規(guī)范,是語(yǔ)言在表達(dá)功能和交際功能上切合目的性的規(guī)范。因?yàn)橐鸨磉_(dá)、交際的動(dòng)因和情景是多種多樣的,所以只要是恰到好處地達(dá)到了目的,就是合乎規(guī)范的。因?yàn)槿祟愓Z(yǔ)言是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng),它牽涉到的因素非常多,自然的、人為的、物理的、心理的、社會(huì)的等等,人們可以從不同的角度、以不同的方式來(lái)觀察語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。因此,人們?cè)谑褂谜Z(yǔ)言的時(shí)候,就要考慮各種因素(比如語(yǔ)境的因素,語(yǔ)言交際是否做到了因時(shí)、因地、因人而異等)。只有在言語(yǔ)上下文的環(huán)境里,詞語(yǔ)的意義才能準(zhǔn)確地表達(dá)思想。這種功能來(lái)自語(yǔ)用功能,因?yàn)槿藗儽仨氃诨顒?dòng)中,才能學(xué)會(huì)詞語(yǔ)的意義,并使用它們來(lái)描寫事物、講述道理等等。這些在言語(yǔ)環(huán)境下所表達(dá)的思想,不僅是簡(jiǎn)單的陳述,而且還會(huì)通過(guò)詞語(yǔ)的感情力量,對(duì)聽(tīng)眾產(chǎn)生效應(yīng)。所以,詞語(yǔ)的實(shí)際意義和外部環(huán)境的關(guān)系是一種復(fù)雜的活動(dòng),只有充分考慮這些因素,才能使語(yǔ)言交際得以順利進(jìn)行。因此,我們不能把語(yǔ)言規(guī)范的目標(biāo)確定為不管何時(shí)何地都必須是一種絕對(duì)一致的代碼。

因此,我們必須對(duì)那些打破傳統(tǒng)的語(yǔ)言框架模式,啟用一些非常規(guī)的語(yǔ)言形式作出正確的認(rèn)識(shí):語(yǔ)言既要講究經(jīng)濟(jì)的原則——表達(dá)起來(lái)怎么省時(shí)省力,就怎么表達(dá)。又要講究音韻搭配和諧,因?yàn)椤皾h語(yǔ)是一種音節(jié)結(jié)構(gòu)明顯的語(yǔ)言,在語(yǔ)言表達(dá)上就存在一個(gè)音節(jié)搭配和諧的問(wèn)題,單音節(jié)對(duì)單音節(jié),雙音節(jié)對(duì)雙音節(jié),多音節(jié)對(duì)多音節(jié)”?！罢J(rèn)為”與“認(rèn)為是”、“否則”與“否則就”、“當(dāng)作”與“當(dāng)作是”、“涉及”與“涉及到”音節(jié)結(jié)構(gòu)字?jǐn)?shù)不同,在和諧音節(jié)結(jié)構(gòu)上具有不同的表達(dá)功能,“認(rèn)為是”“否則就”“當(dāng)作是”“涉及到”中的“為”“則”“作”“及”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的意思都已經(jīng)淡化,因而后面可以出現(xiàn)“是”“就”“到”字來(lái)配合表達(dá)語(yǔ)義。加上這種表達(dá)方法運(yùn)用也比較普遍,理應(yīng)歸到合乎規(guī)范之列。

(二)民族共同語(yǔ)的確定

普通話就是現(xiàn)代漢民族的共同語(yǔ)。普通話的語(yǔ)音以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音。作為現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)——普通話的語(yǔ)音,除了具有很強(qiáng)的表義功能外,還具有聲音優(yōu)美、音樂(lè)性強(qiáng)的特點(diǎn)。當(dāng)然,“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音”,要排除“北京語(yǔ)音”中那些特殊的土音成分。比如,普通話說(shuō):“這個(gè)問(wèn)題太難啦!”北京土話說(shuō)成“這個(gè)問(wèn)題忒難啦!”普通話說(shuō):“多少錢?”北京土話說(shuō)成“多兒錢?”這類特殊的土音是不能作為標(biāo)準(zhǔn)音的;詞匯及語(yǔ)法是“以北方話為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范”。

二、評(píng)估方法

目前,語(yǔ)言規(guī)范的評(píng)估方法還比較單一,具有可操作性的主要是普通話水平測(cè)試,該測(cè)試從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三個(gè)方面來(lái)考察受測(cè)者的用語(yǔ)是否規(guī)范以及運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)的準(zhǔn)確程度。普通話水平測(cè)試作為推廣普通話的主要內(nèi)容,是使推廣國(guó)家通用語(yǔ)言的工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的主要舉措。目前的測(cè)試主要還是在學(xué)校當(dāng)中進(jìn)行的,尤其是在高校中進(jìn)行,為此就要重視學(xué)校在文化傳承中的主渠道作用,特別要抓好高等學(xué)校在語(yǔ)言文字規(guī)范化工作中的示范作用,并以此為依托,促進(jìn)全社會(huì)語(yǔ)言規(guī)范化程度的不斷提高。

(一)測(cè)試的目的和要求

在高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行普通話水平測(cè)試主要是用于鑒別學(xué)生完成語(yǔ)言規(guī)范化課程的情況和掌握、運(yùn)用規(guī)范語(yǔ)言的熟練程度。測(cè)試有以下幾個(gè)目的:

1.確定學(xué)生是否掌握了運(yùn)用普通話進(jìn)行自如交際的基本技能。

2.確定師范專業(yè)的學(xué)生是否具備了獲取普通話水平等級(jí)證書所必須具備的條件。

3.通過(guò)測(cè)試衡量學(xué)生是否獲得了比較完備的語(yǔ)言素質(zhì)。

測(cè)試的對(duì)象最好為大一的學(xué)生,他們的普通話實(shí)際水平及一年級(jí)所學(xué)內(nèi)容是普通話測(cè)試的重要參照。

據(jù)此,高校的普通話測(cè)試應(yīng)從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生提出具體的要求:

(1)準(zhǔn)確掌握《漢語(yǔ)拼音方案》和普通話語(yǔ)音系統(tǒng),具有一定的普通話語(yǔ)音知識(shí)。

(2)能熟練地發(fā)準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào),掌握聲、韻、調(diào)的配合規(guī)律。

(3)準(zhǔn)確掌握語(yǔ)流音變規(guī)律,輕聲、兒化、變調(diào)(包括“一”“不”的變調(diào))以及語(yǔ)氣詞“啊”的音變。

(4)熟練掌握普通話中的常用字、異讀字的標(biāo)準(zhǔn)讀音,詞匯、語(yǔ)法較少差錯(cuò)。對(duì)3755個(gè)一級(jí)常用漢字更應(yīng)熟練掌握。

(5)能正確地朗讀短文或較長(zhǎng)的文章,吐字清晰、表達(dá)準(zhǔn)確,語(yǔ)氣自然。

(6)能用標(biāo)準(zhǔn)或比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話與人交談,在說(shuō)話時(shí)不把方言語(yǔ)音、方言詞匯、方言特有的語(yǔ)法形式帶入標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ),養(yǎng)成說(shuō)規(guī)范語(yǔ)的良好習(xí)慣。

(二)測(cè)試中“度”的把握

在普通話水平測(cè)試中,由于測(cè)試的形式是口試,因而在測(cè)試評(píng)分中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況:不同的測(cè)試員對(duì)同一個(gè)受測(cè)對(duì)象,測(cè)試結(jié)果呈現(xiàn)明顯差異。造成差異的原因可能有多種,為避免這種情況的出現(xiàn),就需要我們?cè)跍y(cè)試中科學(xué)地把握測(cè)試中的“度”:把握測(cè)試中“語(yǔ)音錯(cuò)誤”與“語(yǔ)音缺陷”的度;把握測(cè)試中“方言語(yǔ)調(diào)”的度,以增強(qiáng)測(cè)試的可信度。

《普通話水平測(cè)試大綱》在“朗讀”一項(xiàng)中規(guī)定“不同程度地存在方言語(yǔ)調(diào)一次性扣分(問(wèn)題突出,扣3分;比較明顯,扣2分;略有反映,扣1.5分)”。所謂方言語(yǔ)調(diào),有人認(rèn)為是指受方言影響而表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)音錯(cuò)誤和語(yǔ)音缺陷,也有人認(rèn)為是指聲調(diào)缺陷,有人認(rèn)為它包含“方言色彩”和“語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)”兩層含義,有些人則認(rèn)為它就是指“方言色彩”。這種認(rèn)識(shí)上的分歧必然帶來(lái)方言語(yǔ)調(diào)評(píng)分中的差異。方言語(yǔ)調(diào)是受漢語(yǔ)方言影響,在抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急、強(qiáng)弱虛實(shí)等方面表現(xiàn)出來(lái)的方言色彩。為避免測(cè)試員只憑主觀印象打分,就需要擬定這樣一個(gè)量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

1.聲調(diào)存在一種或一種以上的系統(tǒng)錯(cuò)誤或缺陷,同時(shí)存在輕重音、輕聲、兒化等錯(cuò)誤,存在全升(全降)的方言語(yǔ)調(diào)或非表情達(dá)意的拖腔拖調(diào)就屬“問(wèn)題突出”。

2.聲調(diào)存在系統(tǒng)性的錯(cuò)誤或缺陷,但沒(méi)有其他問(wèn)題,或者聲調(diào)沒(méi)有問(wèn)題,但在輕重格或語(yǔ)氣上帶有方言色彩屬于“比較明顯”。

3.偶有聲調(diào)上的失誤(不超過(guò)3次),或者聲調(diào)沒(méi)問(wèn)題,輕重格式或語(yǔ)氣詞有失誤(不超過(guò)3次),就屬于“略有反映”。

制定這樣一個(gè)量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),將評(píng)分落到實(shí)處,有助于測(cè)試員準(zhǔn)確地把握測(cè)評(píng)的“度”。

實(shí)踐說(shuō)明:開(kāi)展普通話水平測(cè)試是促進(jìn)現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化,推廣普及普通話工作走向科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化道路的重要步驟。它對(duì)加快普及民族共同語(yǔ)進(jìn)程是非常有益的。然而,普通話水平測(cè)試還沒(méi)有在更大的范圍內(nèi)展開(kāi),測(cè)試主要是以口試的形式進(jìn)行,而且試題在設(shè)置上還存在不完善的地方,隨著人們對(duì)語(yǔ)言及語(yǔ)言規(guī)范問(wèn)題認(rèn)識(shí)的不斷加深,標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)的普及、提高工作將會(huì)在全國(guó)范圍內(nèi)上一個(gè)新臺(tái)階。

規(guī)范是為了更好地交際,規(guī)范是為了更好地發(fā)展語(yǔ)言。言語(yǔ)使用一方面要遵守既成規(guī)范,另一方面也在不斷創(chuàng)造新形式。許多創(chuàng)新形式的可接受性與日俱增,便會(huì)成為廣泛流行的新規(guī)范,從而既滿足了言語(yǔ)交際的需要又推動(dòng)了語(yǔ)言的發(fā)展。

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(李琳 河南 許昌學(xué)院招生就業(yè)處 461000)