新形勢(shì)下高職院校班主任的德育工作

李永田

【摘要】 分析了新形勢(shì)下高職院校德育教育所面臨的新問(wèn)題和挑戰(zhàn),強(qiáng)調(diào)了班主任在學(xué)生德育工作中發(fā)揮的獨(dú)特作用,并從班主任班級(jí)管理的角度探討了對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行德育教育的方法和途徑。

【關(guān)鍵詞】 班主任;德育教育;德育方法

“高職高專(zhuān)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分,培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線(xiàn),適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線(xiàn)需要的,德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才,這就為高職教育指明了方向。社會(huì)本身和現(xiàn)實(shí)生活也對(duì)我們的學(xué)生提出了新的要求,不僅要有過(guò)硬的技術(shù),更要有良好的思想品德,堅(jiān)強(qiáng)的意志,寬廣的胸懷,良好的心理素質(zhì)和愛(ài)崗敬業(yè)的獻(xiàn)身精神去迎接工作生活的挑戰(zhàn)。

特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,難免會(huì)出現(xiàn)諸多新矛盾,如心理危機(jī)、人際關(guān)系不和諧等等。發(fā)展情商,提高戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì),建立良好的人際關(guān)系,已經(jīng)成為一個(gè)人能否成功的關(guān)鍵。在高職院校的教育工作中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育,培養(yǎng)他們良好的道德情操是教書(shū)育人的重要組成部分,是每位教師和教育工作者義不容辭的職責(zé)。班主任在學(xué)生日常的思想品德教育和學(xué)生道德情操培養(yǎng)以及道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面發(fā)揮著獨(dú)特的不可替代的作用。

一、始終把班級(jí)德育教育放在班級(jí)管理的首要位置

隨著我國(guó)加入世界貿(mào)易組織,進(jìn)一步擴(kuò)大開(kāi)放,必然使西方各種政治、文化思潮的影響加大,學(xué)校思想道德教育將面臨許多新的情況。加強(qiáng)和改善學(xué)生的思想政治工作和德育工作就顯得十分艱巨和迫切,道德缺失的嚴(yán)重后果是不言而喻。曾有人形象地比喻:體質(zhì)不合格出廢品,智能不合格出次品,德育不合格出危險(xiǎn)品?？梢?jiàn),班主任只有把德育放在班級(jí)管理的首要位置,教育才能達(dá)到理想的目標(biāo),班級(jí)才有生命力,才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)所需要的合格專(zhuān)門(mén)人才,實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的目的。

二、組建強(qiáng)化班級(jí)德育機(jī)制建設(shè),提高學(xué)生自律、自塑意識(shí)與能力

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、社交和實(shí)踐活動(dòng)的基本單元,也是學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和道德習(xí)慣養(yǎng)成的重要園地,德育是人的思想與心靈升華活動(dòng)。自律、自塑是思想品德升華兩個(gè)最為重要的環(huán)節(jié),離開(kāi)了受教育者的自律、自塑,所有的德育活動(dòng)都失去其實(shí)質(zhì)意義。班級(jí)德育機(jī)制必須圍繞以提高學(xué)生自律、自塑意識(shí)與能力這個(gè)中心而建設(shè)。

(1)班主任可在班委會(huì)增設(shè)德育輔導(dǎo)員、心理觀察員職位,由班委會(huì)挑選成熟穩(wěn)健的優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任,并定期向班委會(huì)和班主任匯報(bào)本班學(xué)生思想品德和心理狀況的有關(guān)情況,并對(duì)班級(jí)思想品德建設(shè)和培養(yǎng)學(xué)生健康心理提出意見(jiàn)和建議。

(2)班主任要堅(jiān)持正面教育為主,增加師生間的情感互動(dòng),通過(guò)活動(dòng)增加道德認(rèn)知,在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行道德體驗(yàn),摒棄傳統(tǒng)灌輸?shù)掠Ｊ健?/p>

(3)建立班級(jí)學(xué)生每月上、中、下旬德育工作例會(huì)制度,定期梳理、分析學(xué)生的思想心理動(dòng)態(tài),并針對(duì)性地開(kāi)展指導(dǎo)工作。

(4)豐富班級(jí)活動(dòng),開(kāi)展豐富多彩的“第二課堂”、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),打造學(xué)生自律與他律、自塑與他塑、自我評(píng)議和民主評(píng)議相結(jié)合的德育運(yùn)行軌道,把重點(diǎn)放在學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),誠(chéng)信意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的養(yǎng)成上。這樣就從組織機(jī)制上為德育滲入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐、娛樂(lè)、人際交往提供了保障。

三、班主任要注重自身素質(zhì)的提高,用自身的人格魅力去感染學(xué)生

要做好大學(xué)生靈魂的工程師,就要探索到達(dá)他們心靈的途徑。在現(xiàn)代信息社會(huì),大學(xué)生們通過(guò)各種媒體聽(tīng)到的已經(jīng)很多,他們更需要的是行為上的楷模。這就要求班主任既要有知識(shí)技能水平,還要有品格、有人格,用博學(xué)和人格魅力去吸引學(xué)生,使他們能自覺(jué)地接受傳遞給他們的信息,這種潛移默化的思想品德教育方式,一定更

容易引起學(xué)生們的效仿和共鳴。

四、針對(duì)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的不同階段和不同年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),確立班級(jí)德育工作的重點(diǎn)和內(nèi)容

高職一年級(jí)是以適應(yīng)高職教育為目標(biāo)的成長(zhǎng)階段,是學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、心理等各方面實(shí)現(xiàn)由中學(xué)或中職向高職轉(zhuǎn)變的過(guò)渡階段和轉(zhuǎn)型期。在這個(gè)階段德育的重點(diǎn)應(yīng)以職業(yè)意識(shí)和基本道德規(guī)范養(yǎng)成為核心內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)態(tài)度、集體觀念、法制觀念、職業(yè)觀念和人生目標(biāo)。

高職二年級(jí)是以成才為目標(biāo)的全面發(fā)展階段,是培養(yǎng)學(xué)生健康人格、創(chuàng)新意識(shí)、自主意識(shí)、自立能力、社交能力的關(guān)鍵階段。在這個(gè)階段德育的重點(diǎn)應(yīng)以職業(yè)道德和健康職業(yè)人格塑造為核心內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀、道德觀、價(jià)值觀、人生觀和世界觀。

高職三年級(jí)是以成人為目標(biāo)的走向職業(yè)崗位前的準(zhǔn)備階段,是學(xué)生的思想日趨成熟,思想品質(zhì)、人生目標(biāo)、政治信仰等諸方面由感性向理性升華的重要階段。由于面臨畢業(yè),即將步入社會(huì),又是擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀和職業(yè)道德觀形成與發(fā)展的重要階段。在這個(gè)階段德育的重點(diǎn)應(yīng)以就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和發(fā)展教育為核心內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清我國(guó)目前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和就業(yè)趨勢(shì),牢固樹(shù)立高職學(xué)習(xí)的價(jià)值觀,進(jìn)一步提高自身綜合素質(zhì),增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和自主擇業(yè)的自覺(jué)性。

五、建立班級(jí)德育教育網(wǎng)絡(luò)交流系統(tǒng),弘揚(yáng)德育教育主旋律

在信息化時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的主渠道。網(wǎng)絡(luò)的確會(huì)給我們的學(xué)生帶來(lái)諸多負(fù)面的影響,也同樣可以成為我們思想品德教育的重要方法和途徑。網(wǎng)絡(luò)方便快捷信息含量大,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)向,網(wǎng)絡(luò)的虛擬性也可以為我們所用,如一些有著這樣那樣思想包袱的學(xué)生,有可能無(wú)法在正常的情況下與同學(xué)和老師交流,但他們心中有著與人交流而且與老師交流的渴望,那么網(wǎng)絡(luò)給他們提供了方便。許多不好意思表現(xiàn)出來(lái)的思想,可以在網(wǎng)絡(luò)上與同學(xué)和老師交流。

事實(shí)證明,很好的利用網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)就會(huì)成為一個(gè)延伸了的思想品德教育課堂,開(kāi)發(fā)和利用好這個(gè)課堂可以收到意想不到的良好效果。班主任可組建一支精干的網(wǎng)絡(luò)德育教育管理隊(duì)伍,并由操行等第優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任管理員,從網(wǎng)絡(luò)上密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理狀況,在網(wǎng)絡(luò)中滲透思想品德教育的主旋律,并定期進(jìn)行指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。

六、持之以恒地進(jìn)行德育量化考核,把考核結(jié)果做為學(xué)生入黨、入團(tuán)、評(píng)優(yōu)和推優(yōu)的重要依據(jù)

要保證德育的實(shí)效性、長(zhǎng)效性,必須持之以恒地進(jìn)行德育量化考核。按照德育鏈的基本要求,制訂具有較強(qiáng)可操作性和測(cè)度性的考核方案,把理性的職業(yè)意識(shí),健康的心理素質(zhì),良好的職業(yè)道德量化為考核項(xiàng)目,每學(xué)期進(jìn)行兩次自我評(píng)議和民主評(píng)議,并評(píng)定學(xué)期各位學(xué)生的操行分,把考核結(jié)果列為學(xué)生入黨、入團(tuán)、評(píng)優(yōu)和推優(yōu)的重要依據(jù)。使考核評(píng)議成為強(qiáng)化學(xué)生德育建設(shè)的直接動(dòng)力。

七、充分發(fā)揮班級(jí)團(tuán)支部的作用,開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)文娛活動(dòng),形成良好的班級(jí)文化氛圍

班級(jí)文化活動(dòng)作為學(xué)校教育教學(xué)上的有機(jī)組成部分,在德育教育中發(fā)揮著非常重要的作用。班級(jí)團(tuán)支部通過(guò)舉辦各類(lèi)演講比賽、辯論賽、征文比賽、知識(shí)競(jìng)賽、書(shū)畫(huà)比賽、詩(shī)歌朗誦會(huì)等活動(dòng),展示改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)取得的輝煌成就,激發(fā)青年學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的情感。讓學(xué)生在這些活動(dòng)中找到自信,找到生活的目標(biāo)和激情。一個(gè)良好的班級(jí)文化氛圍對(duì)學(xué)生優(yōu)良品德行為的指導(dǎo)和完美人格的形成有著極為重要的作用。

八、把學(xué)生宿舍作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和行為養(yǎng)成教育的重要課堂

一個(gè)寢室如同一個(gè)家庭,它是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、休息的重要場(chǎng)所。大量的思想、心理、道德規(guī)范方面的問(wèn)題都會(huì)在宿舍中進(jìn)行交流。班主任要適時(shí)教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明科學(xué)衛(wèi)生的生活方式,大力弘揚(yáng)集體意識(shí)、公共環(huán)境意識(shí),學(xué)會(huì)共同生活,鼓勵(lì)寢室成員間互幫互助,關(guān)心體貼他人,倡導(dǎo)去惡揚(yáng)善、救弱扶困的道德風(fēng)尚。為此,班主任要有意識(shí)地在每一個(gè)宿舍安排若干個(gè)道德模范學(xué)生,以發(fā)揮榜樣和帶頭作用。制定宿舍文明公約和獎(jiǎng)懲制度,并且定期開(kāi)展文明寢室和室員的評(píng)比。為優(yōu)化寢室環(huán)境,定期開(kāi)展“寢室環(huán)境”設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)賽,“星級(jí)”寢室評(píng)比活動(dòng)等,以激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成文明道德的行為規(guī)范和行為習(xí)慣。

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