單證技能大賽對外貿(mào)課程教學(xué)的促進(jìn)作用

楊 凱

【摘要】 目前各職業(yè)院校廣泛開展外貿(mào)類課程,該類課程實(shí)踐性強(qiáng),課程內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生日常生活,激發(fā)學(xué)生興趣、理論聯(lián)系實(shí)際成為教學(xué)工作中的難點(diǎn)。無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院以大賽的形式激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的嘗試,取得了顯著的成果。

【關(guān)鍵詞】 外貿(mào)單證;參賽;教學(xué);實(shí)踐

一、現(xiàn)階段外貿(mào)實(shí)務(wù)課程教學(xué)工作中存在的弊端

1.教學(xué)工作中理論脫離實(shí)際。國際貿(mào)易實(shí)務(wù)在本質(zhì)上是一門實(shí)踐科學(xué),該課程的教學(xué)與研究必須與實(shí)踐結(jié)合。國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生在實(shí)際工作中和其他專業(yè)的畢業(yè)生相比,除英語能力較強(qiáng)外,其他方面缺乏明顯優(yōu)勢。這主要因?yàn)楫?dāng)前國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的教學(xué)片面強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)和已有經(jīng)驗(yàn),在課堂教學(xué)中為了使授課內(nèi)容能夠以更加形象、生動(dòng)、豐富的方式得以體現(xiàn),過分注重計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)等教學(xué)模式,不是將重點(diǎn)放在教學(xué)內(nèi)容本身的時(shí)效性和操作性。教師的講授從書本到書本,容易與外貿(mào)實(shí)際業(yè)務(wù)脫節(jié)。

2.學(xué)生單純以理論知識(shí)為學(xué)習(xí)目的。參加實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的機(jī)會(huì)較少,動(dòng)手能力差,當(dāng)前國際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)中,實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)普遍較弱,學(xué)生缺少體驗(yàn)進(jìn)出口業(yè)務(wù)操作過程的機(jī)會(huì),很難全面、系統(tǒng)、規(guī)范地掌握進(jìn)出口貿(mào)易的主要操作技能和操作方法,在審核和修改信用證,填制各種單證,報(bào)驗(yàn)報(bào)關(guān)和防范商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)等方面都存在明顯不足。另一方面一般外貿(mào)用人單位在招聘人員時(shí)往往強(qiáng)調(diào)具有基本操作能力,傳統(tǒng)的教學(xué)模式培養(yǎng)出的學(xué)生因缺乏實(shí)務(wù)操作技能,滿足不了用人單位的要求,學(xué)生動(dòng)手能力差對其在外貿(mào)行業(yè)的就業(yè)將產(chǎn)生不利影響。

3.部分專業(yè)教師缺乏外貿(mào)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。專業(yè)教師與實(shí)際的外貿(mào)業(yè)務(wù)脫節(jié),不利于實(shí)踐課內(nèi)容的教學(xué)。部分講授國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的教師是畢業(yè)后留?；蛑苯臃峙涞礁咝?理論知識(shí)掌握較好,缺乏直接的外貿(mào)工作經(jīng)歷,講授國際貿(mào)易實(shí)務(wù)實(shí)踐課程時(shí)顯得力不從心。有的教師甚至講了多年實(shí)務(wù)課程卻沒有機(jī)會(huì)接觸真實(shí)的外貿(mào)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié),也沒有見過外貿(mào)業(yè)務(wù)中使用的各種單證,這種從書本到書本, 不是從實(shí)踐到書本的講授,培養(yǎng)出的學(xué)生很難適應(yīng)外貿(mào)實(shí)踐的需要。

4.由于課程內(nèi)容的抽象性,很難激發(fā)學(xué)生對該類課程的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)外貿(mào)實(shí)務(wù)課程中,對于各具體環(huán)節(jié)只能在教師講授的條件下去憑空想象,難以真正融入所學(xué)知識(shí)。該類課程顯得復(fù)雜艱深,時(shí)間一長,學(xué)生自然失去學(xué)習(xí)的興趣與積極性。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)動(dòng)手能力的新方法

1.結(jié)合日常教學(xué),我校開展了“首屆‘卓越杯外貿(mào)單證技能知識(shí)競賽”。大賽分筆試與現(xiàn)場口頭知識(shí)競賽兩個(gè)部分,筆試部分應(yīng)屆120名學(xué)生均報(bào)名參加,由教研室組織教師出題并閱卷。通過筆試選出排名前八的同學(xué)參加現(xiàn)場的知識(shí)競賽,該競賽由教研室與學(xué)生會(huì)進(jìn)行溝通分工,主要由學(xué)生會(huì)承辦,落實(shí)搶答器、話筒、投影儀、音響等必要設(shè)備;教研室教師出題,并做好保密工作。大賽邀請到了系領(lǐng)導(dǎo)、院領(lǐng)導(dǎo)以及兄弟院校的師生參加,賽題分為必答題、選答題、搶答題和風(fēng)險(xiǎn)題四大部分,各有不同的分值,根據(jù)答題情況各自累計(jì)得分,按最終得分排定一、二、三等獎(jiǎng),并予以獎(jiǎng)勵(lì)。大賽過程中對于答錯(cuò)的題目以及有爭議的題目均有老師現(xiàn)場答疑,不管是參賽學(xué)生還是觀眾學(xué)生均在大賽中獲益良多;教師也通過大賽認(rèn)真做好記錄和總結(jié),掌握學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的程度,發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題,發(fā)掘教學(xué)工作中的薄弱環(huán)節(jié),在以后的教學(xué)中及時(shí)修改教學(xué)計(jì)劃,有針對性的提出改進(jìn)意見。

2.所有應(yīng)屆學(xué)生通過準(zhǔn)備知識(shí)競賽系統(tǒng)掌握了外貿(mào)知識(shí) ,培養(yǎng)了動(dòng)手能力,而后參加了國家商務(wù)部組織的全國單證員證書資格考試。該考試分為兩場,第一場是中文試卷,內(nèi)容是外貿(mào)實(shí)務(wù)基礎(chǔ)理論;第二場是英文卷子,內(nèi)容是外貿(mào)單證的繕制。該資格證書的考試重點(diǎn)放在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)目標(biāo)是外貿(mào)行業(yè)內(nèi)急需的單證制作人才,該證書在外貿(mào)行業(yè)的企業(yè)中具有廣泛的認(rèn)可度。我校共有120名學(xué)生參加了該考試,共有112名學(xué)生順利取得單證員資格證書,通過率達(dá)93.3%,該類考試全國平均通過率僅為56%。

3.通過知識(shí)競賽以及單證員考試的結(jié)果選拔了三位同學(xué)代表我校于2009年7月赴上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了“‘騰達(dá)軟件杯第二屆全國外經(jīng)貿(mào)院校外貿(mào)技能競賽”,該大賽分為外貿(mào)單證技能競賽和商務(wù)英語口語比賽兩大部分。在外貿(mào)單證技能競賽中各參加隊(duì)員分別計(jì)分,評選個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng),按三人總分評選集體獎(jiǎng)項(xiàng)。另外,各參賽院校均選派一名學(xué)生參加商務(wù)英語口語大賽,根據(jù)得分評選個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)。通過各位參賽人員的努力,我校最終在口語大賽中獲得一等獎(jiǎng),在外貿(mào)單證技能大賽中獲得了個(gè)人二等獎(jiǎng)、個(gè)人三等獎(jiǎng)以及團(tuán)體二等獎(jiǎng),綜合以上成績,組委會(huì)對指導(dǎo)老師頒發(fā)了指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)。

通過參加以上一系列的大賽及考試,我校外貿(mào)類課程的教學(xué)工作取得了長足的進(jìn)步,各方面均有大幅提高,具體表現(xiàn)如下:

(一)學(xué)生對外貿(mào)類課程的興趣日益濃厚

各類大賽的參賽機(jī)會(huì)及可能獲得的榮譽(yù)在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),在準(zhǔn)備各類大賽的過程中,通過各種電子單據(jù)的繕制、各類辦公軟件的應(yīng)用,學(xué)生的動(dòng)手能力得到了更多的培養(yǎng)。對于學(xué)生來講,外貿(mào)知識(shí)再也不是枯燥的書本上的字符,而成為與外貿(mào)行業(yè)息息相關(guān)的工作技能。當(dāng)學(xué)生看到原本枯燥的書本知識(shí)現(xiàn)在可以帶給他們一個(gè)良好的工作機(jī)會(huì)的時(shí)候,每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都被激發(fā)了。甚至部分學(xué)生養(yǎng)成了定期寫心得體會(huì)的習(xí)慣,把學(xué)習(xí)中的收獲以及疑問都體現(xiàn)在了書面文字中,即使與老師溝通,在整個(gè)年級中都形成了良好的學(xué)習(xí)氣氛。

(二)教師更有針對性的改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃,編寫校本教材

權(quán)威的全國大賽在一定程度上對于專業(yè)知識(shí)的教學(xué)具有指導(dǎo)性,另一方面講,甚至可以將全國大賽的賽題來作為對于日常教學(xué)工作的檢驗(yàn)。學(xué)生在各類大賽中會(huì)暴露出一些知識(shí)掌握中的薄弱環(huán)節(jié),教師可以及時(shí)把握普遍存在的問題。針對我校學(xué)生在校內(nèi)知識(shí)競賽以及全國大賽中的表現(xiàn),教研室教師及時(shí)總結(jié),制定了更為合理的教學(xué)計(jì)劃,各章節(jié)見的課時(shí)安排、實(shí)踐環(huán)節(jié)的制定都更為合理。綜合現(xiàn)有的各類優(yōu)秀教材,去蕪存菁,結(jié)合最新國際商會(huì)的法律文本和規(guī)范文本整合各類信息與知識(shí),編寫適應(yīng)我校學(xué)生實(shí)際情況的校本教材。

(三)教學(xué)工作與大賽互相促進(jìn),互利共贏

不光參加大賽對于教學(xué)工作有極大的推動(dòng)作用,更為合理的教學(xué)安排也在大賽中得到了證明。通過不斷的總結(jié)與改進(jìn),我校學(xué)生在一系列國家級大賽中均取得了良好成績。在國家商務(wù)部的單證員資格證書考試中也取得了較高的通過率,相較全國平均以及兄弟院校的通過率均有較大幅度的領(lǐng)先。教研室有計(jì)劃地在06級與07級的學(xué)生外貿(mào)實(shí)務(wù)課程的期末考試中均采用同一難度的全國單證員考試的真題,07級的學(xué)生實(shí)施了新的教學(xué)計(jì)劃,期末考試中取得了平均分82.4的良好成績,較06級學(xué)生73.3的平均成績有很大的提高。

(四)學(xué)生的結(jié)業(yè)狀況明顯改善

職業(yè)教育的目的應(yīng)當(dāng)在于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,賦予學(xué)生生存技能。通過一系列的大賽及考試,學(xué)生動(dòng)手能力得到提高,書本知識(shí)學(xué)習(xí)的更為扎實(shí),并獲得職業(yè)技能證書及相關(guān)榮譽(yù)。這些使得該屆學(xué)生的求職情況較往屆學(xué)生明顯改善。據(jù)統(tǒng)計(jì),本專業(yè)06級學(xué)生在外貿(mào)行業(yè)內(nèi)工作的僅為8名,07級學(xué)生到目前為止已有21名(07級學(xué)生的就業(yè)工作從本月開始至2010年6月)。

參考文獻(xiàn)

[1]王芳.外貿(mào)單證教學(xué)的改革與探索[J].科協(xié)論壇.2007(10)

[2]陳麗云.高職外貿(mào)單證課程教學(xué)方法與手段改革[J].中國校外教育.2009(4)