《異性同學(xué)的交往》實(shí)錄與評(píng)析

盧建萍 陳劍虹

設(shè)計(jì)意圖

小學(xué)六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)或即將進(jìn)入青春期。男女兩性意識(shí)開始出現(xiàn),異性同學(xué)交往進(jìn)入疏遠(yuǎn)期,而在疏遠(yuǎn)的后面隱藏著對(duì)異性的好感和神秘感。學(xué)生在交往中出現(xiàn)了“冷淡”“隨便”等行為,遇到了“與異性同學(xué)交往遭到非議”等煩惱。本堂課旨在對(duì)學(xué)生異性交往行為進(jìn)行輔導(dǎo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)異性同學(xué)交往的好處,并在交往中獲得快樂。

2.學(xué)習(xí)異性同學(xué)交往的三個(gè)原則:熱情大方不冷淡,自尊自愛不隨便,參加活動(dòng)不單獨(dú)。

3.解決異性同學(xué)交往的三個(gè)煩惱:不能自然地與異性同學(xué)交往,與異性同學(xué)交往遭到非議,不知如何處理異性對(duì)自己的好感。

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)異性同學(xué)交往的三個(gè)原則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課前調(diào)查學(xué)生異性交往的煩惱,并作數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì);教師制作PPT。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身活動(dòng)

師:同學(xué)們,咱們先來(lái)做個(gè)游戲——抓手指。每個(gè)同學(xué)把左手手掌伸開,同時(shí)右手食指抵住右邊同學(xué)的左手掌心。老師喊“抓”時(shí),你的左手抓同學(xué)的食指,右手逃離同學(xué)的掌心。

第一次,左右同學(xué)互相做。第二次,前后同學(xué)互相做。(教室里出現(xiàn)笑聲)

(評(píng)析:熱身游戲營(yíng)造了輕松溫暖的氛圍,讓男女學(xué)生感受到一起活動(dòng)的快樂。)

二、認(rèn)識(shí)異性交往的好處

師:上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了男生女生的性格優(yōu)勢(shì)——男生豪爽大膽,女生溫柔細(xì)膩。那么男女生交往有什么好處呢?我們先來(lái)討論一個(gè)事例。

出示事例1:

六(4)班和六(5)班男子籃球水平實(shí)力相當(dāng)。今天他們又進(jìn)行了一次比賽,六(4)班女生在賽場(chǎng)旁加油吶喊,六(5)班則無(wú)人觀戰(zhàn)。你認(rèn)為哪個(gè)班獲勝的可能性大?為什么?

生1:我認(rèn)為六(4)班的男生會(huì)贏。因?yàn)槟猩谂媲翱傁胝宫F(xiàn)自己最好的一面,有女生觀戰(zhàn)、加油,男生打球會(huì)更賣力。

生2:六(5)班男生看見六(4)班有女生加油,自己班卻沒有,心里會(huì)不舒服,斗志容易渙散。

生3:我也認(rèn)為六(4)班會(huì)贏,因?yàn)橛幸痪湓?“男女搭配,干活不累?！?/p>

師:這句話怎么理解?

生3:男女在一起干活,心情愉悅,就不覺得累了。(學(xué)生笑)

師:哪些同學(xué)認(rèn)為六(4)班男生獲勝可能性大?請(qǐng)舉手。(環(huán)視學(xué)生舉手情況)我們?nèi)嗤瑢W(xué)都認(rèn)為六(4)班男生獲勝可能性大。(微笑,停頓)我們?cè)賮?lái)討論一個(gè)事例。

出示事例2:

有男女生各10人一起去野餐,分兩桌坐,你認(rèn)為怎么坐好?

生1:男女混合坐好,在飲食、興趣愛好方面可以互補(bǔ),增進(jìn)交流。

生2:男女生分開坐好,因?yàn)橥恍詣e同學(xué)會(huì)有更多的共同語(yǔ)言,而且男女一起坐有些不好意思。

生3:男女混合坐好,這樣大家都會(huì)注意自己的言行。

師:真的有人做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)。第一次,男女分席,結(jié)果男生個(gè)個(gè)狼吞虎咽,女生一片嬉笑吵鬧,杯盤狼藉。第二次,男女合席,你們猜情況怎么樣?

生5:男生會(huì)細(xì)嚼慢咽,彬彬有禮,像個(gè)紳士。

生6:女生會(huì)溫文爾雅,有淑女風(fēng)韻。

師:是的。在男女生交往中,雙方都會(huì)注意自己在異性面前的形象。不但能使個(gè)性得到充分展示,還能愉悅身心,有益健康,取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)學(xué)習(xí)。

(評(píng)析:通過(guò)兩個(gè)事例的討論,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到異性交往的好處,從而為本堂課的學(xué)習(xí)奠定了價(jià)值基礎(chǔ)。)

三、學(xué)習(xí)異性交往的三個(gè)原則

師:我們班有男生18人,女生15人。男女生應(yīng)該怎樣交往呢?我們來(lái)看一個(gè)情景劇。

學(xué)生表演情景劇1:

(旁白:小雅是班級(jí)的學(xué)習(xí)尖子,會(huì)彈琴,會(huì)跳舞,但她幾乎不和男生講話。)

小雅和一女同學(xué)走進(jìn)教室,男生甲拿著作業(yè)本走向她們。甲說(shuō):“小雅,這道題目怎么做?”小雅把頭一偏答道:“你問(wèn)老師吧?！狈艑W(xué)了,甲和同學(xué)一起往教室外走,甲說(shuō):“小雅,我們一起回家吧。”小雅瞧了瞧男生說(shuō):“誰(shuí)和你們一起走呀?”

師:看了情景劇,你有什么想法?

生1:小雅不該這樣拘謹(jǐn),和同學(xué)交往要大大方方。男女生交往是正常的。

生2:拒絕別人也要委婉些,不能兇巴巴的。

師(采訪“男生甲”):小雅這樣對(duì)你,你有什么感受?

男生甲:我覺得很尷尬,很難受,以后不會(huì)再去找她了。

師(朝向“小雅”):你覺得應(yīng)該怎么做比較好呢?重新表演一次好嗎?

學(xué)生重新表演情景劇1:

(旁白:小雅是班級(jí)的學(xué)習(xí)尖子,會(huì)彈琴,會(huì)跳舞,但她幾乎不和男生講話。)小雅和一女同學(xué)走進(jìn)教室,男生甲拿著作業(yè)本走向她們。甲說(shuō):“小雅,這道題目怎么做?”小雅看了題說(shuō):“你再仔細(xì)讀讀題,可能就會(huì)做了?！狈艑W(xué)了,甲和同學(xué)一起往教室外走,甲說(shuō):“小雅,我們一起回家吧?！毙⊙耪f(shuō):“好的,一起走。”

師:如果你是男生甲,這次你有什么感受?

生:我想,我們男生都愿意與小雅交往。(男生笑)

(評(píng)析:重新表演情景劇,讓學(xué)生看到了小雅態(tài)度行為的改變,從而獲得了正向心理體驗(yàn)。)

師:是啊,“熱情大方不冷淡”是男女生交往的原則。我們?cè)倏匆粍t情景劇。

學(xué)生表演情景劇2:

教室里,男生甲和女生乙嬉笑追打。甲打了乙的頭,乙罵:“神經(jīng)病!”甲回道:“找死啊你!小心吃拳頭!”乙憤怒道:“敢打我?你打!你打!”甲卷起袖子,準(zhǔn)備打乙。

師:你們看到過(guò)這樣的事情嗎?

生1:看到過(guò)。

師:你怎么看他們的行為?

生1:女孩經(jīng)常去惹男孩子,會(huì)讓人覺得這個(gè)女孩很隨便。男孩也應(yīng)該大度些,別和女孩子打打鬧鬧。

生2:如果有男生來(lái)打我,我會(huì)先警告他。再有類似事件發(fā)生,就告訴老師。

師:是呀,在與異性同學(xué)的交往中,我們要自尊自愛不隨便。下面來(lái)看一張圖片,異性交往還要注意什么?

出示圖片:公園里,男女生倆人勾肩搭背,旁邊有一句話:“單獨(dú)活動(dòng)多自由。”

生1:他們倆勾肩搭背,過(guò)于親熱。女孩子身體有些部位,男孩子是不能碰的。

生2:他們倆不愿參加集體活動(dòng),脫離了班集體,也是不好的。

師:是的,集體活動(dòng)要參加,不應(yīng)單獨(dú)活動(dòng)。(生點(diǎn)頭)同學(xué)們,“熱情大方不冷淡,自尊自愛不隨便,參加活動(dòng)不單獨(dú)”是男女生交往的三個(gè)原則。(屏幕出示)在平時(shí)的生活中,你做得怎么樣?請(qǐng)閉上眼睛,回憶一下,然后用手指表示你做到了幾個(gè)。

學(xué)生閉眼,用手指表示。

師:請(qǐng)睜開眼睛。從同學(xué)們出示的手指中,我知道有7位同學(xué)做到了三個(gè)原則,大多數(shù)同學(xué)做到了兩個(gè)原則,個(gè)別同學(xué)做到了一個(gè)原則。希望所有的同學(xué)在今后的生活中掌握這三個(gè)原則,與異性同學(xué)正確友好交往。其實(shí),在我們班,異性同學(xué)之間的交往還是十分融洽的,讓我們一起回味過(guò)去的生活和學(xué)習(xí)片段吧。

展示班級(jí)異性學(xué)生學(xué)習(xí)生活照片。學(xué)生聽音樂看照片,不時(shí)露出會(huì)心的微笑。

(評(píng)析:通過(guò)情景劇表演和圖片討論,學(xué)生學(xué)習(xí)了異性交往的三個(gè)原則。之后,學(xué)生自我評(píng)價(jià)。讓學(xué)生閉眼,保護(hù)了學(xué)生自尊心。最后通過(guò)看照片還原生活,肯定了學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)。)

四、解決異性交往的煩惱

師:異性同學(xué)交往,也有煩惱的事。課前我們進(jìn)行了“異性同學(xué)交往煩惱”的調(diào)查,請(qǐng)看統(tǒng)計(jì)表。

師:我們一起來(lái)解決煩惱,好嗎?希望解決“不能自然地與異性同學(xué)交往”的煩惱的同學(xué)為第一組,希望解決“與異性同學(xué)交往遭到非議”的煩惱的同學(xué)為第二組,希望解決“有異性向自己表示好感,不知如何處理”的煩惱的同學(xué)為第三組。請(qǐng)同學(xué)們分組討論。

學(xué)生分組討論。

第一組學(xué)生反饋:

生1:可以向父母請(qǐng)教,問(wèn)問(wèn)他們年輕時(shí)怎樣與異性交往。

生2:可以找個(gè)中間人傳遞交往的意愿,如果對(duì)方不反對(duì),就可以比較大膽地交往。

生3:可以先向?qū)Ψ叫σ恍?如果對(duì)方不反對(duì),再說(shuō)說(shuō)話。

師:笑一笑這個(gè)方法不錯(cuò),咱們現(xiàn)場(chǎng)試試。請(qǐng)同學(xué)們面對(duì)異性,平視對(duì)方的眼睛,微微一笑。(學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐)

第二組學(xué)生反饋:

生1:不理睬別人的非議。身正不怕影子歪,隨別人怎么說(shuō)。

生2:可以向同學(xué)解釋一下。

生3:異性交往中要做到大大方方,不單獨(dú)活動(dòng),以免引起別人誤會(huì)。

師:說(shuō)得好!我想上了這堂課后,非議別人的行為會(huì)減少。假如你受到非議,有幾句名言送給你,我們一起讀:

走自己的路,讓別人說(shuō)去(意大利:但丁);

不要用別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己(丹麥:倫剴郭爾)。

第三組學(xué)生反饋:

生1:委婉地拒絕,告訴對(duì)方:我們現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí),談感情還太早。

生2:到“心語(yǔ)小屋”尋求老師的幫助。

師(展示芒果圖):這是什么水果?沒有成熟時(shí)是什么味道?

眾生:是芒果。沒成熟的芒果又酸又澀。

師:青春的滋味有時(shí)就像未成熟的水果,過(guò)早去嘗試,感受到的只能是酸澀味。

生3:我曾經(jīng)在網(wǎng)上看見過(guò)這么一句話,用在這里十分合適:我不想讓自己的小船過(guò)早擱淺,請(qǐng)你收回你熱烈的目光。

師說(shuō):說(shuō)得好。同學(xué)們有煩惱時(shí),可以找老師,可以看書,還可以上網(wǎng)了解青春期健康教育常識(shí)。

(評(píng)析:讓學(xué)生分組討論解決煩惱的方法并及時(shí)反饋,充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性。教師通過(guò)讓學(xué)生相互平視干預(yù)學(xué)生第一個(gè)煩惱,通過(guò)讀名言干預(yù)學(xué)生第二個(gè)煩惱,通過(guò)體會(huì)芒果的味道干預(yù)學(xué)生第三個(gè)煩惱,方法得當(dāng),收效很好。)

五、學(xué)跳集體舞

師:咱們班平時(shí)男女生在一起玩什么游戲?

生:觸電(當(dāng)?shù)睾⒆映Ｍ娴囊环N游戲)、打羽毛球……

師:集體舞是男女生交往的一項(xiàng)很好的活動(dòng)。今天我們學(xué)跳《假如感到幸福你就拍拍手》。男女同學(xué)四人相向而立,聽音樂歌詞,第一次第二次與左右同學(xué)拍手,第三次不動(dòng),第四次與對(duì)面同學(xué)拍手。

先請(qǐng)四個(gè)同學(xué)示范表演。然后在音樂聲中,教師與學(xué)生一起跳。拍手、跺腳、伸腰、擠眼、拍肩、拍手。

師:男女生交往多么快樂!讓我們用青春的色彩,描繪校園多彩的畫卷。

(評(píng)析:集體舞是男女生交往的一項(xiàng)很好的活動(dòng)。學(xué)生學(xué)跳簡(jiǎn)單明快的集體舞,又一次感受到男女生一起活動(dòng)的快樂。)

總評(píng)

本堂課設(shè)計(jì)精心,體現(xiàn)在以下三點(diǎn)上:

1.輔導(dǎo)主題把握適當(dāng)

人際關(guān)系是心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的重要內(nèi)容。中小學(xué)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課總目標(biāo)“學(xué)會(huì)社會(huì)交往”中有一條:學(xué)會(huì)與異性同學(xué)建立正常的友誼,把握好異性交往的分寸。本堂課題為《異性同學(xué)的交往》,就是對(duì)男女學(xué)生交往知識(shí)與能力的輔導(dǎo)。交往,指互相來(lái)往。不同于友誼,友誼是指朋友間的交情。

2.活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定準(zhǔn)確

心理輔導(dǎo)活動(dòng)課是一種“發(fā)展性團(tuán)體輔導(dǎo)”,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)。本堂課目標(biāo)的設(shè)定呈現(xiàn)出三個(gè)特點(diǎn):(1)針對(duì)性強(qiáng)。針對(duì)學(xué)生中存在的異性同學(xué)之間“冷淡”、“隨便”的現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)異性交往的三個(gè)原則,且為活動(dòng)重點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的“與異性交往遭到非議”等煩惱,解決異性交往的三個(gè)煩惱。(2)清晰。三個(gè)原則指“熱情大方不冷淡”、“自尊自愛不隨便”、“參加活動(dòng)不單獨(dú)”。 三個(gè)煩惱是“不能自然地與異性同學(xué)交往”、“與異性交往遭到非議”、“不知如何處理異性對(duì)自己的好感”。煩惱來(lái)源于學(xué)生實(shí)際。(3)集中?！皩W(xué)習(xí)交往原則”、“解決交往煩惱”和“認(rèn)識(shí)交往好處”、“獲得交往快樂”,都指向“異性同學(xué)交往”。

3.輔導(dǎo)活動(dòng)展開有效

心理輔導(dǎo)活動(dòng)課是“活動(dòng)課程”,這要求老師應(yīng)通過(guò)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的感悟和發(fā)展。本堂課有討論、表演、游戲、跳舞等,每一項(xiàng)活動(dòng)都為目標(biāo)服務(wù)。課堂較好地呈現(xiàn)了動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程。在團(tuán)體熱身階段,進(jìn)行抓手指游戲;在團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段,認(rèn)識(shí)異性同學(xué)交往的好處;在團(tuán)體工作階段,學(xué)習(xí)異性交往的三個(gè)原則,解決異性交往的三個(gè)煩惱;在團(tuán)體結(jié)束階段,跳集體舞。有效的活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。

(作者單位:浙江杭州市春芽實(shí)驗(yàn)學(xué)校)

責(zé)任編輯王紅曼