活動(dòng),讓我們?nèi)绱伺d奮!

胡志紅

一名優(yōu)秀的班主任要經(jīng)常為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活注入“興奮劑”,使孩子在多姿多彩的班級(jí)活動(dòng)中,獲得心靈成長(zhǎng)所需要的各種營(yíng)養(yǎng),從而點(diǎn)燃孩子心靈的火花,讓他們?cè)诨鸹ǖ谋派渲邢硎艹砷L(zhǎng)的快樂。

——摘自《今天,我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍?/p>

【鏡頭回放】

看到學(xué)生被勞技書上那一幅幅活色生香的水果拼盤圖吸引住了,我靈機(jī)一動(dòng):何不來一次水果拼盤大賽呢?我剛一提議,孩子們馬上歡呼起來。那一個(gè)個(gè)手舞足蹈的激動(dòng)樣兒真令人忍俊不禁。經(jīng)過集體商議,比賽規(guī)則新鮮出爐了:以好朋友自由組合為單位,邀請(qǐng)年級(jí)組五位教師為評(píng)委,分造型美觀獨(dú)特、取名恰當(dāng)生動(dòng)、合作高效愉快三方面進(jìn)行評(píng)分,做好一切準(zhǔn)備于兩天后的勞技課舉行。我,則自告奮勇?lián)螖z影師,并且不忘故意說出我的擔(dān)憂:“我希望大家能開開心心地舉行這次水果拼盤賽,但我擔(dān)心有人興奮過度而影響了學(xué)習(xí)或放松了其他方面的要求,怎樣才能不讓我擔(dān)心呢?”學(xué)生紛紛慷慨激昂地信誓旦旦:“放心吧!老師,我們肯定不會(huì)讓您擔(dān)心的!”“我們一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)的!”“我們不會(huì)放松的!”……最終我當(dāng)眾聲明:“若你們說到做不到,則取消比賽。”

“人類生活中真正的刺激劑是未來的快樂。”孩子們望眼欲穿的同時(shí),更是認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每件事,唯恐給我抓到把柄取消比賽。在班里,時(shí)時(shí)處處都能讓人感受到孩子們憋著一股勁,發(fā)亮的眼睛中也總是透出一股難掩的興奮與渴盼,就連家長(zhǎng)都說:“孩子這兩天特別開心,忙著準(zhǔn)備水果練習(xí)著,有事沒事還偷著樂呢。”

終于,桌上的一組組水果都如列隊(duì)的士兵嚴(yán)陣以待了。我掃視了一下:帶的大都是普普通通的葡萄、蘋果、桔子、香蕉、西瓜、哈密瓜等,能否出“杰作”我不抱多大希望,只要大家能享受到快樂的過程就行。隨著一聲令下,大賽開始了。孩子們切的切、擺的擺,不時(shí)還小聲地交流著,個(gè)個(gè)忙得不亦樂乎。一切都那么緊張、有序,更多的是洋溢著創(chuàng)造、實(shí)踐、合作的快樂,還有那份來之不易的努力與期盼后的滿足。

講臺(tái)上,一盤盤杰作陸續(xù)粉墨登場(chǎng)了,孩子們紛紛聚攏來開始評(píng)頭論足。我一看,也傻眼了:這是我的學(xué)生創(chuàng)造出來的嗎?瞧,光看那些名字就五花八門、令人咂舌了:“金枝玉葉”“金玉滿堂”“相親相愛一家人”“眾星拱月”“雙龍戲珠”“心心相印”“五福臨門”“魚戲蓮葉間”……那一顆顆葡萄成了金魚眼睛、龍珠,一瓣瓣桔子拼成了心形、花形、波浪形等,蘋果或切片或切丁,哈密瓜掏空雕鏤后成了一只裝水果沙拉的精美提籃……很快,在評(píng)委老師們的嘖嘖贊嘆中,一、二、三等獎(jiǎng)塵埃落定了,并額外增設(shè)了一名特等獎(jiǎng)。

頒獎(jiǎng)時(shí),讓獲獎(jiǎng)?wù)哒f說名字的由來、制作的過程,然后領(lǐng)回作品分享成果。平日在家里不愛吃的水果,此刻似乎變成了不可多得的美味,孩子們個(gè)個(gè)吃得津津有味。不用說,當(dāng)天趁熱打鐵的日記,學(xué)生寫得該有多精彩啊。順理成章,一次優(yōu)秀日記展又鳴鑼開炮了……

班里的各種活動(dòng)層出不窮,從搶凳子、貼鼻子、掰手腕等游戲到拔河、籃球等體育競(jìng)賽,從寫字、朗讀、手抄報(bào)比賽到周冠軍、月冠軍優(yōu)勝個(gè)人與小組大合影……為慶祝班級(jí)獲得“市先進(jìn)班集體”的殊榮舉行的餛飩宴上,孩子們從拌餡到包、從燒到吃,有條不紊且歡聲不斷;集體生日會(huì)上,孩子們自主組織,布置教室,表演節(jié)目,給喜愛的老師和同學(xué)贈(zèng)送了心語(yǔ)卡,孩子們主動(dòng)帶來了近20個(gè)大蛋糕和許多小蛋糕,懷著一顆感恩的心,和許多領(lǐng)導(dǎo)、老師們甚至文印室阿姨、圖書管理室老師、門衛(wèi)老爺爺一起分享了成長(zhǎng)的蛋糕。每個(gè)孩子輪流告訴我他們的理想,我則回贈(zèng)生日寄語(yǔ),并用照相機(jī)錄下了這一切美好的瞬間。這過程,又怎一個(gè)“樂”字了得!

【心的聲音】

童年,應(yīng)該是童趣橫生的,應(yīng)該是豐富多彩的,應(yīng)該是終生難忘的……作為一名小學(xué)教師,當(dāng)我們回憶起自己童年的愉快生活時(shí),當(dāng)我們慨嘆現(xiàn)在的孩子童年生活的缺失時(shí),我們更應(yīng)時(shí)常提醒自己:我應(yīng)該且可以盡可能多地創(chuàng)造機(jī)會(huì),豐富孩子的童年生活,增添精彩記憶,讓師生彼此共同擁有幸福生活、快樂成長(zhǎng)。每一次活動(dòng),既記錄了他們的成長(zhǎng)足跡,又能留下美好回憶;既能鍛煉他們的能力,又能豐富體驗(yàn)積累寫作素材;既可增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力,又可凝聚集體合力;既可讓自己重拾童心和學(xué)生同享快樂,又能增進(jìn)師生之間的情誼。這樣的一箭數(shù)雕,一舉多得的事,我又何樂而不為呢?常常,我被孩子們那一顆顆可愛的童心感染著,我們共同享受著人世間這種純真的友情,共同感受著和諧愉悅的師生關(guān)系,共同體驗(yàn)著生命旅程的快樂。是活動(dòng)——讓我們的生活如此快樂!

(作者單位:江蘇宜興市城北小學(xué))

責(zé)任編輯 謝光靈