現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

【摘 要】體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分,也應(yīng)該全面、均衡發(fā)展。但原來(lái)的體育教學(xué)存在著許多弊端,那么如何充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)這一學(xué)校體育教學(xué)的新手段,把學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)、全面發(fā)展的人才是我們值得思考的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù);體育教學(xué);制約;推進(jìn)

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C【文章編號(hào)】1671-1270(2009)6-0093-01

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展和現(xiàn)代教育技術(shù)在教育領(lǐng)域的不斷擴(kuò)展與深入,它使每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)越性,現(xiàn)代教育技術(shù)在素質(zhì)教育中的作用已變得越來(lái)越重要。體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分,也應(yīng)該全面、均衡發(fā)展。如何充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)這一學(xué)校體育教學(xué)的新手段,把學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)、全面發(fā)展的人才,就成為擺在體育教育工作者面前的重要課題。體育教學(xué)方式正面臨著新的機(jī)遇,原來(lái)體育教學(xué)的弊端也就暴露無(wú)疑,因此,項(xiàng)目設(shè)備在體育教學(xué)中的運(yùn)用顯得相當(dāng)重要。

一、制約體育教學(xué)的幾個(gè)重要因素

1.學(xué)校的現(xiàn)有條件影響體育課的開(kāi)展

相當(dāng)一部分學(xué)校對(duì)體育課重視程度不夠,設(shè)備購(gòu)置上,投入嚴(yán)重不足,一年難得買(mǎi)一點(diǎn)體育用品,體育設(shè)施往往只有一塊操場(chǎng),幾個(gè)簡(jiǎn)單的乒乓球臺(tái);根本沒(méi)有任何教學(xué)壓力,導(dǎo)致有些體育課教師在講解、示范上只有畫(huà)餅充饑或敷衍一下,難有實(shí)效,或者干脆來(lái)個(gè)“放羊式”教學(xué)。

2.教師的喜好和特長(zhǎng)影響教材的選擇

體育教學(xué)的主要任務(wù)之一,是使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能,并能在此基礎(chǔ)上靈活的應(yīng)用與創(chuàng)造新的運(yùn)動(dòng)技能。一個(gè)新的運(yùn)動(dòng)技能形成,必須通過(guò)教師用精練的言語(yǔ)講解技術(shù)要領(lǐng),示范動(dòng)作過(guò)程。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看來(lái)感知技術(shù)過(guò)程。而且“看”是學(xué)生的主要信息來(lái)源。這樣就要求教師要有很高的技術(shù)水平和示范能力,否則很難把示范動(dòng)作做的很規(guī)范,這樣就會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外,一個(gè)失敗的示范會(huì)影響教師在學(xué)生心目中的形象,因此每個(gè)體育教師在具體安排教材時(shí),總是把自己喜歡的、擅長(zhǎng)的內(nèi)容安排的較多。這樣一來(lái),時(shí)間長(zhǎng)了,勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的全面發(fā)展。

3.教師的年齡性別影響課程內(nèi)容的選擇

“體育屬于年輕人”人們常這樣說(shuō)。體育教師的年齡和性別同樣制約著課程內(nèi)容的選擇,在教學(xué)內(nèi)容的選擇時(shí),老教師和女教師就會(huì)回避那些難以示范,技術(shù)性強(qiáng)的動(dòng)作,最終的后果也是影響了體育課的進(jìn)行。另外,隨著目前經(jīng)濟(jì)條件的改善,物質(zhì)生活的提高,即使是中青年教師雖然年齡不大,也已是大腹便便,行動(dòng)有障礙,這樣,實(shí)際上也妨礙了教師在教學(xué)中的示范作用,造成課堂內(nèi)容單一化、簡(jiǎn)單化。

4.高難動(dòng)作技術(shù)難示范,影響教學(xué)進(jìn)程

從所周知,在體育教材中有很多高速、騰空、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。教師即使做了示范,學(xué)生也很難把這些瞬間完成的動(dòng)作看清楚,也就很難建立完整的動(dòng)作表象。教師放慢速度又影響動(dòng)作的完整性及效果。這時(shí)教師反復(fù)示范,重復(fù)講解,最終是影響了教學(xué)進(jìn)程,效果很差。而且,過(guò)多的講解和示范會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。

二、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì),積極推進(jìn)體育課堂改革

1.利用多媒體教學(xué),幫助學(xué)生建立清晰的動(dòng)作表象

清晰的動(dòng)作表象是形成技能的重要基礎(chǔ),它來(lái)源于教師的講解、示范、演示等教學(xué)過(guò)程。多媒體教學(xué)最大的優(yōu)點(diǎn)就是能給學(xué)生提供直觀的表象,以其鮮明的圖像、生動(dòng)的畫(huà)面、靈活多變的動(dòng)畫(huà)及音樂(lè)效果來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,帶給學(xué)生生動(dòng)、真實(shí)的形象,并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維,幫助學(xué)生突破重點(diǎn)難點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量。

例如,在教學(xué)前滾翻時(shí),將前滾翻的整個(gè)技術(shù)動(dòng)作借助多媒體教學(xué)軟件,通過(guò)屏幕展示教師預(yù)先錄制好的示范動(dòng)作、圖形分解以及將“蹲立——兩手向前伸臂——提臀——低頭——重要前移——頭、頸、腰、臀依次著墊——屈膝團(tuán)身,兩手抱小腿中部——上體緊跟大腿向前滾動(dòng)成蹲立”的文字解釋出示在相應(yīng)動(dòng)作的旁邊,結(jié)合課堂上的需要使畫(huà)面正常播放、慢放、重復(fù)播放、講解,加上教師在課堂上的現(xiàn)場(chǎng)示范,這樣,彌補(bǔ)教師自身缺點(diǎn)或條件限制,學(xué)生的大腦中形成清晰完整的技術(shù)動(dòng)作,練習(xí)起來(lái)便會(huì)更有勁、更主動(dòng),對(duì)動(dòng)作要領(lǐng),便能直觀理解,掌握技術(shù)動(dòng)作也就更快。

2.激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣,加快學(xué)習(xí)速度,提高學(xué)習(xí)效率

由于生理和心理發(fā)展的原因,學(xué)生注意力集中的時(shí)間往往較短,特別是在講解、分析某個(gè)難點(diǎn)動(dòng)作時(shí),由于精神不集中,學(xué)生聽(tīng)的就比較模糊。但如果注意加強(qiáng)學(xué)生的無(wú)意識(shí)記憶,也會(huì)起到事半功倍的效果。

例如:在每套新的廣播體操教學(xué)和眼保健操教學(xué)時(shí),如果全校一個(gè)班一個(gè)班一節(jié)一節(jié)的教師親自徒手教,不但要花費(fèi)大量的教學(xué)時(shí)間和精力,而且效果也不一定非常好(受教師本身素質(zhì)的影響)。所以我們充分利用遠(yuǎn)程教育和校園網(wǎng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。在課余休息時(shí),將下載的廣播體操影碟或眼保健操影碟在校園網(wǎng)上循環(huán)播放,讓學(xué)生隨時(shí)都能看到有關(guān)的視頻資料,讓學(xué)生可能對(duì)自己覺(jué)得不熟悉的動(dòng)作有更深刻的認(rèn)識(shí),也讓他們相互可以通過(guò)這種渠道了解操的具體內(nèi)容和要求,有利于做操時(shí)班主任對(duì)學(xué)生的監(jiān)管。這樣一套操就不會(huì)在課堂教學(xué)花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間,從而大大提高了教學(xué)的速度和學(xué)習(xí)效率。

三、促進(jìn)現(xiàn)代體育教學(xué)的管理

目前各個(gè)學(xué)校每年都要舉行一次校運(yùn)會(huì),而校運(yùn)會(huì)的編排、準(zhǔn)備工作對(duì)體育教師而言工作量都非常大,利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)的編排,可以大大減輕體育教師的工作負(fù)擔(dān)。每年的體育達(dá)標(biāo)、期末考試,體育教師都要進(jìn)行成績(jī)換算、統(tǒng)計(jì),用一個(gè)學(xué)校體育教學(xué)系統(tǒng),里面內(nèi)容包括教研組管理、教師備課系統(tǒng)、學(xué)生體育達(dá)標(biāo)、體育課成績(jī)管理、運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理、體育器材管理等,例如學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)成績(jī),只要輸入體育單項(xiàng)的成績(jī),與之對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)、總分、是否達(dá)標(biāo)、平均分等全部算出來(lái)了,這樣大大減輕了體育教師的工作負(fù)擔(dān)。

當(dāng)然,現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體是輔助體育課教學(xué)的,它作為奇妙的教學(xué)工具,為師“教”、生“學(xué)”提供了極大的便利。但作為一名體育教師,我們不能忽視對(duì)自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高?，F(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體教學(xué)是輔,而我們的教學(xué)思想、教學(xué)方法的創(chuàng)新才是主要的,只有這兩者相輔相成,有機(jī)結(jié)合,才能結(jié)出累累的教學(xué)碩果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]黃濟(jì)、王策三主編.《現(xiàn)代教育論》.人民教育出版社,1996 .

[2]梁文忠,徐新啟.素質(zhì)教育必讀,1997.

[3]雷志灶.中學(xué)體育教材教法.

【作者簡(jiǎn)介】朱錦乾,畢業(yè)于廣西玉林師范學(xué)院體育專(zhuān)業(yè),是廣西桂平市石龍鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)的體育老師。從事體育教學(xué)10年,連續(xù)擔(dān)任9年的班主任工作,三年的畢業(yè)班體育教學(xué)工作,體育中考成績(jī)突出,是桂平市西區(qū)的體育骨干教師,特別是作為班主任,對(duì)班級(jí)管理很有經(jīng)驗(yàn),學(xué)校開(kāi)展的心理健康教育工作中被評(píng)為“優(yōu)秀教師”,深受學(xué)生愛(ài)戴。