試論影響英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素

鄭繼才

【摘 要】如何提高中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量,是廣大英語教師普遍關(guān)心的問題。目前中學(xué)英語教學(xué)還存在不少的問題,影響了英語教學(xué)質(zhì)量的提高,需要廣大英語教研員和教師去研究和探索。筆者認(rèn)為影響英語教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵因素是教師的自身素質(zhì)、教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),圍繞這三個方面,談?wù)勛约旱囊豢字姟?/p>

【關(guān)鍵詞】教學(xué)質(zhì)量;關(guān)鍵因素;教師素質(zhì);教學(xué)方法;學(xué)習(xí)動機(jī)

【中圖分類號】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 C【文章編號】1671-1270(2009)6-0071-01

如何提高英語教學(xué)質(zhì)量,常常是廣大教育工作者和英語教師談?wù)摰囊粋€重要話題?？墒情L久以來,人們往往把英語教學(xué)質(zhì)量的好壞只歸咎于教師素質(zhì)的好歹。筆者認(rèn)為這種認(rèn)識是非常片面的,除此還應(yīng)有教學(xué)方法和學(xué)習(xí)動機(jī)。圍繞這三個方面,談?wù)勛约旱囊豢字姟?/p>

1.英語教師素質(zhì)方面

提高英語教學(xué)質(zhì)量,具體體現(xiàn)在新的課程理念是否能夠得到準(zhǔn)確理解,新的課程內(nèi)容是否能夠得到貫徹落實,新的課程目標(biāo)是否能夠順利實現(xiàn),符合時代要求的新型人才是否能夠高效培養(yǎng),所有這一切最終都要落到一點,那就是有沒有一個高素質(zhì)的教師隊伍。所以,要對學(xué)生全面實施素質(zhì)教育,首先必須提高英語教師隊伍的整體素質(zhì),因為英語教師的素質(zhì)是提高英語教學(xué)質(zhì)量的根本。

1.1熱愛本職工作。許多人選擇了教師這一崇高的職業(yè)正是因為熱愛教師工作,這種敬業(yè)精神我們要進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)。不但要愛業(yè),而且還要敬業(yè),要在教師崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作,嚴(yán)于律己,為人師表,成為學(xué)生的楷模。我們要保持樂觀的精神,把教學(xué)當(dāng)成人生的樂趣。

1.2提升專業(yè)素質(zhì)。作為一個英語教師,應(yīng)提升專業(yè)素質(zhì),使英語專業(yè)知識更加扎實。一個英語教師的英語能力的高低直接影響課堂教學(xué)的效率。能用一口漂亮的英語組織課堂教學(xué),就是一筆最好的教學(xué)資源。如果沒有較強(qiáng)的英語能力,的確難以勝任新課改的課堂教學(xué)。因此,英語教師就應(yīng)該認(rèn)真研究教材的編寫理論、體系及結(jié)構(gòu),在了解教材的基礎(chǔ)上,不斷提高業(yè)務(wù)水平;廣泛收聽、收看多種形式的英語節(jié)目,以提高自己的聽說能力。

1.3掌握理論技術(shù)?，F(xiàn)代英語教師除了掌握本專業(yè)基礎(chǔ)知識外,還要具備較高的教學(xué)理論水平,以及嫻熟的教學(xué)技能技巧,只有如此,教師才能在教學(xué)中發(fā)揮正確的指導(dǎo)作用。英語教學(xué)中所使用的教學(xué)方法不是單一的,國內(nèi)外英語教學(xué)法有很多。教學(xué)法的理論依據(jù)是心理學(xué)、教育學(xué)理論。每一種教學(xué)法都有其優(yōu)點,英語教師學(xué)習(xí)外語教學(xué)法理論,只有吸取其精華,把理論與教學(xué)經(jīng)驗相結(jié)合,并付之于實踐,才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。

1.4參與教研活動。英語教師要積極參與教育科研活動。參與教育科研活動的過程,本身就是提升自己素質(zhì)的過程。英語教師要善于進(jìn)行教學(xué)反思,經(jīng)常記教學(xué)日記,寫教學(xué)敘事,撰寫教育教學(xué)論文,參與課題研究。這樣,教師就能從被動的課程執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的研制者和課程資源的開發(fā)者。

2.英語教學(xué)方法方面

正確的教學(xué)方法是提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,英語教學(xué)方法應(yīng)隨著教學(xué)對象的不同而有所改變,所以在教學(xué)過程中,教師要注意因材施教。必須認(rèn)真研究教學(xué)方法,精心設(shè)計各種語言活動,使學(xué)生的主觀能動性得到最大限度的發(fā)揮。

2.1重視情感交流。情感是人對現(xiàn)實世界各種事物所抱的不同態(tài)度和不同體驗。情感對個性心理特征和行為動機(jī)都有較大影響,是影響學(xué)習(xí)者行為和學(xué)習(xí)效果的重要因素。師生間的情感交流以及由此產(chǎn)生的心理氛圍是促進(jìn)師生積極互動的必要條件?！坝H其師,信其道”,教師把對學(xué)生的愛化為一個會意的微笑、一個贊許的姿態(tài)、一個溫柔的眼神、一句暖心的話語、一個體貼入微的動作,都會使學(xué)生感到教師的關(guān)心、賞識,心理上就會產(chǎn)生一種說不出的愉悅與滿足,促進(jìn)他們積極上進(jìn),激發(fā)他們的求知欲,鼓起他們的自信。反之,師生之間的關(guān)系緊張,學(xué)生會由厭惡教師進(jìn)而厭惡學(xué)習(xí),即使是難度不大或者很有趣味的教育內(nèi)容,也不能引起他們的興趣。

2.2鼓勵學(xué)生參與。新課程改革,學(xué)生從以前被動的聽講者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的積極參與者,他們的主體意識在這個過程中得到了充分的尊重與強(qiáng)化,從而增強(qiáng)了主動學(xué)習(xí)的意識,提高了學(xué)習(xí)能力;增強(qiáng)了創(chuàng)新意識,培養(yǎng)了創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)英語的主要目的是用它來進(jìn)行社會交流,如果學(xué)生不親自參與到“聽”、“說”的訓(xùn)練中,就無法運用語言進(jìn)行交流,也就成了“啞巴”。所以,為了讓學(xué)生多聽、多說、多練,在復(fù)習(xí)時,可以讓學(xué)生復(fù)述課文;介紹新課文時,可以提出問題讓他們自己閱讀、思考、討論并得出答案;操練時,可以就一個情境給學(xué)生布置對話,就一個話題讓他們進(jìn)行討論等。

3.英語學(xué)習(xí)動機(jī)方面

學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)是提高教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素,是推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的一種內(nèi)部驅(qū)動力,是激發(fā)和指引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的各種需要的總稱。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)英語抱有好感,對英語的結(jié)構(gòu)和表達(dá)感到新奇,那對他來說學(xué)習(xí)是一個不斷發(fā)現(xiàn)新鮮事物的過程,英語學(xué)習(xí)則成為一種樂趣,一種探索。

3.1當(dāng)好學(xué)生向?qū)А＝處熢谡n堂教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用,因此,首先就要做到以身作則,為人師表。一位學(xué)識淵博、教法多樣、精神飽滿、言行如一的老師自然會贏得學(xué)生的欽佩,這就會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),使學(xué)生始終處于積極活躍的精神狀態(tài),從而增大信息輸入量。其次,教師應(yīng)了解學(xué)生、尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生。教師對所教的學(xué)生應(yīng)做到:心中有數(shù),平等對待,課余與他們多交流。

3.2培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教育心理學(xué)告訴我們:中學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)往往呈現(xiàn)非明確狀態(tài),因而其學(xué)習(xí)興趣就顯示出波動性。這需要教師不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,逐步使其學(xué)習(xí)動機(jī)趨于明確和穩(wěn)定。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)的重要心理成分。興趣不僅表現(xiàn)在探求知識的過程中,而且伴隨著愉快的情緒體驗。具有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生,會把學(xué)習(xí)看成內(nèi)心的滿足,而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。在教學(xué)中想辦法讓學(xué)生知道:英語是優(yōu)美的。一首短歌,一篇散文,一首英文詩都可以拿來讓學(xué)生欣賞。當(dāng)學(xué)生體會到英語語言的美之后,他們就會產(chǎn)生濃厚的興趣而去學(xué)習(xí)它。

3.3豐富課堂活動。組織豐富多彩的課堂活動,教師應(yīng)有計劃的組織學(xué)生進(jìn)行實踐交際活動,采訪討論,表演戲劇,觀看影片,學(xué)唱英文歌曲,欣賞英文詩篇等,這些活動都可以應(yīng)用于教學(xué);使用各種不同的教具,如電腦、圖片、實物等。這些活動可以擴(kuò)大學(xué)生的知識領(lǐng)域,使學(xué)生深刻認(rèn)識并體驗到知識的價值和作用,幫助學(xué)生把所學(xué)的知識加以具體應(yīng)用,不斷探討和設(shè)法解決實際中遇到的問題,既能加深對所學(xué)知識的理解,又能引起去掌握新知識的渴求和熱情,激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。