在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

張幼芳

【摘要】在我國,由于受“應(yīng)試教育”的影響,學(xué)生把更多的精力花在做題、考試上,教師也為了高的升學(xué)率和成績對“題海戰(zhàn)術(shù)”更加青睞,忽視了學(xué)生的說寫能力的培養(yǎng)。為此,本文選擇基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)語文教學(xué),從理論和實(shí)踐兩方面進(jìn)行探究,尋找一條訓(xùn)練學(xué)生說寫能力的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo) 語文教學(xué) 說寫能力

在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景、培養(yǎng)興趣是一種適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方法。興趣是學(xué)好一門語言的關(guān)鍵,是最好的老師,有了興趣,才能有力地調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。一個(gè)成功的英語教師要在教學(xué)中針對學(xué)生好動(dòng)、好奇的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)良好的情景與語境,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們自覺地學(xué)習(xí)并自如地運(yùn)用所學(xué)的語言。因此,教師的課堂教學(xué)手段必須不斷更新,要用靈活多樣的教學(xué)方法組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動(dòng),通過多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情,加強(qiáng)對他們英語學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng),使之變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力,并在漫長的教學(xué)過程中始終保持這種興趣,從而為語言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。

在新課改過程中,教師的教和學(xué)生的學(xué)應(yīng)和諧統(tǒng)一。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)主要是教師講、學(xué)生聽,只要課堂安靜,學(xué)生聽講聚精會(huì)神,就認(rèn)為課堂教學(xué)效果好。在新課改過程中,則應(yīng)改教師的“一言堂”為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、共同探討的新面貌,以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主,教師只起組織、示范、引導(dǎo)的作用。同時(shí),上課模式不能固定,教師應(yīng)根據(jù)每堂課的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際采取靈活多樣、切實(shí)可行的教學(xué)方法,如知識(shí)競賽、謎語猜測、問題辯論、動(dòng)腦動(dòng)手、故事大賽等。在活動(dòng)中,教室里笑聲如潮、掌聲如濤,氣氛活躍,與以往的“鴉雀無聲”形成了鮮明的對照,并鮮明地體現(xiàn)了新課改所倡導(dǎo)的“樂學(xué)”思想。

一、創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的英語環(huán)境,把握良機(jī)渲染英語課堂氣氛,引發(fā)學(xué)生的興趣

素質(zhì)教育要求學(xué)生在課堂教學(xué)中要進(jìn)行深層次的思考與創(chuàng)造,具體來說,就是要以學(xué)生為主體,讓英語課堂活起來,并把學(xué)生引進(jìn)去。學(xué)生對所學(xué)學(xué)科一旦產(chǎn)生了濃厚的興趣,隨之就會(huì)激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲,從而自覺地去學(xué)習(xí)。因此,教師要時(shí)刻注意保護(hù)學(xué)生的積極性,不要一出現(xiàn)錯(cuò)誤就對學(xué)生進(jìn)行批評或訓(xùn)斥,而應(yīng)正面引導(dǎo),多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)。實(shí)踐發(fā)現(xiàn),教師對學(xué)生關(guān)心,會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力;對學(xué)生鼓勵(lì),會(huì)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心?？山Y(jié)合課文內(nèi)容組織學(xué)生表演對話,如:Who is that girl?She is my friend.How old is he? She is nine.值得注意的是,在教學(xué)過程中應(yīng)盡量使用簡單的英語組織教學(xué),以增加學(xué)生聽說的機(jī)會(huì),從而集中他們的注意力。另外,教師要充分利用直觀教具、動(dòng)作、表情等創(chuàng)設(shè)情景,盡量少用漢語,同時(shí)要求學(xué)生也用簡單的英語回答。

二、指導(dǎo)學(xué)生改變傳統(tǒng)的死記硬背的學(xué)習(xí)方式,通過多種手段、方式培養(yǎng)創(chuàng)新精神

1.營造創(chuàng)新氛圍。在課堂活動(dòng)中,教師作為教學(xué)的組織者,應(yīng)經(jīng)常采用課堂討論的形式,積極鼓勵(lì)學(xué)生“標(biāo)新立異”,用自己的獨(dú)特見解來回答老師提出的問題;讓學(xué)生各抒己見,并展開熱烈的討論。另外,在教學(xué)中,教師還應(yīng)不失時(shí)機(jī)地為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍,以加強(qiáng)語言信息的刺激,營造全新的教學(xué)氛圍。

2.巧設(shè)創(chuàng)新探索機(jī)會(huì)。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,給他們更多的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思維的時(shí)間和空間,讓其在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)如何去獲得知識(shí),以達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、提高創(chuàng)新能力的目的。因此,教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和安排上要注意發(fā)揮學(xué)生的主體性,尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,激發(fā)學(xué)生的探究欲望。同時(shí),還可以利用電教手段,以使機(jī)械、呆板、緊張的學(xué)習(xí)過程變得輕松愉快。

3.開展英語課堂游戲,寓教于樂。要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)化知識(shí)和技能訓(xùn)練,可以在課上穿插表演,或進(jìn)行單詞會(huì)話接力賽,以及書法、朗讀、會(huì)話比賽等,從而使學(xué)生在活潑的氣氛中獲得知識(shí)和技能。教師的課堂教學(xué)要有適應(yīng)性和靈活性,要根據(jù)不同學(xué)生選擇或采取不同的教學(xué)設(shè)計(jì),做到因材施教,即體現(xiàn)適應(yīng)性,體現(xiàn)學(xué)生的不同經(jīng)歷、年齡、期望等。

三、建立新型師生關(guān)系,加強(qiáng)師生的情感交流,培養(yǎng)興趣

1.俗話說:“親其師,信其道?！币惶糜⒄Z課的成功與否主要看課堂氣氛是否活躍、學(xué)生是否積極主動(dòng)地參與其中。倘若一堂英語課只有教師唱獨(dú)角戲,而學(xué)生在下面昏昏欲睡,就不可能收到好的教學(xué)效果。因此,在組織教學(xué)時(shí),教師應(yīng)注重營造和諧的英語課堂教學(xué)氛圍。而和諧的英語課堂教學(xué)氛圍主要來源于師生之間融洽的關(guān)系,即師生合作和互動(dòng)。在英語課堂教學(xué)中建立和維護(hù)良好的師生關(guān)系是十分必要的,只有師生情感產(chǎn)生共鳴,才能使學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣,并期望上英語課。同時(shí),教師還應(yīng)注意在課堂上盡量緊扣與本節(jié)課有關(guān)的英語知識(shí)和少許已學(xué)過并與本單元相關(guān)的知識(shí);盡量不要提問與本單元無關(guān)的知識(shí)并借此對學(xué)生大加責(zé)難,否則,就會(huì)使師生之間的感情產(chǎn)生對立。在組織教學(xué)中,教師要善待學(xué)生的質(zhì)疑,不可搪塞或冷處理,要讓學(xué)生大膽闡述自己的見解。即使有時(shí)學(xué)生的觀點(diǎn)有些幼稚,教師也不能加以嘲笑,而應(yīng)耐心引導(dǎo),肯定其點(diǎn)滴見解,必要時(shí)還可參與學(xué)生討論。

2.要建立合作的師生關(guān)系,教師就不能以教育者自居,更不能以強(qiáng)制的手段(如訓(xùn)斥、羞辱、向家長告狀等)來強(qiáng)迫學(xué)生服從自己的意志,否則,學(xué)生就會(huì)對教師產(chǎn)生反感或恐懼。和諧是師生之間的情感聯(lián)系,愛是其中的核心要素,愛要求教師對學(xué)生傾注極大的熱情,對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更要如此。愛使學(xué)生與教師在相互依存中獲得心靈的溝通,并共同分享成功的歡樂,分擔(dān)挫折的煩惱,它是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。教育是充滿情感和愛的事業(yè),教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友,讓他們覺得教師是最值得信任的人,并主動(dòng)說出自己的心里話,從而達(dá)到師生關(guān)系的最佳狀態(tài)。蘇霍姆林斯基說過,“興趣的源泉在于運(yùn)用?！睘榱嗽鰪?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,為他們提供更多的運(yùn)用英語進(jìn)行交際的機(jī)會(huì),教師可以設(shè)計(jì)和組織多種難易適度的課外活動(dòng)。通過活動(dòng),可以讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際,使之認(rèn)識(shí)自我,從而獲得不同程度的成就感,并增添其學(xué)習(xí)英語的興趣和樂趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,進(jìn)而對英語學(xué)習(xí)保持長久的興趣。另外,還可組織學(xué)生舉行英語書寫比賽、朗讀比賽、單詞聽寫競賽等活動(dòng),讓學(xué)生在這些活動(dòng)中互相幫助、互相感染,進(jìn)而共同提高。

總之,學(xué)習(xí)英語,興趣為先。作為一名英語老師,一方面要向?qū)W生傳授語言知識(shí)并使他們掌握技能;另一方面要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣,以獲得事半功倍的效果。

時(shí)代在發(fā)展,我們的知識(shí)日新月異,所以教育者必須與時(shí)俱進(jìn)。在新課改下,教師如何能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)得更多、更好、更想學(xué),這是對教師教學(xué)能力的挑戰(zhàn)。只有不斷充實(shí)自己、提高自己,切實(shí)改變教學(xué)觀念,才能真正獲得成功。