淺談現(xiàn)代體育教學(xué)中的安全問(wèn)題

王興永 趙淑想

【摘 要】在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,體育教學(xué)也變得越來(lái)越重要,有些地區(qū)的中考和高考還將體育成績(jī)列入了加分項(xiàng)目中,然而在加強(qiáng)體育課訓(xùn)練的同時(shí),也不能忽視學(xué)生的安全問(wèn)題,本文從以下七個(gè)方面闡述了預(yù)防措施。

【關(guān)鍵詞】安全 防范 科學(xué) 謹(jǐn)慎

近年來(lái),隨著新課程教學(xué)的實(shí)施及“應(yīng)試”向“素質(zhì)”教育的轉(zhuǎn)軌,體育教學(xué)已越來(lái)越顯示出其本身存在的重要性。毛澤東同志曾經(jīng)指出“體者為知識(shí)之載,道德之舍”、“無(wú)體則無(wú)德智也”。然而隨著體育教學(xué)的加強(qiáng),學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容的增多,也出現(xiàn)了令人擔(dān)擾的的問(wèn)題——“安全”。據(jù)有關(guān)長(zhǎng)期在水泥場(chǎng)地從事球類運(yùn)動(dòng)人員的調(diào)查和統(tǒng)計(jì),約有26.6%的練習(xí)者存在不同程度的損傷,其中各種擦傷、挫傷、扭傷占損傷的32.3%;在田徑方面,拉傷、扭傷、器械損傷者占36.7%;此外,在各種意外事故中損傷的比例也不小。青少年是祖國(guó)的未來(lái),健康和安全是學(xué)生學(xué)習(xí)的保障,因而教師在體育課堂中加強(qiáng)安全防范意識(shí)已迫在眉睫。《體育與健康》課程已經(jīng)把體育與健康有機(jī)地結(jié)合起來(lái),這是一門(mén)以體育實(shí)踐活動(dòng)為手段,以增進(jìn)學(xué)生身心健康為主要目的的基礎(chǔ)課程。下面結(jié)合筆者平時(shí)的教學(xué),談?wù)勗鯓蛹訌?qiáng)安全防范意識(shí),以確保學(xué)生上課安全。

1.合理安排,有目的、有意識(shí)地制訂教學(xué)計(jì)劃是加強(qiáng)安全意識(shí)的前提。全年教學(xué)計(jì)劃是制定其他教學(xué)計(jì)劃文件的依據(jù),它是根據(jù)國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)大綱,并結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校的具體情況制定的。實(shí)踐證明,制定科學(xué)、切實(shí)可行的體育教學(xué)計(jì)劃,使全年的和學(xué)期的教學(xué)工作有明確的方向和目標(biāo),有助于教學(xué)工作的開(kāi)展,有助于正確處理教材之間和課次之間的關(guān)系,達(dá)到充分利用場(chǎng)地、設(shè)備、器材的目的。因此,教師在制定計(jì)劃時(shí),要進(jìn)行合理安排,要有目的地將安全系數(shù)小的項(xiàng)目合理地分配到兩個(gè)學(xué)期中去,以避免同期相遇,這樣就保證了教學(xué)中的安全。

2.謹(jǐn)慎而周密的備課是加強(qiáng)安全意識(shí)的根本。教師充分做好課前的準(zhǔn)備工作,是上好體育課的先決條件,也是加強(qiáng)體育教學(xué)意識(shí)的根本措施。在準(zhǔn)備過(guò)程中,教師要做以下幾個(gè)方面:

(1)備學(xué)生,充分了解學(xué)生的情況。對(duì)于新任課的班級(jí),教師應(yīng)通過(guò)班主任、體育委員等大致了解學(xué)生的情況,并深入到學(xué)生中,針對(duì)他們的健康狀況、體育基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛(ài)好等,建立學(xué)校衛(wèi)生保障制度,為學(xué)生建立衛(wèi)生檔案卡,并對(duì)患有心臟疾病(如先天性心臟病)的學(xué)生進(jìn)行區(qū)別對(duì)待。同時(shí),還要將其病情通知家長(zhǎng),體育教師也建立個(gè)案,為其制定相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)處方,在運(yùn)動(dòng)中要求學(xué)生進(jìn)行自我監(jiān)督,以避免在教學(xué)中因運(yùn)動(dòng)量過(guò)大而導(dǎo)致昏迷、猝死等事故的發(fā)生。更重要的是要了解學(xué)生的思想狀況、組織紀(jì)律及個(gè)別“特殊生”的性格;對(duì)原任課的班級(jí),課前要充分了解學(xué)生的思想和掌握教材的情況及對(duì)課的意見(jiàn)、要求,還要了解同時(shí)上課的班級(jí)、內(nèi)容和所需場(chǎng)地、器械情況,這樣在上課時(shí)才能做到得心應(yīng)手、有的放矢,對(duì)個(gè)別“特殊生”(如體質(zhì)差、技能差)要特別護(hù)理,謹(jǐn)慎對(duì)待,周密安排,以把課堂上可能出現(xiàn)的問(wèn)題扼殺在萌芽狀態(tài)。

(2)備教材,教師在備課中要體現(xiàn)安全措施,要系統(tǒng)地了解和掌握各項(xiàng)教材的意義、任務(wù)、內(nèi)容,明確教材的目的性,分析教材本身的難易程度,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的大小,發(fā)展哪些素質(zhì),對(duì)身體的影響情況。同時(shí),還要認(rèn)真考慮教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生容易出現(xiàn)的問(wèn)題,對(duì)學(xué)生容易出現(xiàn)不安全因素的項(xiàng)目,教師要做到謹(jǐn)慎安排、合理布置。分組時(shí),應(yīng)將學(xué)生安排到比較寬闊而又離其他練習(xí)項(xiàng)目較遠(yuǎn)的地方。這樣,通過(guò)謹(jǐn)慎而又周密的備課,充分了解學(xué)生和教材,并及時(shí)對(duì)課中容易出現(xiàn)的問(wèn)題采取預(yù)防措施,為課上的安全問(wèn)題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(3)備器械,課前仔細(xì)檢查器械:清除已經(jīng)壞了的跳箱、檢查單雙杠的螺絲是否松動(dòng),以排除器械安裝不牢固等隱患。

3.科學(xué)而充分的準(zhǔn)備活動(dòng)是增強(qiáng)安全意識(shí)的保障。準(zhǔn)備活動(dòng)是指在體育課的基本部分之前,有目的地進(jìn)行練習(xí),目的是預(yù)先動(dòng)員人體的功能力,使人體能夠有準(zhǔn)備地從安靜狀態(tài)逐步過(guò)渡到運(yùn)動(dòng)狀態(tài),通過(guò)肌肉運(yùn)動(dòng)來(lái)引起各機(jī)能中樞的興奮性,克服內(nèi)臟技能的惰性,為正確練習(xí)創(chuàng)造有利條件,同時(shí)還能提高全身的物質(zhì)代謝水平,加強(qiáng)肌肉韌帶的柔韌性和彈性以及肌肉的粘滯性。因此,對(duì)防止運(yùn)動(dòng)損傷起著重要的作用。在準(zhǔn)備活動(dòng)中,不能千篇一律,而應(yīng)該科學(xué)地按照課堂上所學(xué)的項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行選擇。例如,進(jìn)行投擲練習(xí)時(shí),就多做一些上肢、腰、背的活動(dòng);進(jìn)行跳躍項(xiàng)目時(shí),就要多做一些腹背運(yùn)動(dòng),兩腿屈伸,助跑起跳,多做起跳等;進(jìn)行賽跑項(xiàng)目時(shí),就在多做一些兩臂擺動(dòng)、原地高抬腿跑,加速跑,起動(dòng)等。此外,準(zhǔn)備活動(dòng)量的大小,不是一概而論,應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況而有所有同,如冬季的準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間要比夏季長(zhǎng)一些,強(qiáng)度大一些;由于個(gè)體狀況的差異,有些學(xué)生活動(dòng)要多做一些。總之,準(zhǔn)備活動(dòng)要適當(dāng)、靈活、充分,活動(dòng)到以全身發(fā)熱、微微出汗為準(zhǔn)。這樣,通過(guò)充分而又科學(xué)的準(zhǔn)備活動(dòng),為課堂教學(xué)的安全作了重要保障。

4.培養(yǎng)體育骨干,抓好課堂組織紀(jì)律是加強(qiáng)安全意識(shí)的關(guān)鍵。在體育課堂教學(xué)中,課堂組織紀(jì)律的好壞不但對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握起著重要的作用,而且對(duì)安全意識(shí)的增強(qiáng)也是關(guān)鍵的一環(huán)。試想,如果一堂投擲教學(xué)課堂上學(xué)生紀(jì)律亂七八糟,你爭(zhēng)我搶,紀(jì)律很差的話,學(xué)生的安全又怎能得到保證?此外,除了教師自身組織外,有計(jì)劃地培養(yǎng)與使用體育骨干也是上好體育課的一個(gè)重要條件。課前,教師應(yīng)向體育骨干簡(jiǎn)要說(shuō)明課的任務(wù)、內(nèi)容、要求及注意事項(xiàng)等,并使其掌握有關(guān)保護(hù)和幫助的方法,以提高他們的組織指導(dǎo)能力,增強(qiáng)其責(zé)任感,使體育骨干在教學(xué)中更好地發(fā)揮教師助手的作用,同時(shí)也克服了由于課堂組織律差而導(dǎo)致的不安全因素。

5.科學(xué)合理的教學(xué)方法和組織管理是防止安全事故的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中,教師要認(rèn)識(shí)到,教學(xué)方法不好不僅會(huì)引起學(xué)生的積極性不高、注意力不易集中,同時(shí)也容易引發(fā)意外事故。另外,組織管理的好壞也是預(yù)防安全的有效手段。如徒手練習(xí)時(shí),學(xué)生不能站得太擠;器械練習(xí)時(shí),要反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全使用器械的步驟后,才能組織學(xué)生在安全范圍內(nèi)進(jìn)行使用和練習(xí),從而保證教學(xué)練習(xí)有序進(jìn)行,保證教學(xué)中最基本的安全。

另外,對(duì)學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤動(dòng)作應(yīng)及時(shí)糾正。在體育教學(xué)的練習(xí)中,學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作。錯(cuò)誤動(dòng)作(即不合理的動(dòng)作)往往最容易導(dǎo)致身體損傷,如不及時(shí)糾正,就會(huì)變成安全隱患。因此,在教學(xué)中,教師應(yīng)對(duì)不合理的動(dòng)作及時(shí)指導(dǎo)并加以糾正,以防止對(duì)身體造成損傷。

6.注意發(fā)現(xiàn)并處理好學(xué)生體育課中的異?，F(xiàn)象。在體育教學(xué)中,教師要善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的一些異常情形。如有的學(xué)生因在家生氣或心情不好就發(fā)脾氣,情緒表現(xiàn)極不穩(wěn)定,甚至產(chǎn)生攻擊性行為。對(duì)這樣的學(xué)生,教師既要進(jìn)行合理的批評(píng),同時(shí)也要善于引導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。再如,在體育課中,有些孩子由于對(duì)身體的認(rèn)識(shí)不足或缺乏言語(yǔ)表達(dá)等因素,有時(shí)身體不適也不告知老師,如果教師不留心,也可能會(huì)引發(fā)事故。因此,在體育課的課前、課中、課后,教師都應(yīng)留心觀察他們是否有身體不適的異常表現(xiàn),以便早發(fā)現(xiàn),早處理,從而避免安全事故的發(fā)生。

7.加強(qiáng)必要的預(yù)防措施和義務(wù)監(jiān)督也是提高安全意識(shí)的重要一點(diǎn)。在體育教學(xué)中,意外事故時(shí)有發(fā)生,為了避免事故的發(fā)生,應(yīng)多加強(qiáng)一些預(yù)防措施和醫(yī)務(wù)監(jiān)督。如在跳箱教學(xué)中,應(yīng)多加強(qiáng)保護(hù)和幫助,多放一些海面墊子,以加強(qiáng)保護(hù)措施,防止有些學(xué)生因動(dòng)作錯(cuò)誤而摔倒;在球類活動(dòng)和田徑中,可要求學(xué)生佩帶保護(hù)支持帶、護(hù)腕、護(hù)膝等保護(hù)用具。

總之,對(duì)于體育教學(xué)中的安全問(wèn)題,學(xué)校和教師都應(yīng)以一種客觀的態(tài)度去看待,以積極的方式去思考,用正確、合理、科學(xué)的方法來(lái)預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生,這樣才能保證學(xué)生的身體健康,從而更好地促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。

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