現(xiàn)代教育技術(shù)在高職《機(jī)械制圖》課程中的應(yīng)用

姚繼蔚　劉文芝

《機(jī)械制圖》課程集文本、圖形于一體,并以圖形為主體,以形體構(gòu)造和圖形表達(dá)為核心,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力、形象思維能力、圖形表達(dá)能力和創(chuàng)新構(gòu)形能力。針對(duì)高職《機(jī)械制圖》課程的教學(xué)要求與特點(diǎn),將多媒體、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué),可以促進(jìn)高職《機(jī)械制圖》課程教學(xué)方法的改進(jìn),擴(kuò)充課堂知識(shí)容量,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

應(yīng)用多媒體教學(xué),構(gòu)建虛擬模型

Pro/E、Solidworks、UG等三維實(shí)體造型軟件制作的機(jī)械制圖虛擬模型,可以利用光盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)或U盤(pán)存儲(chǔ),從而避免實(shí)物模型因體積和重量原因造成的攜帶不便。利用先進(jìn)的三維技術(shù)創(chuàng)建的計(jì)算機(jī)模型精度高、質(zhì)感好、形象逼真、色彩豐富,能將復(fù)雜形體的外型與內(nèi)腔、相貫體中相貫線的變化趨勢(shì)、裝配體中零件之間的連接關(guān)系充分展示出來(lái),還可產(chǎn)生動(dòng)畫(huà)效果,隨意旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)、移動(dòng),使教學(xué)中的知識(shí)難點(diǎn)更加清晰、形象。利用計(jì)算機(jī)軟件還可以對(duì)虛擬模型進(jìn)行修改,不僅能及時(shí)補(bǔ)充符合教學(xué)新內(nèi)容的模型,還可以針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象、教學(xué)要求調(diào)整現(xiàn)有的模型,充分滿足教學(xué)對(duì)模型種類(lèi)及數(shù)量的需要,達(dá)到降低教學(xué)成本,提高教學(xué)質(zhì)量的目的。通過(guò)對(duì)虛擬模型的研究學(xué)習(xí),學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)對(duì)真實(shí)形體的理解,從而建立空間概念,提高空間想象能力。

多媒體技術(shù)把文本、圖形、圖像等與課程相關(guān)的資料集中在一起,可隨時(shí)切換、調(diào)用,使知識(shí)結(jié)構(gòu)更緊湊,節(jié)省了查找資料的時(shí)間。利用多媒體的視頻、音頻技術(shù)可以對(duì)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分層顯示,形象直觀,圖文并茂,克服了過(guò)去教師僅用黑板、粉筆授課的許多缺點(diǎn)。采用多媒體課件不但使教學(xué)思路清晰,習(xí)題解答詳細(xì),而且知識(shí)點(diǎn)可以重復(fù)播放,達(dá)到加強(qiáng)理解、加深印象的效果。特別是采集有關(guān)機(jī)械方面的課外知識(shí),用精彩的動(dòng)畫(huà)演示方式吸引學(xué)生的注意力,可以拓寬學(xué)生的視野,讓課堂變得輕松,讓學(xué)生變得活躍,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到極大的提高。對(duì)教學(xué)課件文稿,特別是專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、定義、名詞解釋等,根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平,可選擇采用中英文對(duì)照的方式,一方面,可使學(xué)生獲取機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí),另一方面,也可提高學(xué)生的外語(yǔ)水平。

多媒體教學(xué)大量的工作要在備課中完成,教師要充分做好課前準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程。備課應(yīng)從實(shí)際出發(fā),認(rèn)真制作課件、搜集資料、書(shū)寫(xiě)教案、完成操作演示。教師不僅要有制圖的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的教學(xué)水平,還要具備現(xiàn)代教育的理念與技術(shù),掌握計(jì)算機(jī)、多媒體及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的相關(guān)知識(shí)和運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力。編寫(xiě)課件應(yīng)以實(shí)用性、交互性、直觀性和啟發(fā)性為原則,注重以學(xué)生為中心。

多媒體課件的使用要求教師結(jié)合教學(xué)需要和學(xué)生的實(shí)際情況,反映教學(xué)思路和教學(xué)思想。需要注意的是,如果使用不當(dāng),教師的主導(dǎo)地位容易被削弱,學(xué)生容易產(chǎn)生“看戲”的感覺(jué)。這就要求教師對(duì)比較抽象難懂的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)演示,重點(diǎn)講解,并注意適當(dāng)停頓,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征控制教學(xué)節(jié)奏,使學(xué)生有思考過(guò)程和接受時(shí)間,務(wù)求使學(xué)生掌握教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。教師講解教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),可采取不同的方式向?qū)W生提出問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性,讓學(xué)生帶著問(wèn)題思考,帶著問(wèn)題聽(tīng)課,主動(dòng)參與多媒體教學(xué)。教師還要注意對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納小結(jié),使學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系有明確認(rèn)識(shí),更要注重講練結(jié)合,加強(qiáng)課堂練習(xí),使教師的教與學(xué)生的學(xué)及時(shí)更替,從而使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),提高繪圖技能。

應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),拓展教學(xué)空間

近年來(lái),學(xué)校逐步建立了多媒體教室、機(jī)房,師生可以通過(guò)學(xué)校的任何一臺(tái)計(jì)算機(jī)進(jìn)入校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng),利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行備課和學(xué)習(xí)。在校園網(wǎng)上構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),將教學(xué)大綱、電子教材、電子教案、虛擬模型庫(kù)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、參考書(shū)目、習(xí)題及參考答案、自測(cè)題及參考答案等內(nèi)容上傳,可以最大限度地利用各種教學(xué)資源。學(xué)生可以利用課外時(shí)間上網(wǎng)瀏覽課程相關(guān)內(nèi)容,并與教師及時(shí)交流。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),解答疑難問(wèn)題,檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并幫助學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課程的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生在課后練習(xí)中遇到困難,可以通過(guò)校園網(wǎng)進(jìn)入虛擬模型庫(kù)主頁(yè),在虛擬模型庫(kù)中找到需要的三維模型,進(jìn)行仔細(xì)觀察,加強(qiáng)認(rèn)知,完成練習(xí)。學(xué)生還可以通過(guò)將虛擬模型庫(kù)中的三維模型與自己所繪圖形進(jìn)行比較,來(lái)檢驗(yàn)自身的讀圖能力和繪圖能力。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以改變傳統(tǒng)教學(xué)的單調(diào)模式,有助于學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是開(kāi)放式的,它的實(shí)質(zhì)是個(gè)別教學(xué),在符合總體教學(xué)目標(biāo)的前提下,學(xué)生可以有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)個(gè)人的情況,可以反復(fù)學(xué)習(xí)、重點(diǎn)學(xué)習(xí);通過(guò)網(wǎng)上信息的收集、整理、加工、分析、歸納、概括,能夠提高認(rèn)知和思辨能力,培養(yǎng)信息獲取及處理能力。當(dāng)然,在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中教師指導(dǎo)也是必不可少的。教師應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)中起到指導(dǎo)作用,如按照教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度在BBS或QQ群中發(fā)布討論主題,讓學(xué)生參與討論,并及時(shí)進(jìn)行總結(jié),并根據(jù)學(xué)生參與討論的情況給出平時(shí)成績(jī),鼓勵(lì)學(xué)生。教師還可以邀請(qǐng)機(jī)械行業(yè)的知名專(zhuān)家、教授,針對(duì)行業(yè)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展講座,使專(zhuān)業(yè)課程的教與學(xué)不再枯燥無(wú)味。

現(xiàn)代教育技術(shù)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段具有強(qiáng)勁的優(yōu)勢(shì)。將現(xiàn)代教育技術(shù)引入高職《機(jī)械制圖》課程教學(xué),可以激發(fā)師生的積極性和創(chuàng)新性,突破傳統(tǒng)教學(xué)所受到的經(jīng)濟(jì)性、空間性、時(shí)間性限制,提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,取得良好的教學(xué)效果。

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作者簡(jiǎn)介:

姚繼蔚(1980—),蒙古族,碩士,天津工程師范學(xué)院講師,研究方向?yàn)闄C(jī)械制造及其自動(dòng)化、新型傳動(dòng)技術(shù)。

(本文責(zé)任編輯:洪雁)