傳統(tǒng)與時(shí)尚的融合

徐 然

摘 要:在四年的教學(xué)生活中我遇到了一個(gè)問題,那就是教材音樂與流行音樂已經(jīng)不可避免的纏繞到了一起,“流行音樂”走進(jìn)課堂已擋不住。為此,要讓傳統(tǒng)與時(shí)尚融合,首先是要改變主客體的認(rèn)知,其次要優(yōu)化教材內(nèi)容的選擇,最后要加強(qiáng)方式方法的融合。

關(guān)鍵詞:傳統(tǒng) 教材音樂 時(shí)尚 流行音樂 碰撞 融合

一、當(dāng)前教學(xué)中遇到的問題——傳統(tǒng)與時(shí)尚的碰撞

去年,我在高一年級做過一份調(diào)查問卷。結(jié)果發(fā)現(xiàn),82%的學(xué)生在小學(xué)升初中前都接受過大眾音樂教育,16%的學(xué)生由于種種原因使初中的音樂課名存實(shí)亡,98%的學(xué)生喜歡音樂,但卻有近60%的學(xué)生不喜歡音樂課。原因是課堂上的音樂不好聽或者課堂枯燥無味,96%的學(xué)生喜歡流行音樂,認(rèn)為音樂課的目的在于調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)生活,僅5%的學(xué)生喜歡古典音樂,認(rèn)為上音樂課的目的是提高自己的修養(yǎng)。

二、時(shí)代發(fā)展的必然——傳統(tǒng)與時(shí)尚的融合

為了讓學(xué)生喜歡音樂,喜歡音樂課,讓學(xué)生從良莠不齊的流行音樂中走出來,真正讓音樂陶冶學(xué)生的情操,啟發(fā)他們的心智,培育他們的美感,我有意識(shí)地把流行音樂帶到了課堂上。在暢所欲言中,所有的學(xué)生一致建議道:“我們想在音樂課上聽自己喜歡的流行歌曲”“老師,教我們唱流行歌曲吧?！?/p>

我感到,“流行音樂”走進(jìn)課堂已擋不住。面對豐富的音樂種類、多變的音樂風(fēng)格,如果我們的音樂教育不思改變,不求創(chuàng)新,只是沿用陳舊的教學(xué)觀念,將原有的一套當(dāng)作“陽春白雪”,將社會(huì)上流行的視為“洪水猛獸”,不僅不能順應(yīng)形勢,更不能做一個(gè)合格的為學(xué)生答疑解惑的師長。

三、有益的探索——傳統(tǒng)與時(shí)尚融合的粗淺看法

讓傳統(tǒng)與時(shí)尚融合,意思就是不單純放棄哪一種,也不是有所輕重,而是讓他們有機(jī)的融合,產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)。利用“精英教育”中的教育體系,有選擇地納入“思想性與藝術(shù)性盡可能完美統(tǒng)一”和具有一定教育價(jià)值的流行音樂進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容。

1.改變主客體的認(rèn)知。這里說的主體是教育者——教師,對待流行音樂,與其一味壓制、貶抑,倒不如引導(dǎo)學(xué)生“揚(yáng)棄”地接受,讓學(xué)生自主地感受、體驗(yàn)和思考,從理念和形式規(guī)律上認(rèn)識(shí)其存在的合理性及其藝術(shù)價(jià)值。相信自己,相信學(xué)生是“流行音樂”進(jìn)課堂的首要前提。

2.優(yōu)化教材內(nèi)容的選擇。前面說過,要有選擇性地納入“思想性與藝術(shù)性盡可能完美統(tǒng)一”和具有一定的教育價(jià)值的流行音樂進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容。此外,還可以嘗試將流行音樂中歌詞成人味較濃,但旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快、學(xué)生喜歡的歌曲,如《奉獻(xiàn)》《好漢歌》《讓世界充滿愛》《難忘今宵》等等,在課堂上改編成反映學(xué)生生活、傾訴學(xué)生心聲、凈化學(xué)生心靈的歌詞。如果讓學(xué)生自己完成,老師又能及時(shí)給予適度的鼓勵(lì)性評價(jià)。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),學(xué)生的創(chuàng)造性也得以發(fā)揮,學(xué)生在唱自己改編的歌曲時(shí)的自信心也會(huì)油然而生。

3.加強(qiáng)方式方法的融合。流行音樂與正統(tǒng)音樂教育理念和手段雖然有著極大的差別,但在基本方法、基礎(chǔ)訓(xùn)練、基本理論方面仍然有著許多共同之處。因此,在基礎(chǔ)音樂教學(xué)中可利用“精英教育”中的教育體系,有選擇地納入流行音樂的數(shù)學(xué)。例如,我們可以從旋律著手,讓學(xué)生先欣賞一些最經(jīng)典也好聽的音樂作品,學(xué)生自然就會(huì)在心理上拉近與嚴(yán)肅音樂的距離,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)“在嚴(yán)肅音樂那張古板的面孔后,也有許多歡快跳躍的美麗音符”,這時(shí)教材上的欣賞曲目,他們也就能接受并且覺得動(dòng)聽多了。同時(shí),在這過程中適當(dāng)介紹一些優(yōu)秀的通俗歌曲,豐富學(xué)生的審美范疇,活躍課堂的氣氛,淡化技能性,突出欣賞性、審美性。學(xué)生在欣賞與審美中進(jìn)行學(xué)習(xí),則會(huì)輕松得多,也會(huì)愉快接受,從而改善教學(xué)效果。

作者單位:江西省南昌縣蓮塘第一中學(xué)