議論文該怎樣寫(xiě)

周 瑞

觀點(diǎn)是一篇文章的靈魂,文章有了觀點(diǎn),便有了統(tǒng)帥,思考就有了方向,有了約束與限制。寫(xiě)文章首先要明確中心論點(diǎn),作為全篇的有力支撐。

立意應(yīng)該深刻一些,高遠(yuǎn)一些,能給別人一些啟迪。寫(xiě)作的本質(zhì),一言以蔽之,是揭示事物內(nèi)在的因果聯(lián)系,簡(jiǎn)而言之,就是解決為什么的問(wèn)題,摘取試題中的核心詞語(yǔ),把它看成一種現(xiàn)狀或結(jié)果,推求它產(chǎn)生的原因,推求原因就是分析論證的過(guò)程,原因揭示清楚,把思路打開(kāi),文章才會(huì)深刻透徹,開(kāi)放自如。

中學(xué)生作文亟待解決的問(wèn)題有三個(gè):

第一,審不清題,找不準(zhǔn)中心觀點(diǎn),審題實(shí)際上是考查學(xué)生的理解能力,當(dāng)然審題也有一些技巧,在此不再贅述。

第二,材料不充分。其實(shí),作為一名高中生,大腦中已貯存積累了很多寫(xiě)作內(nèi)容,重要的是要激活這些沉睡在大腦中的各種經(jīng)歷,材料等,然后再將其條理化,有序的表達(dá)出來(lái),這里所談的材料不充分,是指材料不能支持中心,表達(dá)不能到位,糾正方法是加強(qiáng)分析能力,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

第三,沒(méi)有寫(xiě)作思路,無(wú)從下筆。結(jié)構(gòu)是文章的骨架,是文章的有力支撐?？紙?chǎng)上時(shí)間緊張,如果掌握了熟練的套路,就會(huì)倚馬千言,運(yùn)筆如飛。

面對(duì)現(xiàn)在的問(wèn)題,可以采用這種結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)。議論文的結(jié)構(gòu)可以分為五部分:起,議,承,轉(zhuǎn),合,也可以分為六部分:開(kāi),正,反,聯(lián),深,總。

起,即開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出論點(diǎn),語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔明確,盡快揭示自己的觀點(diǎn),讓讀者對(duì)這篇文章一目了然。開(kāi)頭的方法很多,可以運(yùn)用:(1)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式,直截了當(dāng),簡(jiǎn)潔明快。(2)比喻+排比式,文采斐然,引人注目。(3)引用式,盡量多的引用古詩(shī)文,如果能借用古詩(shī)文,那么你的文章就會(huì)增加文采,使文章產(chǎn)生一種“好風(fēng)憑借力,送我上青云”的效果。如果是材料作文,也可以在開(kāi)頭直接引用材料,很自然地過(guò)渡到論點(diǎn)上。

議,即理論論證,是講道理的過(guò)程,是進(jìn)一步闡明觀點(diǎn)的過(guò)程。

承,是文章的主體部分,也就是用典型論據(jù)來(lái)證明觀點(diǎn)。敘述的事例應(yīng)具有指向性,要在材料和思想之間建立一種聯(lián)系,進(jìn)行一系列的分析推理,而不是簡(jiǎn)單地把材料和結(jié)論塞給讀者,不是現(xiàn)象層面的描述,論據(jù)精當(dāng),議論充分,文章才具備了一種縱深感。其次,高考作文提倡寫(xiě)散文化的議論文,語(yǔ)言應(yīng)力求華美,辭藻應(yīng)盡量華麗,應(yīng)盡量地使用形象性的語(yǔ)言來(lái)增強(qiáng)文章的文采,在此介紹一種描寫(xiě)方法,情景再現(xiàn)法。

下面請(qǐng)看這樣一段表現(xiàn)情景再現(xiàn)的文字:

一簇簇幽幽香菊在院子里靜放,嬌美的蝴蝶在花叢中翩翩起舞,山澗清泉一直流過(guò)家院門(mén)口;早上,霧色漸漸散去,透過(guò)微薄的陽(yáng)光,一位老人拿著鋤頭,提著竹籃,向院中走去?！吧綒馊障?飛鳥(niǎo)相與還……”他吟唱詩(shī)句,步履悠閑地跨進(jìn)了院子……他便是陶淵明。

幽幽香菊與他為伴,下地耕耘自給自足。閑暇時(shí),便以清泉沏上菊花茶,細(xì)細(xì)品味;農(nóng)忙時(shí),便與菊花枕相依,樂(lè)在其中。陶淵明的確生活得自在,他的身上處處洋溢著清閑與曠達(dá)!

這兩段就是運(yùn)用情景再現(xiàn)寫(xiě)陶淵明的鄉(xiāng)居情景,表現(xiàn)陶淵明的隱逸生活。

轉(zhuǎn),即轉(zhuǎn)為對(duì)現(xiàn)實(shí)人生的關(guān)注,寫(xiě)文章的目的是經(jīng)世致用,引發(fā)讀者思考,給讀者帶來(lái)豁然開(kāi)朗的喜悅,由歷史人物,社會(huì)熱點(diǎn)人物轉(zhuǎn)入對(duì)現(xiàn)實(shí)人生的關(guān)照,是一種大境界,體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代感和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,它代表著作者思想的成熟和深入。

合,即首尾呼應(yīng),是畫(huà)龍點(diǎn)睛的一筆,它是對(duì)論點(diǎn)的深入和升華,合為文章畫(huà)一個(gè)圓滿的句號(hào)。

那么,“開(kāi)、正、反、聯(lián)、深、總”和“起、議、承、轉(zhuǎn)、合”類似,“開(kāi)”也是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,提出中心觀點(diǎn)?！罢础奔凑嬲撟C和反面論證?！奥?lián)”是聯(lián)系生活實(shí)際。“深”是深化主題,強(qiáng)調(diào)中心觀點(diǎn)?！翱偂币簿褪恰昂稀奔纯圩≈行恼擖c(diǎn),結(jié)束全文。

總之,要想寫(xiě)好議論文必須準(zhǔn)確深刻,與眾不同,睿智深邃;內(nèi)容必須充實(shí)新穎,真實(shí)自然;構(gòu)思要嚴(yán)謹(jǐn),最重要的是立意正確,語(yǔ)言富于文采,只有這樣,才能寫(xiě)出一篇內(nèi)容深刻,奪得讀者歡迎的好的議論文。

作者單位:河北省冀州中學(xué)