如何提高職校生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力

摘要：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)是職校生學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以通過教學(xué)新理念和理清知識網(wǎng)絡(luò)等方式發(fā)揮學(xué)生主體作用，從而達(dá)到提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的。

關(guān)鍵詞：職校生 數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力

職校生的重心是學(xué)專業(yè)、學(xué)技能。隨著學(xué)習(xí)重心的轉(zhuǎn)移，職校生對數(shù)學(xué)一類的文化基礎(chǔ)課采取的是淡然神志，是漠視的態(tài)度。加之他們中有相當(dāng)一部分?jǐn)?shù)學(xué)基礎(chǔ)特差，不少學(xué)生早已失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，學(xué)習(xí)主動性蕩然無存。面對這樣的狀況，我們職校數(shù)學(xué)教師要從學(xué)生全面發(fā)展出發(fā)，為學(xué)生將來考慮，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，以課堂教學(xué)為主戰(zhàn)場，以學(xué)生為主體，優(yōu)化課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

心理學(xué)家布魯納說過：“自主探索是數(shù)學(xué)的生命線?！边@充分體現(xiàn)了學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)生自主學(xué)習(xí)是一種自律學(xué)習(xí)，是一種主動學(xué)習(xí)，因為每一個學(xué)生都是一個獨立的主體，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，這是教師不能代替也是代替不了的。在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教材為主線，將學(xué)生、教師、教材有機(jī)地結(jié)合起來。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該把自己放在主導(dǎo)的位置，要求學(xué)生主動參與課堂教學(xué)，使學(xué)生在自覺、主動、深層次參與中，經(jīng)歷和體驗知識的發(fā)生和發(fā)展過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主體性，使學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)揮。下面我對在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高職校生的自主學(xué)習(xí)能力談?wù)勛约旱囊恍w會。

一、要提高職校生的數(shù)學(xué)水平必須先培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

目前職校生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差、能力較低，要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，光憑借老師的教學(xué)是不行的，還必須首先調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。為此我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起。

首先，職校教材的選擇要符合學(xué)生的特點。我們要按照職校生的認(rèn)知規(guī)律，把數(shù)學(xué)教材內(nèi)容按照認(rèn)知過程進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，甚至降低教學(xué)的難度，組合成適合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特征的具有職校生特點的結(jié)構(gòu)序列。我校從2006年開始，發(fā)動全體數(shù)學(xué)教師結(jié)合各專業(yè)對數(shù)學(xué)的要求和學(xué)生的實際情況，開發(fā)了校本教材。在自主學(xué)習(xí)的開始階段，教師先可給學(xué)生擬好讀書提綱，這是初始階段培養(yǎng)學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的好方法，有了讀書提綱，學(xué)生就會帶著問題去閱讀教材，理解教材，從而使學(xué)生去掌握教材。有了讀書提綱，學(xué)生就能夠明確一節(jié)課的重點、關(guān)鍵所在，從而把握住一節(jié)課的內(nèi)容，做到有的放矢。

其次，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用要突出學(xué)生的主體地位。在對職校數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)輔導(dǎo)教學(xué)中，要注意學(xué)法上的指導(dǎo)。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)寓于學(xué)生的主體地位之中。自主學(xué)習(xí)不是無師自通，必須由教師根據(jù)學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，在每一個環(huán)節(jié)中進(jìn)行正確積極的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，有目的、有計劃地培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。

第三，在教學(xué)過程中要注重啟發(fā)學(xué)生思維，指導(dǎo)學(xué)生邊閱讀、邊思考，環(huán)繞自學(xué)目標(biāo)，有選擇地練習(xí)，不斷增強(qiáng)自學(xué)的信心。教師對學(xué)生練習(xí)必須及時評價，適時小結(jié)，使知識概括化、系統(tǒng)化。

第四，職校生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，其方向應(yīng)是思維訓(xùn)練與實際運用的有機(jī)統(tǒng)一。學(xué)生在離開學(xué)校走進(jìn)社會后，更為重要的就是用數(shù)學(xué)去解決實際問題。教學(xué)中要逐步增強(qiáng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)的意識，當(dāng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識去解決了一個一個的實際問題時，他們的學(xué)習(xí)興趣必將被更進(jìn)一步地激發(fā)起來，成為進(jìn)一步學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的關(guān)鍵。譬如，數(shù)控和機(jī)電專業(yè)的學(xué)生經(jīng)常在學(xué)習(xí)、實踐中，特別在機(jī)械制圖或數(shù)控編程過程中，遇到一些數(shù)學(xué)計算或邏輯問題，教師在幫助學(xué)生分析和解決這些問題的同時可分析其中運用到的數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性、主動性。

二、職校生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的基本方法

關(guān)于學(xué)習(xí)方法，我們都知道這樣一句話：“授人以魚，不如授人以漁”。說的就是方法比單純的知識更為重要。在學(xué)生對數(shù)學(xué)有了興趣的前提下，如果教師能教會學(xué)生掌握有關(guān)數(shù)學(xué)的一些自主學(xué)習(xí)的方法，使之逐漸具備一些自主學(xué)習(xí)的能力，不但能使他們學(xué)好數(shù)學(xué)，而且會使他們終身受益。

1 教師在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程中要引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎寄硞€問題。這個問題通常是教材重點，從而激發(fā)他們思考問題的興趣。引導(dǎo)時教師要兩不代替，一不代替學(xué)生閱讀，二不代替學(xué)生思考，其目的就是促使學(xué)生自己閱讀教材，思考問題，弄懂解題的方法和過程，培養(yǎng)獨立閱讀、獨立思考的能力。在學(xué)生一時還沒有弄懂的情況下不要把內(nèi)容點穿了，要給學(xué)生充足的時間。在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)之前，還要教會學(xué)生一些圈點、疑問標(biāo)注等做記號的方法，學(xué)生自主學(xué)習(xí)一遍后，心中對所學(xué)有了了解，書上有了痕跡，思維就會不斷擴(kuò)展。

2 教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)之后。學(xué)生所學(xué)知識是否掌握，這還需要對學(xué)生自主學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢驗。教師既可通過課堂提問來考查，又可以通過學(xué)生的作業(yè)去了解。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題還要及時糾正，特別不能忽略對后進(jìn)生的指導(dǎo)。要貫徹循序漸進(jìn)的原則，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的各種訓(xùn)練，要由淺入深，由易到難，有梯度。根據(jù)學(xué)生的年齡、心理、個性、班級等特點，要因材施教，因人因地制宜，靈活運用各種方法，以期取得理想的效果。

數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)中既要注重概念、定理、法則等基礎(chǔ)知識的梳理，更要重視反恩和總結(jié)，領(lǐng)悟其中的思想方法，并通過不斷的積累，逐步納入自己已有的知識體系，以期舉一反三，提高自主學(xué)習(xí)能力。

總之，數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)是一項長期的艱苦細(xì)致的腦力勞動，必須善于調(diào)動多方面因素，讓學(xué)生愿學(xué)、善學(xué)，才可取得良好的效果。我的教學(xué)實踐初步證明，我對職校生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的一些想法和做法是可行的，是切合當(dāng)前職校生的心理特征和活動規(guī)律的，不但有利于學(xué)生取得好成績，而且對學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)和工作都大有益處。