激勵(lì)評(píng)價(jià) 激發(fā)潛能

評(píng)價(jià)作為教學(xué)過程中的一個(gè)重要的組成部分，已經(jīng)越來越引起廣大教師的廣泛關(guān)注。那么，評(píng)價(jià)在教學(xué)中應(yīng)該起到什么作用呢?我認(rèn)為教學(xué)評(píng)價(jià)更多的應(yīng)是一種激勵(lì)。是推動(dòng)學(xué)生不斷前進(jìn)的一種有效的動(dòng)力。

因此，開學(xué)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課我總是會(huì)對(duì)學(xué)生講這樣一段話：“……從今天起，老師與你們約法三章，其一，如果你們認(rèn)為哪次測(cè)驗(yàn)不理想，你們可以提出再考一次，當(dāng)然題目不會(huì)相同，只會(huì)相似；其二，你們的成績(jī)中會(huì)有一個(gè)日常學(xué)習(xí)態(tài)度分，包括課內(nèi)參人的程度(如：舉手的次數(shù)、討論的深度)，各類作業(yè)的表現(xiàn)(如：完成作業(yè)按時(shí)、訂正作業(yè)及時(shí))等各個(gè)方面；其三，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容改變測(cè)試、評(píng)價(jià)的方法，老師認(rèn)為你們不應(yīng)被成績(jī)絆住，應(yīng)把老師對(duì)你們的評(píng)價(jià)看成促使自己不斷前進(jìn)的動(dòng)力。”

在上述觀念的指導(dǎo)下，我對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的方法作了一些探索。我認(rèn)為在數(shù)學(xué)教學(xué)中引入這樣的評(píng)價(jià)方法，有利于促使學(xué)生在有限的解題時(shí)間中力爭(zhēng)體現(xiàn)出自己最佳的水平，力求發(fā)揮出自己所有的潛力。

又如我在教學(xué)長(zhǎng)方體表面積計(jì)算一課時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)評(píng)價(jià)情境，要求學(xué)生“用36個(gè)體積為1立方厘米的小方塊，盡可能多地組成表面積各不相同的長(zhǎng)方體，并求出其表面積”。學(xué)生可以以小組為單位展開討論(我在每個(gè)小組的課桌上都擺放了36個(gè)體積為1立方厘米的小方塊)。此情境的設(shè)計(jì)要點(diǎn)有三個(gè)，其一，采用師生競(jìng)賽的形式。教師個(gè)人為一組，全班學(xué)生為一組，積分方法是：學(xué)生的解答能夠在教師的答案庫中找到相對(duì)應(yīng)的答案，師生雙方各得—分；學(xué)生的解答在教師的答案庫中沒有，學(xué)生得—分，反之教師得—分。其二，教師的答案庫中答案的數(shù)量比所有正確答案的數(shù)量少若干個(gè)，使學(xué)生有超過教師，取得勝利的機(jī)會(huì)。其三，提供同學(xué)之間互助學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給予學(xué)生足夠的動(dòng)手操作的時(shí)間，從而幫助學(xué)生獲得成功，提高能力。其中很重要的一點(diǎn)就是教師的答案庫中答案的數(shù)量比所有正確答案的數(shù)量少若干個(gè)，這樣就為激勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)造了條件，通過滿足孩子的好勝心、表現(xiàn)欲，更大程度地激發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)習(xí)效益。

在教學(xué)中，我還經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行同學(xué)間的相互評(píng)價(jià)。例如在教學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)時(shí)，有這樣一道題“小青買了一個(gè)文具盒和一本畫冊(cè)共要8元6角，他應(yīng)該怎樣拿錢?”學(xué)生馬上進(jìn)行熱烈的討論。有的說“我拿8張1元和6張1角”，有的說“我拿8張1元和1張5角1張1角”，也有的說……頓時(shí)，教堂里像炸開的鍋。我說：“你們覺得這些方法怎么樣啊?”“第一位同學(xué)的跟我想的一樣，我覺得這樣容易記?！薄拔矣X得第三位同學(xué)所講的好，這樣張數(shù)比較少，容易拿?！笨吹綄W(xué)生們踴躍的發(fā)言，我滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“還有更好的方法嗎?”這時(shí)，班長(zhǎng)李霞站起來說：“我認(rèn)為拿1張10元去買，找回1張1元和2張2角，這樣比較簡(jiǎn)便。”此時(shí)，全班已響起了一片熱烈的掌聲。我說：“說說你們?yōu)槭裁垂恼瓢?”“我認(rèn)為李霞的方法很妙，非常方便?！薄拔易蛱熨I水彩筆就是用這種方法的，我剛才怎么沒想到呢，李霞真棒，所以我為他鼓掌?！薄?/p>

其實(shí)，學(xué)生們?cè)谠u(píng)價(jià)別人的同時(shí)，自己也會(huì)加深認(rèn)識(shí)，甚至是對(duì)問題的理解上升一個(gè)層次，從而提高學(xué)生的比較和分析能力。同時(shí)，學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力也得到了提高。而且，學(xué)生在互相評(píng)價(jià)時(shí)往往是站在同一高度來看問題，這樣更直接，也更容易被學(xué)生所接受。

總而言之，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是多方面的，非智力因素對(duì)每個(gè)人的影響更足不盡相同，因此，只有多種評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)手段相結(jié)合，才能更好地評(píng)價(jià)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，使評(píng)價(jià)成為推動(dòng)學(xué)生不斷前進(jìn)的有效動(dòng)力。