試論特校數(shù)學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培養(yǎng)途徑

摘要：為了適應(yīng)課程改革與發(fā)展的需要，廣大教師必須不斷提高自身的現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)，而特殊教育也十分需要現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助，根據(jù)聾校數(shù)學(xué)教學(xué)實踐總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)包含的內(nèi)容和培養(yǎng)途徑。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù) 課程整合

一、概論

教師的現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)，應(yīng)該是一種涵蓋面較廣，以獲取、評估、利用現(xiàn)代教育技術(shù)為特征。傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化素養(yǎng)相結(jié)合的科學(xué)文化素養(yǎng)。為了適應(yīng)課程改革與發(fā)展的需要，廣大教師應(yīng)該不斷提高自身現(xiàn)代教育技術(shù)的運用能力，從而促進教學(xué)方式的變革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，切實推進素質(zhì)教育的實施。而特殊教育學(xué)校面對的是有各種生理缺陷的殘疾兒童，數(shù)學(xué)課又是一門嚴(yán)謹(jǐn)而略顯枯燥的學(xué)科，利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)能夠提高數(shù)學(xué)教學(xué)的豐富性、直觀性和趣味性，使殘疾兒童的生理缺陷得到補償。所以提高特校數(shù)學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)十分重要。

二、特校數(shù)學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)的基本內(nèi)容

1，基本的理論和信息素養(yǎng)

教師必須了解現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論、知識和方法；了解現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展與數(shù)學(xué)課程整合的基本知識；熟練掌握計算機基本知識，包括應(yīng)用計算機處理學(xué)生考試成績、備課、寫電子教案、編寫測驗試題等。

2，現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的運用

為了提高特殊教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點和不同殘疾類別學(xué)生，圍繞教學(xué)目標(biāo)、授課內(nèi)容，選擇和使用不同的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備。例如，聾童以視覺參與為主，盲童以聽覺參與為主。就應(yīng)該根據(jù)這些特點選擇設(shè)備。教師應(yīng)熟練掌握幻燈、投影儀、多媒體計算機等的使用。教師還應(yīng)學(xué)會使用專業(yè)軟件制作多媒體課件，例如：PowerPoint、Authorware、幾何畫板等都是很好的制作課件的軟件。通過課件的運用，使課堂教學(xué)直觀、豐富、互動性強。除此之外，作為特殊教育學(xué)校的教師，還要具備助聽器的使用保養(yǎng)，測聽設(shè)備、語訓(xùn)設(shè)備的使用及相關(guān)的現(xiàn)代教育技術(shù)知識；盲文打字機的使用和其他一些盲人輔助設(shè)備的使用知識等。

3，利用網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

在現(xiàn)實生活中，關(guān)于特殊教育方面的資料很少，互聯(lián)網(wǎng)則為特殊教育的資源共享提供了一個很好的平臺。教師應(yīng)當(dāng)掌握電腦網(wǎng)絡(luò)的一般原理，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)搜索教學(xué)中需要的專業(yè)知識和各種教學(xué)資源，學(xué)會傳輸文件和進行網(wǎng)絡(luò)交互式教學(xué)，能利用電子郵件跟同行或?qū)W生進行交流，還可以創(chuàng)建個人網(wǎng)頁和校園網(wǎng)發(fā)布自己的教學(xué)經(jīng)驗，為其他教師的教學(xué)提供參考。

4，課程整合素養(yǎng)

也就是加強綜合運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。努力推進現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合，具備把現(xiàn)代教育技術(shù)和不同媒體優(yōu)化組合，并且有機融人數(shù)學(xué)教學(xué)過程的能力和素養(yǎng)，真正發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、特殊教育學(xué)校教師提高現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)的方法和途徑

1，從思想上引起重視，樹立現(xiàn)代教育技術(shù)輔助下的教育新理念。

首先從思想上認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性，因為教師的教育行為主要受其教育思想、理念所支配，只有樹立符合新課程改革的新的教育理念，才能在教學(xué)實踐中不斷創(chuàng)新，從而培養(yǎng)出符合時代要求，殘而不廢的合格人才。新的教育理念包括：構(gòu)建基于現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)科課程、教學(xué)方法改革和教學(xué)評價，要充分考慮現(xiàn)代教育技術(shù)的影響，為發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和能力創(chuàng)造適宜的環(huán)境，改變學(xué)習(xí)方式，鼓勵積極探究，形成主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。具體到課堂教學(xué)中這種轉(zhuǎn)變主要表現(xiàn)為：傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代化多媒體教學(xué)有機結(jié)合；教學(xué)組織形式由單一化向多樣化轉(zhuǎn)變；教學(xué)模式由課堂講授式向協(xié)同式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。將現(xiàn)代教育技術(shù)觀念與原有教育觀念相融合，內(nèi)化成自己新型的教育理念。

2，積極參加各種師資培訓(xùn)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合能力。

特殊教育學(xué)校數(shù)量比較少，可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗和教育教學(xué)資源相對較少，對特校教師而肓，參加各式的專業(yè)培訓(xùn)是提高其現(xiàn)代教育技術(shù)的有效途徑，其類型有：(1)學(xué)位進修。這種方式主要是教師參加在職函授或脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，如師范類本科函授、教育碩士等。(2)短期培訓(xùn)。這種方式主要是指短期集中進行學(xué)科現(xiàn)代教育技術(shù)的進修活動。主要由教研部門等組織的短期培訓(xùn)，由教育主管部門組織的骨干教師培訓(xùn)等。(3)校本培訓(xùn)。這種方式主要是指學(xué)校組織教師參加的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)活動，主要包括學(xué)校利用寒暑假或雙休日組織的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合的教學(xué)觀摩或教學(xué)研究等。

3，提倡自學(xué)，通過自學(xué)提高自身的現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)

通過培訓(xùn)方式可以很快獲得一些教學(xué)新技能，然而要將它內(nèi)化成教師的教育教學(xué)能力需要一個過程，所以關(guān)鍵還是自學(xué)。在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意的幾點：(1)態(tài)度要積極。(2)是善于借鑒。目前網(wǎng)上有很多免費課件，教師要學(xué)會內(nèi)化和加工，根據(jù)自己學(xué)科和學(xué)生的特點適當(dāng)借鑒，只有懂得借鑒，才能有所創(chuàng)造。(3)加強合作。一方面要加強教師之間的合作，另一方面還要加強師生之間的合作。(4)注重積累。教師平時要注意積累收集各種教學(xué)素材，收集各種類型的優(yōu)秀課件等。

4，多實踐，是提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)的關(guān)鍵

多用電腦工作。俗話說熟能生巧，在電腩上備課，除了方便編輯、修改和保存外，很重要的一點是可以實現(xiàn)與網(wǎng)絡(luò)資源的互補，有利于豐富教學(xué)思路，提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平。多在電腦室上課。想不想，敢不敢，能不能在電腦室上課，是教師現(xiàn)代教育技術(shù)提高過程中的分水嶺。要充分創(chuàng)造條件，將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，通過實踐來不斷完善和提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)。

特殊教育學(xué)校教師現(xiàn)代教育技術(shù)的提高直接關(guān)系到特教學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，它是一個學(xué)校軟實力的體現(xiàn)。提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)從我做起，使每一位特校教師都能掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本知識，把多媒體教學(xué)應(yīng)用于課堂，在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，討論、交流現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，提高教師的課程整合能力，用我們的努力為每一名殘疾孩子勾畫出美好的明天。