運用校園管理平臺，實現(xiàn)學校管理和教學數(shù)字化

摘要：“數(shù)字化校園”概念也越來越為大家所關注和重視，“數(shù)字化校園”就是信息化的學校，它將學校各部門、備學科、各領域的信息通過數(shù)字化和計算機處理，并最大限度地集成和利用各類信息資源，快速、完整、便捷地提供各種信息服務，實現(xiàn)學校教學和管理的數(shù)字化。本文從學校應用校園管理平臺的實例出發(fā)，闡述了校園管理平臺的特點和優(yōu)勢，以及如何運用校園管理平臺來賓現(xiàn)學校管理和教學的數(shù)字化，并取得成效的過程。

關鍵詞：數(shù)字化校園 校園管理平臺 技術(shù)特點 應用實例 成效

在中小學校實施信息化教學是中小學實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，提高師資隊伍的素質(zhì)，促進教學模式、教學內(nèi)容和教學方法的改革。加速教育手段和管理手段的現(xiàn)代化，以及深化基礎教育改革，全面提高教育質(zhì)量和效益，促進素質(zhì)教育的發(fā)展都具有重要的意義。由此衍生的“數(shù)字化校園”概念也越來越為大家所關注和重視，“數(shù)字化校園”就是信息化的學校，是以學校為對象的數(shù)字化、網(wǎng)絡化、可視化和智能化的信息集成及應用系統(tǒng)，它將學校各部門、各學科、各領域的信息通過數(shù)字化和計算機處理，并最大限度地集成和利用各類信息資源，快速、完整、便捷地提供各種信息服務，實現(xiàn)學校教學和管理的數(shù)字化。數(shù)字化校園建設是學校一項基礎性、長期性和經(jīng)常性的工作，是學校建設和人才培養(yǎng)的重要組成部分，其建設水平是學校整體辦學水平、學校形象和地位的重要標志。

“數(shù)字化校園”的核心內(nèi)容是應用。因此，如何合理有效地運用配套的數(shù)字校園應用軟件來解決學校內(nèi)部的管理與工作時的問題，實現(xiàn)學校管理的數(shù)字化便成了關鍵。下面，我便以寧?？h西店鎮(zhèn)初級中學運用校園管理平臺的實例來探討一下這個問題。

一、校園管理平臺簡介

西店鎮(zhèn)初級中學所采用的是磊博校園信息管理平臺軟件，該軟件是上海磊博公司為適應中小學教育信息化發(fā)展的需要，充分發(fā)揮學校校園網(wǎng)絡的功能，實現(xiàn)對學校日常事務的信息化管理而自主開發(fā)的一套軟件。磊博校園信息管理平臺軟件將學校日常的行政管理、教學教務、考務、成績管理等工作通過網(wǎng)絡來運行實施，充分利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢實現(xiàn)信息的共享，實現(xiàn)了信息化的管理。

該軟件采用基于B／S構(gòu)架進行開發(fā)，具有良好的操作性，基于TCP／IP網(wǎng)絡傳輸協(xié)議可以在Intemet上進行瀏覽操作。同時擴展性能良好，可以靈活按照學校的特點對功能模塊進行修改和增加。操作、使用非常簡單，教師可以很快學會使用。

二、校園管理平臺的技術(shù)特點

磊博校園信息管理平臺軟件采用B／S，結(jié)構(gòu)，客戶端不需要安裝任何軟件，只需要通過IE瀏覽器即可進行操作，使用簡便，優(yōu)點很多。

1，高度模塊化。所有的模塊都相對獨立，不同學校所要求的管理內(nèi)容也不同，用戶可從自身需求出發(fā)。從所有模塊列表中靈活挑選、定制符合自己學校的功能模塊自由組合。

2，網(wǎng)站動態(tài)生成。通過后臺可以動態(tài)生成網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)，動態(tài)生成信息發(fā)布頁面，調(diào)整功能樹結(jié)構(gòu)。

3，良好擴展性?？勺鳛楠毩⒌南到y(tǒng)使用；亦可根據(jù)不同用戶的需求，增加新的模塊，如招生管理，收費管理，教師考評等；并可與原有的系統(tǒng)靈活地結(jié)合起來，如校園一卡通等。系統(tǒng)與外界數(shù)據(jù)的兼容性強，可以方便地導入、導出數(shù)據(jù)，這樣最大限度地保護了學校前期工作所準備的數(shù)據(jù)。

4，用戶權(quán)限層級化。權(quán)限控制采用一目了然的樹狀結(jié)構(gòu)，范圍從模塊級到界面級，層層設置，滿足學校細分權(quán)限的需求。用戶賬號管理實現(xiàn)了自動化，每個用戶都有自己的賬號和密碼，系統(tǒng)根據(jù)教職工信息和學生信息自動生成用戶賬號和初始密碼。系統(tǒng)管理員無需介入繁瑣的賬號管理中。

5，工作室個性化。每個用戶都有個人工作室，登陸后就能管理自己的教學資源，瀏覽共享的優(yōu)秀資源，并能通過短信服務與其他用戶溝通。

三、校園管理平臺的成效實例

西店鎮(zhèn)初級中學自2008年開始應用校園管理平臺以來，大量日常教學和管理工作都通過管理平臺來實施。

1，行政管理方面信息化

(1)就教師個人信息而言，如要查找某個教師在什么時間開過哪個級別的公開課，某個時段有什么進修，有哪些科研成果等，在管理平臺應用之前，就必須去檔案室查檔案，費時費力，現(xiàn)在通過網(wǎng)絡管理平臺就可以得到解決。

(2)以往的通知都寫在教學樓大廳，很多教師可能看不到，造成工作的被動，許多階段性工作安排和文件精神的傳達往往是通過開會來解決的，現(xiàn)在使用了網(wǎng)絡管理平臺的通知發(fā)布功能，給通知對象發(fā)個郵件，對方只要一登陸管理平臺就能得到提示?，F(xiàn)今，全體教師到校第一件事就是打開校園管理平臺，查看自己的工作安排。

(3)文件管理者只要輸入文件內(nèi)容，傳閱范圍，接收者在登陸平臺的時候就會彈出新公文的通知頁面，接收者只要點擊“我的公文”就能瀏覽該文件，還能隨時查閱該文件。文件傳閱功能，不僅能提高學校校務公開的透明度，而且提高了對校務工作的執(zhí)行力度。

2，教學管理智能化

(1)教務工作的排課是一項繁瑣工作，每天的代課通知及月底的統(tǒng)計工作很費時費力，從而造成教務處忙于應付?，F(xiàn)使用網(wǎng)絡管理平臺以后，排課由智能排課系統(tǒng)完成，教師課表不必打印分發(fā)，只要在“我的課表”中查看就行，每天代課通知只要在“代課管理”中依次點擊就可以了。教師各種工作量的統(tǒng)計也只要在“計算工作量”中操作一下就可以自動完成，大大提高了管理工作的效率，減少了人工操作帶來的失誤，促進了學校教育教學管理水平的提高。

(2)學校扎扎實實開展“教學五認真”工作，重點抓好備課、輔導等環(huán)節(jié)，要求提前備課，倡導集體備課與無紙化備課，要求上課前將教學設計或課件用電子稿形式傳至“教學資源管理”中的“我的教案管理”或“我的課件管理”，教務處可以在校園網(wǎng)上及時檢查、公布結(jié)果。

(3)網(wǎng)絡管理平臺為教師提供了廣泛的交流平臺，教師間的聯(lián)系更為密切。教務處與教研組長、班主任和任課教師的接觸極為頻繁，真正做到上通下達。教師間的互通信息更為便捷，有了疑難可求助，寫的課后反思可傳閱，有了優(yōu)秀課件可放在“共享課件庫”中，達到資源共享，減少了重復勞動，提高了團隊合作精神，促進了人與人之間的和諧關系。

3，后勤管理人性化

各教室、科室設備報損可以通過管理平臺在第一時間傳送給后勤部門及維修人，縮短設備維修時間，提高設備管理效率。此外教師能在管理平臺上查詢到自己每個月的的工作量和病、事假以及獎懲情況，使學校的管理更顯得透明化和人性化。

四、校園管理平臺應用收效顯著

自學校開始應用校園管理平臺以來，上至學校管理層，下至普通教師都積極參與，同心協(xié)力，分工合作。成效顯著。校園管理平臺的合理應用使學校的各項軟硬件建設有了一個質(zhì)的飛躍，有力地促進了學校教育、教學、管理等各方面的工作，進一步提高學校的辦學質(zhì)量，現(xiàn)在該校的教師能寫電子教案的占總數(shù)的90％以上，在課堂教學能應用多媒體等教學手段的比例更高，應用現(xiàn)代化的教學手段已經(jīng)成為教師們的自發(fā)行為。近幾年，學校先后榮獲了浙江省優(yōu)秀教育類網(wǎng)站、寧波市現(xiàn)代化教育技術(shù)示范學校、寧波市現(xiàn)代化達綱學校、寧?？h多媒體課件制作競賽優(yōu)秀組織獎等榮譽稱號。

校園管理平臺的有效使用可以實現(xiàn)學校電子教務管理、電子校務管理、科研管理、教學資源管理、后勤服務管理的全面整合，實現(xiàn)校園內(nèi)的教學、科研、管理和服務的數(shù)字化、信息化和網(wǎng)絡化，做到信息資源和信息服務的合理規(guī)劃、合理分配和有效利用，做到學校資源共享，提高了管理效率和決策水平。我們應該充分發(fā)揮校園管理平臺的優(yōu)勢，使之能更好地為我們的教育教學服務，進一步提高學校的辦學質(zhì)量，不斷提升學校辦學的品位、品質(zhì)和品牌。