教育是一種期望

傳說古希臘有一個(gè)雕塑家叫皮格馬利翁，有一次他雕刻少女塑像。在雕塑過程中，他對(duì)這尊塑像產(chǎn)生了深深的愛情，誠(chéng)之所至，金石為開。他的真誠(chéng)愿望終于感動(dòng)了愛神，塑像變成了真人。這個(gè)故事告訴我們：真誠(chéng)熱烈的期望必然會(huì)產(chǎn)生良好的效果。

在教育中，期望有著巨大的力量。美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯發(fā)現(xiàn)，人類本性中最深刻的渴求就是期望。教師和父母對(duì)孩子的期望，將對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、行為乃至成長(zhǎng)產(chǎn)生巨大的作用。其實(shí)每個(gè)人的內(nèi)心世界都一樣，沒有一個(gè)孩子不想得到老師和父母的期望。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：只要熱情期望和肯定，就能得到應(yīng)有的效果!

曾經(jīng)有一位母親，在幼兒園家長(zhǎng)會(huì)上，老師對(duì)她說，你的孩子連三分鐘都坐不住，可能有兒童多動(dòng)癥。但是她卻對(duì)孩子說，老師以為你原來一分鐘都坐不了，現(xiàn)在卻能坐三分鐘了。那晚，孩子破天荒地吃了兩碗飯，而且沒有讓人幫助!在小學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上，老師對(duì)她說，全班50人參加數(shù)學(xué)考試，你的孩子排在第49名，智力有障礙。她對(duì)孩子說，老師說只要你細(xì)心，就能超過你的同桌，你的同桌排在第2l。孩子眼睛亮了一下，第二天聽課比平時(shí)都認(rèn)真。

在初中生家長(zhǎng)會(huì)上，雖然她沒有在潛能生行列里發(fā)現(xiàn)自己孩子的名字，但老師對(duì)她說，你的孩子考重點(diǎn)高中恐怕有點(diǎn)困難。她對(duì)孩子說，老師很滿意，認(rèn)為你只要努力就有希望考上重點(diǎn)高中。高中畢業(yè)，孩子是第一批被通知到學(xué)校的。母親第一個(gè)預(yù)感：孩子被清華大學(xué)錄取了。因?yàn)樗鴮?duì)孩子說過，他能考上這所大學(xué)。當(dāng)孩子拿著清華大學(xué)錄取通知書給母親時(shí)，哭著對(duì)母親說，其實(shí)我不是一個(gè)聰明的孩子，可是世界上只有你能期望我……

這個(gè)故事很感人，一個(gè)智力普通的孩子在母親的期望下?lián)碛辛俗晕壹?lì)的能力，也朝著母親期望的方向發(fā)展。這個(gè)母親的教育行為對(duì)于我們今天教育孩子具有很大的啟發(fā)意義!在日常的教學(xué)中，師生雙方其實(shí)始終處于一種期望狀態(tài)中。比如教師期望學(xué)生聽話、聰明、勤學(xué)，期望學(xué)生按照教師的要求去做；學(xué)生則期望教師多表揚(yáng)不批評(píng)，希望教師和藹可親、平易近人，和他們做朋友。其實(shí)，若按肖川的分類，這種期望當(dāng)屬于第二種，即以自我為中心的期望，也是較為低級(jí)層次的期望。作為教師，如果能將自己的期望提升到利他主義的期望，即第一種期望，并引導(dǎo)學(xué)生將其期望提升為第二種期望，那么，師生雙方的情感、意思、能力、水平都會(huì)在不斷的期望中達(dá)到一個(gè)較高層次。教師在教學(xué)中，要注重在自己與學(xué)生之間營(yíng)造這種相互期望的氛圍，在這種氛圍中，師生在彼此的期望中共同努力，然后一步步提高，更重要的是，在這種期望中，師生都會(huì)得到種種美好的情感體驗(yàn)，而這種情感體驗(yàn)，也正是師生共同努力最直接的動(dòng)力。

給每個(gè)學(xué)生以量身定做的期望，讓他們?cè)诮處煹钠谕胁恍傅嘏?。這就要求我們要積極主動(dòng)地和學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，在相互的溝通和交流中，充分了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

學(xué)生給教師的期望，能促使教師努力學(xué)習(xí)，不斷完善自己。教師從學(xué)生的筆記中不僅能充分了解到教學(xué)效果，更能知悉學(xué)生對(duì)教師的種種期望。學(xué)生的這些期望，會(huì)激勵(lì)教師不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改理念，進(jìn)行成功的課改實(shí)踐。然后，巧妙地將其運(yùn)用到課堂教學(xué)上，讓學(xué)生深深地愛上自己所教的課程，善于學(xué)習(xí)和思考。這樣，在教師和學(xué)生的相互期望中，教學(xué)效果會(huì)有明顯的轉(zhuǎn)變。

教育本身就是一種美好的期望，期望使成長(zhǎng)中的學(xué)童充滿美夢(mèng)與歡笑。期望為教育增添無限的遐想與柔情，期望為戰(zhàn)勝苦難增添勇氣和力量。