淺談新形勢下的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)

摘 要：文章結(jié)合實際，從社會環(huán)境、畢業(yè)生自身和學(xué)校就業(yè)工作情況等三方面分析了新形勢下畢業(yè)生就業(yè)存在的問題和障礙。針對存在的問題，從就業(yè)市場建設(shè)、學(xué)生就業(yè)觀念教育、就業(yè)指導(dǎo)課程體系等方面，淺談了一些做法和途徑，促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育和大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)建設(shè)，使畢業(yè)生實現(xiàn)充分就業(yè)。

關(guān)鍵詞：高等院校 大學(xué)生就業(yè) 就業(yè)指導(dǎo) 就業(yè)服務(wù) 就業(yè)對策

中圖分類號： 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

廣東省2009年高校畢業(yè)生將突破33萬，同時受國際金融風(fēng)暴的影響，就業(yè)形勢顯得相當(dāng)嚴(yán)峻。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻性的加劇，畢業(yè)生順利就業(yè)已成為當(dāng)前高校和社會密切關(guān)注和急需解決的難題。進(jìn)一步加大就業(yè)指導(dǎo)工作力度，構(gòu)建系統(tǒng)的、切實可行的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系已成為提高學(xué)生素質(zhì)和幫助其實現(xiàn)順利就業(yè)的迫切需求。

一、新形勢下影響畢業(yè)生就業(yè)的主要因素

1 社會就業(yè)環(huán)境影響

受國際金融風(fēng)暴的影響，各產(chǎn)業(yè)部門特別是以外貿(mào)為主導(dǎo)的行業(yè)面臨著新的困境，甚至出現(xiàn)大面積倒閉現(xiàn)象。其結(jié)果導(dǎo)致招聘崗位嚴(yán)重萎縮；新勞動合同法的實施，企業(yè)用人成本略有提高，招聘人才變得更為謹(jǐn)慎；企業(yè)倒閉或裁員等原因，出現(xiàn)一大批有工作經(jīng)驗的勞動力與應(yīng)屆畢業(yè)生競爭就業(yè)，而企業(yè)往往偏好有工作經(jīng)驗的勞動人才。同時，從近期的角度看，就業(yè)需求的增長緩慢，無法滿足巨大的就業(yè)供給數(shù)量。這些形成了畢業(yè)生面臨的就業(yè)新挑戰(zhàn)。

2 畢業(yè)生自身因素

缺乏就業(yè)主動性和積極性，沒有思考和規(guī)劃自身職業(yè)發(fā)展情況，缺乏明確的職業(yè)目標(biāo)；對就業(yè)形勢和國家有關(guān)就業(yè)政策缺乏了解，需進(jìn)一步加強教育；傳統(tǒng)就業(yè)觀念根深蒂固，部分學(xué)生存在薪酬期望過高的現(xiàn)象；就業(yè)地點過于集中珠三角地區(qū)，缺乏到基層就業(yè)的意識；過分追求公務(wù)員、事業(yè)單位、國企等傳統(tǒng)熱門行業(yè)，對私營民營單位缺乏好感，使自身就業(yè)面過于局限；缺乏就業(yè)信心等。畢業(yè)生就業(yè)視角相對過窄，沒有形成多層面多方式多渠道的就業(yè)途徑。

3 學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作方面因素

第一，開展就業(yè)工作不平衡，缺乏良好的就業(yè)工作機制。隨著就業(yè)壓力的增大，高校就業(yè)指導(dǎo)工作力度也在增大，雖然取得了很大的成效，但仍然存在很多的不平衡現(xiàn)象。主要表現(xiàn)為：高校間重視程度各異，投入程度相差甚遠(yuǎn)；開展就業(yè)指導(dǎo)工作，重場面、形式，輕實效；注重短時沖刺，忽視長效研究等。同時高校就業(yè)指導(dǎo)工作仍然缺乏良好的就業(yè)工作機制，大部分高校落實就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作的仍然只有畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心和畢業(yè)班輔導(dǎo)員，使得學(xué)校各方面的資源難以整合利用，一定程度上阻礙了畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的開展。

第二，就業(yè)指導(dǎo)課程形式單一，缺乏全程化指導(dǎo)。目前，高校就業(yè)指導(dǎo)課多以專題講座的形式開展，內(nèi)容以求職準(zhǔn)備和就業(yè)派遣流程為主，理論教學(xué)居多。這樣的就業(yè)指導(dǎo)課，學(xué)生受惠面缺乏廣泛性，形式缺乏多樣性，內(nèi)容缺乏長效性。忽視職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能的培養(yǎng)。

第三，就業(yè)市場拓展力度不足。目前，高校對就業(yè)市場拓展重視不夠，畢業(yè)生就業(yè)推薦服務(wù)相當(dāng)薄弱。個別高校甚至仍然停留在就業(yè)派遣手續(xù)的辦理上，對就業(yè)市場建設(shè)和開拓缺乏方法和途徑，招聘信息存在嚴(yán)重不足，沒有在就業(yè)推薦中起到應(yīng)有的作用。

第四，缺乏針對性的就業(yè)指導(dǎo)。在就業(yè)指導(dǎo)過程中，沒有根據(jù)不同領(lǐng)域、不同專業(yè)、不同層次、不同個性的學(xué)生開展有針對性的就業(yè)指導(dǎo)，以偏概全的現(xiàn)象居多，對個別就業(yè)存在困難的學(xué)生缺乏有效的推薦途徑和幫扶措施。

二、新形勢下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)對策

1 以市場為導(dǎo)向，廣泛建立就業(yè)基地

面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，高校必須堅持教學(xué)改革，建設(shè)專業(yè)特色，突顯專業(yè)優(yōu)勢。根據(jù)廣東社會經(jīng)濟需要調(diào)整專業(yè)設(shè)置，堅持不懈地進(jìn)行教學(xué)改革，抓好教學(xué)質(zhì)量，促使形成符合經(jīng)濟發(fā)展需要的專業(yè)特色。同時要抓好課程建設(shè)、教學(xué)方法改革、學(xué)生考核辦法改革、加強實踐教學(xué)等方面提升畢業(yè)生的整體能力，促進(jìn)就業(yè)。啟動建立“百個”就業(yè)基地工程，大力開展企業(yè)調(diào)研，加強與企業(yè)溝通聯(lián)系，為畢業(yè)生提供穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境。

2 轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念，引導(dǎo)學(xué)生面向基層就業(yè)

每年通過開展畢業(yè)生就業(yè)意向問卷調(diào)查、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和不定期開展畢業(yè)生就業(yè)座談會的形式，深入了解畢業(yè)生對就業(yè)政策和形勢的了解、就業(yè)觀念、專業(yè)素質(zhì)情況、就業(yè)心態(tài)、就業(yè)準(zhǔn)備情況及其他存在問題等。積極制定相應(yīng)的應(yīng)對措施，完善各項服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生改變不恰當(dāng)?shù)木蜆I(yè)觀念，適當(dāng)降低就業(yè)期望，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，使學(xué)生順利就業(yè)。加強宣傳國家有關(guān)引導(dǎo)大學(xué)生面向基層就業(yè)的政策，引導(dǎo)學(xué)生積極參加“三支一扶”、“到農(nóng)村從教”、“服務(wù)西部計劃”等，使學(xué)生就業(yè)形成合理的分流，創(chuàng)造更多有利學(xué)生成長的鍛煉機會。

3 建立良好的就業(yè)工作機制，形成學(xué)校全員參與就業(yè)工作的合力

成立學(xué)校就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。加強對學(xué)校就業(yè)工作形勢的研究和分析，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督促就業(yè)工作的開展，每年定期召開會議，專題研究畢業(yè)生就業(yè)工作問題，推動就業(yè)工作的全面開展。

構(gòu)建院系兩級就業(yè)工作體系。在學(xué)校就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，由畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心統(tǒng)籌全校就業(yè)指導(dǎo)工作的開展，各院系成立由主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)為組長，畢業(yè)班輔導(dǎo)員、畢業(yè)生代表、班主任和相關(guān)專業(yè)教師為成員的就業(yè)工作小組，具體負(fù)責(zé)各院系就業(yè)指導(dǎo)工作的開展，形成“學(xué)校統(tǒng)籌、職能部門具體負(fù)責(zé)、相關(guān)部門配合、系班級層層落實”的工作格局。

加強就業(yè)指導(dǎo)工作隊伍的建設(shè)，提高畢業(yè)生就業(yè)工作水平。逐步發(fā)展和壯大就業(yè)工作人員隊伍，加強管理，保持就業(yè)工作隊伍的相對穩(wěn)定；加強對就業(yè)工作人員的培訓(xùn)，提高就業(yè)指導(dǎo)工作人員的素質(zhì)；加強就業(yè)工作硬件建設(shè)，努力建立就業(yè)指導(dǎo)教研室、企業(yè)接待洽談室、學(xué)生職業(yè)咨詢室等。

4 加強就業(yè)指導(dǎo)課程體系建設(shè)，形成全程化教學(xué)考核體系

分年級、分階段、有側(cè)重地安排不同課程模塊，逐步構(gòu)建具有院校特色的就業(yè)指導(dǎo)課程體系。以課堂講授、自主學(xué)習(xí)和實踐教學(xué)三者相結(jié)合的方式，建立貫穿大學(xué)教育全過程的“大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)與考核手冊”：對一年級學(xué)生著重開展職業(yè)教育調(diào)查與職業(yè)預(yù)測、專業(yè)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)等；對二年級學(xué)生著重開展就業(yè)能力和技能培養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃競賽等；對三、四年級學(xué)生著重開展樹立正確的就業(yè)觀念教育、就業(yè)形勢與政策教育和就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)等。課堂講授包括專業(yè)就業(yè)教育、職業(yè)規(guī)劃理論教育、就業(yè)形勢政策分析、就業(yè)準(zhǔn)備講授等；自主學(xué)習(xí)包括職業(yè)了解、綜合素質(zhì)提高、有關(guān)政策法規(guī)、就業(yè)派遣流程等；實踐教學(xué)包括相關(guān)行業(yè)調(diào)研、職業(yè)技能培養(yǎng)與訓(xùn)練、指導(dǎo)考取職業(yè)資格證書、求職簡歷制作和模擬面試等內(nèi)容。促使學(xué)生從低年級開始樹立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀，逐步有意識地做好職業(yè)規(guī)劃，制定具體的就業(yè)計劃和實施步驟，豐富和鍛煉自己的技能和素質(zhì)，掌握必要的求職技巧，做好充分的求職準(zhǔn)備。幫助和提高學(xué)生的就業(yè)信心，為找到適合自己發(fā)展的理想職業(yè)打下基礎(chǔ)。

同時，大力開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動。在就業(yè)指導(dǎo)課程的基礎(chǔ)上，舉辦形式多樣的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)講座，進(jìn)一步豐富學(xué)生的職業(yè)教育內(nèi)容；加大力度組織舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，讓職業(yè)生涯規(guī)劃在學(xué)生中產(chǎn)生積極廣泛的影響；成立職業(yè)生涯發(fā)展協(xié)會，通過舉辦各類與職業(yè)相關(guān)的活動，不斷活躍職業(yè)生涯規(guī)劃的氛圍，為校園文化建設(shè)增添豐富的色彩。

5 大力拓展就業(yè)市場，建立企業(yè)資源信息庫

進(jìn)一步拓展就業(yè)市場，加強就業(yè)推薦服務(wù)工作。通過走訪相關(guān)人事局、行業(yè)協(xié)會、勞動力市場、各類型企業(yè)等，與企業(yè)建立廣泛的聯(lián)系；積極參加校企洽談交流會，利用交流平臺廣泛收集企業(yè)招聘信息，加強校企合作，形成實習(xí)與就業(yè)相結(jié)合，側(cè)重就業(yè)技能培養(yǎng)的訂單式培養(yǎng)，開拓校企聯(lián)合培養(yǎng)的就業(yè)新途徑；建立校友會，加強與校友的溝通聯(lián)系，特別是爭取校友介紹推薦畢業(yè)生到企業(yè)就業(yè)，形成良好的就業(yè)互動；做好企業(yè)來電來訪的接待登記工作，不斷建立企業(yè)資源信息庫，向企業(yè)宣傳畢業(yè)生資源信息；積極開展知名企業(yè)進(jìn)校園宣講活動，努力舉辦校園供需見面會。積極組織畢業(yè)生參加有關(guān)單位舉辦的招聘會，為學(xué)生提供更多與招聘單位見面的機會。同時，各院系應(yīng)積極動員各專業(yè)教師，聯(lián)系相關(guān)專業(yè)的行業(yè)協(xié)會和公司，建立一批較為穩(wěn)定的實習(xí)與就業(yè)基地，多層面多渠道地為畢業(yè)生就業(yè)而服務(wù)。

6 堅持以人為本的服務(wù)理念，開展個性化有針對的就業(yè)指導(dǎo)

做細(xì)做好就業(yè)指導(dǎo)工作，開展“一對一”職業(yè)咨洵。畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心和各院系就業(yè)工作小組要面向?qū)W生開展職業(yè)咨詢，針對不同的學(xué)生個體，對其遇到的困難和問題，提供引導(dǎo)信息和意見；針對不同的崗位提供技能信息的咨詢；適當(dāng)?shù)貙W(xué)生就業(yè)心理進(jìn)行輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀；關(guān)愛和幫助就業(yè)困難學(xué)生，建立就業(yè)困難幫扶制度，使學(xué)生實現(xiàn)充分就業(yè)。

三、結(jié)語

新形勢下，學(xué)生就業(yè)問題已成為高校學(xué)生工作中急需解決的問題。構(gòu)建完善的學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系，是緩解就業(yè)壓力、做好就業(yè)指導(dǎo)工作的有效途徑，對提高學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水平有著積極的促進(jìn)作用，是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的一項基礎(chǔ)工程，也是大學(xué)生實現(xiàn)職業(yè)理想和職業(yè)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。新形勢下，我們將繼續(xù)加強探索研究，在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)方面實踐出切實可行的方法和措施，為大學(xué)生的成長成才提供更為有利的環(huán)境條件。

(文字編輯、責(zé)任校對：寵龍斌)