淺談高校新生心理健康與思想政治教育

摘 要：當(dāng)前，高校大學(xué)新生心理問題日漸凸顯，心理危機(jī)事件時有發(fā)生。而高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，有效的思想政治教育是培養(yǎng)學(xué)生健全人格、良好個性、優(yōu)秀品格的重要保證。因此，研究當(dāng)前大學(xué)生心理健康，加強(qiáng)對高校新生心理健康和思想政治教育，并相互結(jié)合，對促使高校新生身心協(xié)調(diào)發(fā)展、健康成長具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：高等院校 大學(xué)新生 心理健康 思想政治教育

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

據(jù)統(tǒng)計，目前高校中大學(xué)生存在心理問題的現(xiàn)象相當(dāng)普遍，已給高校思想政治教育帶來巨大的沖擊。如不及時加以調(diào)節(jié)和引導(dǎo)，會危及學(xué)生心理健康。嚴(yán)重的會發(fā)展為心理障礙和精神疾病，不利于健全人格的發(fā)展，影響學(xué)習(xí)效率和生話熱情，甚至對于大學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀、人生觀帶來負(fù)面影響。

一、高校新生的心理健康現(xiàn)狀與成因探析

1 當(dāng)代高校新生的心理特點(diǎn)分析

高校新生是個特殊的人群，相應(yīng)地，他們的心理也有著特殊性。他們希望正確認(rèn)識社會，但又缺乏辯證思考的能力，容易出現(xiàn)心理困惑，產(chǎn)生不滿情緒；他們追求理想，更注重個人的奮斗，但動機(jī)功利化，講究實(shí)惠的思想相當(dāng)普遍；他們的智力發(fā)展達(dá)到高峰，但缺乏辨識能力，缺乏社會實(shí)踐，思想易脫離實(shí)際，有時好走極端，表現(xiàn)出一定的片面性、表面性和盲目性；他們的自我設(shè)計愿望強(qiáng)烈，但往往過高或過低估計自我，使理想的自我與現(xiàn)實(shí)的自我距離較大，從而影響自我對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為；他們情感豐富而強(qiáng)烈，但帶有較大的波動性，常因一點(diǎn)小事，動輒振奮不已，豪情萬丈，或意志消沉，悲觀喪氣；他們要求獨(dú)立，獨(dú)立意識迅速復(fù)蘇，自我意識增強(qiáng)，但又存在依賴心理。

2 當(dāng)代高校新生心理健康現(xiàn)況

據(jù)有關(guān)人士估算，約有10％左右的大學(xué)新生患有“灰色心理”癥，許多高校新生心理都處于不健康或亞健康狀態(tài)。另外，相關(guān)數(shù)據(jù)表明：女生的心理健康狀況差于男生；農(nóng)村學(xué)生的心理健康狀況差于城市學(xué)生；獨(dú)身子女學(xué)生的心理健康狀況差于非獨(dú)身子女學(xué)生。大學(xué)生常見的心理問題主要包括：學(xué)習(xí)心理障礙，情緒障礙，自我認(rèn)識障礙，精神障礙，人際交往障礙等五種類型。這些類型的心理問題主要表現(xiàn)癥狀為：學(xué)習(xí)注意力不集中，上課經(jīng)常走神，自學(xué)坐不住，腦子里的事很多、很亂，學(xué)習(xí)效率低下；煩惱、焦慮、抑郁、暴躁、冷漠和逆反心理；自傲、自卑、虛榮；神經(jīng)官能癥、精神分裂癥、反應(yīng)性精神??；人際關(guān)系沖突、人際關(guān)系失調(diào)、心理不相容、交往恐懼。

3 引起高校新生心理健康問題原因透析

新環(huán)境引發(fā)新生心理健康問題。大學(xué)和中學(xué)是兩種截然不同的環(huán)境。在新的環(huán)境開始獨(dú)立生活，角色更換和心理落差使得有的學(xué)生面對一些以前沒遇到過的問題時顯得束手無策，有無助、無依無靠的感覺。

新人際關(guān)系轉(zhuǎn)換導(dǎo)致心理健康問題。新生剛?cè)舜髮W(xué)，面對的是一個完全陌生的環(huán)境，周圍的人素昧平生，他們不得不重新進(jìn)行調(diào)適，建立新的友誼以適應(yīng)環(huán)境。據(jù)調(diào)查，有60％的學(xué)生或多或少不知如何與人交往，不懂交往的技巧與原則。即使他們很想與別人交流，但卻不善于表露自己的情感，導(dǎo)致最終達(dá)不到溝通的目的，這使得他們感到孤獨(dú)無助。

學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)所帶來的心理健康問題。相當(dāng)一部分學(xué)生剛進(jìn)人大學(xué)，很長一個時期還是完全沿用中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。他們感到學(xué)習(xí)被動，窮于應(yīng)付，被作業(yè)課程拖著走，感覺不到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)習(xí)的自信心下降，有的還得了考試恐懼癥。另外，一些大學(xué)生以前在高中是學(xué)校的佼佼者，而在大學(xué)則是普通的一員，這種落差感會使他們感到失落、自卑，從而導(dǎo)致心理失衡。加上一些大學(xué)生對自己專業(yè)不感興趣，便產(chǎn)生抑郁、厭學(xué)情緒。

目標(biāo)不明確所帶來的心理健康問題。多數(shù)新生雖有遠(yuǎn)大的理想和明確的學(xué)習(xí)目的，很多人還不懂得如何把遠(yuǎn)大的理想和具體的目標(biāo)接合起來。在中學(xué)，但他們的具體目標(biāo)很明確，那就是考大學(xué)；現(xiàn)在，具體目標(biāo)伸縮性很大，感到難以捉摸。因此，他們?nèi)缤致房诘拿月氛?，徘徊、迷惘?/p>

特困生、貧困生的心理健康問題。目前，我國高校在校生中約有20％是貧困生，而這其中5％一7％是特困生。他們?nèi)菀桩a(chǎn)生自卑心理，面對巨大經(jīng)濟(jì)壓力的同時，還要擔(dān)心學(xué)習(xí)成績和畢業(yè)后的就業(yè)問題?？紤]到這些，就容易出現(xiàn)情緒波動等一系列不良狀況，出現(xiàn)心理障礙，有的同學(xué)甚至發(fā)展成自閉癥、抑郁癥而不得不退學(xué)。

二、高校新生心理健康與思想政治工作的關(guān)系

1 心理健康與思想政治工作的聯(lián)系

健康的心理必須以良好的思想素質(zhì)為前提，而思想政治教育的目的正在于塑造和提高人的思想素質(zhì)。兩者都以理想、信念、品德、意志等為重要內(nèi)容，共同的基礎(chǔ)使得思想政治教育在引導(dǎo)人的心理健康上成為可能。思想政治教育在培養(yǎng)人崇高的理想、堅定的信念、優(yōu)秀的品德、健康的意志方面具有重要作用。這就為心理健康教育打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。同時健康的心理能起到鞏固促進(jìn)良好的思想品德素質(zhì)的作用。

2 高校新生心理健康問題對高校思想政治教育的挑戰(zhàn)

高校新生心理問題的復(fù)雜性給傳統(tǒng)思想政治教育理念帶來新的挑戰(zhàn)，大學(xué)生心理問題的多樣性給現(xiàn)有思想政治教育方法的機(jī)械性、靜態(tài)性、單向性帶來新沖擊。大學(xué)生心理問題具有多樣性的特點(diǎn)，而傳統(tǒng)思想政治教育寫思想?yún)R報、評先進(jìn)、樹榜樣已顯得過于機(jī)械和單調(diào)；大學(xué)生心理問題的新動態(tài)與現(xiàn)有思想政治教育的滯后性是我們迫切需要解決的問題。隨著社會的不斷進(jìn)步，大學(xué)生心理同題出現(xiàn)新的動態(tài)。但我們的思想政治教育在教育內(nèi)容，教材建設(shè)，教學(xué)方法，教師的自身素質(zhì)等重要環(huán)節(jié)上的改革速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上形勢的發(fā)展步伐。

3 做好高校新生心理健康教育對思想政治工作的影響

有利于提高高校思想政治教育工作的成效性、大學(xué)生心理健康教育的有效地實(shí)施能為思想政治教育工作打下良好的心理基礎(chǔ)，提高思想政治教育工作的成效性?？赏貙捀咝Ｋ枷胝谓逃墓ぷ魉悸贰τ诟咝５拇髮W(xué)生，高素質(zhì)不僅表現(xiàn)在政治、思想、品德和行為規(guī)范等方面，也包括心理健康。所以說，大學(xué)生心理健康教育使得高校思想政治教育工作更有利于大學(xué)生的全面發(fā)展?？蔀楦咝Ｋ枷胝谓逃ぷ魈峁┬峦緩?。高校思想政治教育借鑒心理教育的方法，可以使思想政治教育更加有的放矢，因材施教，促使大學(xué)生對思想政治教育產(chǎn)生認(rèn)同，切實(shí)提高高校思想政治教育的針對性和有效性。

三、結(jié)合心理健康教育進(jìn)行高校思想政治教育的舉措

高校新生正處于“心理斷奶”的關(guān)鍵時間，學(xué)校的思想教育工作者，應(yīng)從心理健康角度，努力開創(chuàng)思想政治教育的新局面。

1 思想政治教育工作者應(yīng)該提高自身素質(zhì)

要更新觀念，與過去精英教育時期相比，當(dāng)前輔導(dǎo)員的責(zé)任更為重大、任務(wù)更為艱巨、工作更為繁重。輔導(dǎo)員的角色定位應(yīng)該是大學(xué)生思想教育和管理工作的組織者實(shí)施者和指導(dǎo)者。要樹立服務(wù)意識和平等意識，建立平等的師生關(guān)系。親其師才能信其道，師生間有信任和友好關(guān)系的前提存在，學(xué)生才能與輔導(dǎo)員進(jìn)行知心交流，雙方才能互動。要提高職業(yè)技能，搞好學(xué)生工作，不僅要掌握科學(xué)的方法，還要講究藝術(shù)，把握技巧。

2 應(yīng)該了解學(xué)生情況，做好新生入學(xué)教育工作

研究大學(xué)生的思想、心理特點(diǎn)，加強(qiáng)與任課教師、宿管中心的聯(lián)系，經(jīng)常與學(xué)生談心，真正了解學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友。也可以通過報告、座淡等活動，向?qū)W生探討可能遇到的困難、出現(xiàn)問題，引導(dǎo)其樹立預(yù)防心理問題的意識。帶學(xué)生熟悉校園環(huán)境，盡快適應(yīng)新環(huán)境。

3 要加強(qiáng)黨團(tuán)組織建設(shè)，凝聚全體學(xué)生

通過開展各種有益的活動，在集體活動中進(jìn)行教育，幫助大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，確立正確的人‘仁觀、價值觀、世界觀。同時使同學(xué)間彼此敞開心扉，傾吐心聲，消除陌生感，讓他們在相處中了解和接納自己、他人，獲取滿足歸屬感和互涼、互助、互愛的需要，體驗(yàn)集體生活的樂趣，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。

4 要建立完善的校園心理健康教育網(wǎng)絡(luò)

建立心理檔案，開展經(jīng)常性的定期心理檢查。高校應(yīng)建立組織機(jī)構(gòu)，配備專兼職人員，指導(dǎo)并實(shí)施全校心理健康教育的各項工作。廣泛宣傳、普及心理健康知識，提供及時有效的心理健康輔導(dǎo)或咨詢服務(wù)、要特別重視做好有心理困惑、經(jīng)濟(jì)困難和學(xué)業(yè)困擾學(xué)生的心理健康教育工作，幫助他們樹立自強(qiáng)不息、立志成才的精神。新生入學(xué)后，找學(xué)生談話，做心理檔案，進(jìn)行跟蹤了解，對已發(fā)現(xiàn)有心理危機(jī)或有家庭病史的同學(xué)，要注意跟蹤了解、交談，幫助他們克服心理障礙。

總之，大學(xué)生心理健康教育是高校思想政治教育工作的必要手段。高校思想政治教育工作者只有準(zhǔn)確地把握大學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用行之有效的心理健康教育方式，對大學(xué)生正確的引導(dǎo)，才能達(dá)到高校思想政治教育的最佳效果。

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(文字編輯、責(zé)任校對：鄒 紅)