結(jié)合科研課題開展畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐探析

摘 要：本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在校期間最重要也是最后的一個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，是學(xué)生畢業(yè)資格與學(xué)位認(rèn)定的重要依據(jù)，提高本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量對(duì)學(xué)生和學(xué)校都具有非常重要的意義。文章結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)題目來(lái)源及選題方向，指出了教師結(jié)合科研項(xiàng)目指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的作用和意義，并介紹了結(jié)合科研項(xiàng)目開展畢業(yè)設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)。

關(guān)鍵詞：工科院校本科生 畢業(yè)設(shè)計(jì) 科研課題 教學(xué)改革實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與研究能力的全面總結(jié)，又是對(duì)學(xué)生素質(zhì)與能力的一次綜合培養(yǎng)，還是學(xué)生畢業(yè)資格與學(xué)位資格認(rèn)定的重要依據(jù)。廣東工業(yè)大學(xué)為了提高本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文提出了相應(yīng)的要求，如資料的收集，理論分析，試驗(yàn)，外語(yǔ)及編程等。而且為了提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，也出臺(tái)一些措施，如學(xué)生大三就選擇好專業(yè)導(dǎo)師，盡早進(jìn)入教師的科研課題，畢業(yè)設(shè)計(jì)就可從大三開始，這些措施取得一定的成效。

然而，由于許多原因，畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程還是存在一定的問(wèn)題，如教師的題目太難或太簡(jiǎn)單或過(guò)于陳舊。即使課題與教師科研項(xiàng)目相關(guān)，也往往由于管理不當(dāng)，使得效果不太理想?！疚膹膶W(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)題目來(lái)源出發(fā)，引出了結(jié)合科研開展畢業(yè)設(shè)計(jì)具有非常重要的意義，探討了結(jié)合科研開展畢業(yè)設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)。

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)題目來(lái)源

就我校而言，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目由指導(dǎo)教師擬定。而且學(xué)校在教師擬題時(shí)也明確了具體的原則：

第一，題目要符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

第二，題目要體現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)、科研、文化和經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的原則。在符合畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下，能結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際、科學(xué)研究、現(xiàn)代文化、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的任務(wù)進(jìn)行，以利于增強(qiáng)學(xué)生在實(shí)際工作中應(yīng)用知識(shí)的能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)應(yīng)盡可能反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平，提倡不同專業(yè)(學(xué)科)知識(shí)的互相交叉滲透。

第三，工作量適當(dāng)，使學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能按時(shí)完成。

一般而言，教師的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目主要來(lái)自于兩個(gè)方面：

一是經(jīng)典的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目：這種題目比較有代表性，能夠較全面地鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，但與產(chǎn)學(xué)研的關(guān)系就不那么密切。

二是與科研課題相結(jié)合：這種題目就比較新，與產(chǎn)學(xué)研的關(guān)系非常密切。而且實(shí)踐證明，擁有并將科研課題作為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的指導(dǎo)教師受到學(xué)生廣泛歡迎。

二、結(jié)合科研開展畢業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)

畢業(yè)設(shè)計(jì)與科研結(jié)合，是解決目前經(jīng)費(fèi)不足、儀器設(shè)備緊張、提高學(xué)生科學(xué)研究、創(chuàng)新能力、責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的有效途徑。

1 較好地緩解教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足、實(shí)驗(yàn)儀器緊張等困難

由于高校擴(kuò)招，使得原本非常緊張的教學(xué)資源日益緊張。學(xué)校用于學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的經(jīng)費(fèi)也逐年減少，比如本校用于每篇畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的實(shí)驗(yàn)、調(diào)研費(fèi)用是100元，這些費(fèi)用根本無(wú)法完成1篇像樣的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，實(shí)驗(yàn)設(shè)備也相當(dāng)?shù)鼐o張，往往足多個(gè)同學(xué)共用一臺(tái)設(shè)備。當(dāng)畢業(yè)設(shè)計(jì)與科研項(xiàng)目相結(jié)合時(shí)，由于畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容是科研項(xiàng)目的一部分，因此就可得到科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的部分補(bǔ)充，學(xué)生也可以使用指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備。這樣，既可保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，又可緩解教師一方面指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，一方面做科研項(xiàng)目所帶來(lái)的雙重壓力。

2 提高學(xué)生的科研實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力

學(xué)生在參與教師的科研項(xiàng)目的過(guò)程中，利用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立解決問(wèn)題，可以鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考和工作的能力。其次，由于科研項(xiàng)目研究的都是本學(xué)科最前沿的問(wèn)題，這需要學(xué)生投入更多的學(xué)習(xí)熱情去檢索文獻(xiàn)和自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3 有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)

學(xué)生承擔(dān)的部分內(nèi)容是項(xiàng)目的有機(jī)組成部分，如果學(xué)生由于自身的原因，完不成指導(dǎo)教師所布置的畢業(yè)設(shè)計(jì)，某種程度上就會(huì)影響整個(gè)項(xiàng)目完成的進(jìn)度，這就迫使學(xué)生必須刻苦鉆研、克服困難完成任務(wù)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。而且，科研項(xiàng)目通常要分為許多相互聯(lián)系和相互滲透的子課題，涉及的內(nèi)容非常廣泛，通常需要項(xiàng)目組成員間的緊密協(xié)作與溝通，在此過(guò)程中，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高處理問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和溝通的能力。

三、結(jié)合科研開展畢業(yè)設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)

結(jié)合科研課題開展畢業(yè)設(shè)計(jì)，主要有兩個(gè)方面的問(wèn)題需要注意。

(一)選題中應(yīng)注意的事項(xiàng)

第一，認(rèn)真選題。題目決定了畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，是學(xué)生順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的先決條件。而且，畢業(yè)設(shè)計(jì)階段也是學(xué)生找工作的時(shí)期，因此題目的難度和工作量一定要適中。如果題目難度和工作量太大，就會(huì)給學(xué)生造成過(guò)大的心理負(fù)擔(dān)；另一方面，選題不能過(guò)于簡(jiǎn)單和工作量明顯不足，這樣將達(dá)不到學(xué)校的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)要求。畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題要結(jié)合教師的科研項(xiàng)目、專業(yè)培養(yǎng)方向綜合考慮，使難度和工作量適中。同時(shí)，要針對(duì)不同的學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的題目，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，確保學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)的有限時(shí)間內(nèi)，運(yùn)用所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和技能，利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的條件完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。

第二，給學(xué)生一定的自主權(quán)。在學(xué)生選題前，教師應(yīng)將選擇的題目的內(nèi)容、采用的方法、所需的儀器設(shè)備、項(xiàng)目的應(yīng)用前景及項(xiàng)目的難點(diǎn)和預(yù)期取得的成果等進(jìn)行詳盡地表述，使學(xué)生做到心中有數(shù)，選定自己感興趣的題目。在選題過(guò)程中，教師和學(xué)生應(yīng)多溝通、多討論，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和特長(zhǎng)以及科研項(xiàng)目的實(shí)際情況確定畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容等。在這方面，廣工就做得非常好，先是由教師根據(jù)自己的科研課題將題目出好后掛于網(wǎng)上，學(xué)生根據(jù)教師所出題目，選擇自己感興趣的方向，最后再根據(jù)雙向選擇情況進(jìn)行整。

第三，題目可與考研方向一致。對(duì)于那些要讀研的學(xué)生，教師如能將學(xué)生的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)和考研后的研究方向相結(jié)合，則可最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)的積極性。另外，如果學(xué)生現(xiàn)在所學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容就是他們碩士階段的研究方向，將對(duì)考研學(xué)生的專業(yè)課考試和復(fù)試階段的口試都有極大的幫助，因此學(xué)生會(huì)投入極大的熱情和盡最大的努力高質(zhì)量地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。

(二)教師指導(dǎo)過(guò)程中的注意事項(xiàng)

選題完成后，指導(dǎo)教師便要對(duì)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)，如任務(wù)書的下達(dá)、論文撰寫、答辯等，這些環(huán)節(jié)均直接影響到學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量。

第一，前期工作和文獻(xiàn)檢索。在畢業(yè)設(shè)計(jì)前期，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生確定設(shè)計(jì)方案、做好文獻(xiàn)綜述和調(diào)研報(bào)告的撰寫等工作，以便學(xué)生盡早進(jìn)入工作狀態(tài)。文獻(xiàn)檢索與應(yīng)用是科學(xué)研究的必備能力之一，合理利用文獻(xiàn)資料是了解前人成果、避免低水平重復(fù)的必要手段。然而，考慮到學(xué)生的能力和精力有限，教師指定部分關(guān)鍵性的專著和論文要求學(xué)生查找和閱讀，以便他們迅速進(jìn)入狀態(tài)，少走彎路，便于學(xué)生利用假期完成文獻(xiàn)綜述和外文翻譯等前期準(zhǔn)備工作。前期工作，我校一般要求教師在大四第一個(gè)學(xué)期末發(fā)給學(xué)生。例如，筆者在帶學(xué)生進(jìn)行小程序的畢業(yè)設(shè)計(jì)開發(fā)時(shí)，通常會(huì)在大四第一個(gè)學(xué)期末同學(xué)生開了交流會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，如何開展畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，并給學(xué)生指定所需看的資料和書籍。

第二，注重學(xué)生獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。畢業(yè)設(shè)計(jì)涉及本學(xué)科的基本理論與基本操作，教師要充分發(fā)揮啟發(fā)引導(dǎo)作用，讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考來(lái)完成，以培養(yǎng)他們獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力防止學(xué)生過(guò)分依賴指導(dǎo)教師。這幾年來(lái)，筆者常常碰到這種學(xué)生，依賴心理非常嚴(yán)重。對(duì)于這種學(xué)生，要善于引導(dǎo)，提高學(xué)生自己解決問(wèn)題的興趣，避免學(xué)生因提不出解決方案而導(dǎo)致不敢提問(wèn)，造成問(wèn)題積壓的現(xiàn)象。

第三，建立有效的溝通聯(lián)系制度。由于學(xué)生初次接觸科研項(xiàng)目型的畢業(yè)設(shè)計(jì)，難免有些不適應(yīng)，因此，建立有效的溝通和聯(lián)系制度顯得十分必要。在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，筆者的做法如下：一是利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立一個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)討論群，有利于教師和學(xué)生實(shí)時(shí)溝通，而且學(xué)生之間也可進(jìn)行交流。二是建立指導(dǎo)教師與學(xué)生討論的例會(huì)制度，堅(jiān)持每周兩次與學(xué)生會(huì)面，針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的答疑解惑，要求每位學(xué)生在會(huì)上都要對(duì)前一階段的工作進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)工作中遇到的問(wèn)題，以及解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)、做法進(jìn)行交流和討論。這樣既可實(shí)時(shí)掌握畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)展情況，也可以使學(xué)生了解彼此的進(jìn)展情況，相互促進(jìn)，形成良好的科研氛圍。

第四，進(jìn)行中期檢查。配合學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)格的中期檢查制度，做到對(duì)學(xué)生的進(jìn)度心中有數(shù)，如哪些學(xué)生的進(jìn)度需要加快，哪些學(xué)生的關(guān)鍵問(wèn)題需要盡快解決，哪些學(xué)生的研究?jī)?nèi)容需要進(jìn)一步完善等。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)每個(gè)學(xué)生提出下一個(gè)階段的具體要求和努力方向，促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)按期優(yōu)質(zhì)完成。

第五，強(qiáng)調(diào)過(guò)程和論文的規(guī)范性。學(xué)校教學(xué)管理部門和學(xué)院、系、部應(yīng)加強(qiáng)過(guò)程化管理，抓好畢業(yè)設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)，包括建立規(guī)范的畢業(yè)設(shè)計(jì)組織管理和操作程序、答辯細(xì)則、成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)和考核、明確責(zé)任、理順關(guān)系和制定完善的規(guī)章制度，使管理科學(xué)化、規(guī)范化。指導(dǎo)教師要督促和指導(dǎo)學(xué)生按照規(guī)范化的程序，保質(zhì)、保量按時(shí)完成各階段的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。對(duì)于畢業(yè)論文，由于學(xué)生從沒(méi)寫過(guò)科技論文，寫出來(lái)的論文不符合規(guī)范是在所難免的，指導(dǎo)教師要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)校畢業(yè)論文規(guī)范嚴(yán)格修改論文，確保學(xué)生在論文排版、格式、字體及圖等都符合畢業(yè)設(shè)計(jì)要求。在論文的撰寫過(guò)程中，筆者要求學(xué)生先要寫出論文的大綱(包括每個(gè)章節(jié)的標(biāo)題和主要內(nèi)容)，根據(jù)學(xué)生編寫的大綱和課題內(nèi)容與學(xué)生商討，并對(duì)大綱的章節(jié)進(jìn)行修改，使論文的章節(jié)安排合理，然后，學(xué)生根據(jù)修改后的大綱撰寫論文，要求學(xué)生撰寫論文務(wù)必使用規(guī)范化的語(yǔ)言和論文格式。

第六，答辯準(zhǔn)備。對(duì)于答辯，筆者一般組織學(xué)牛進(jìn)行預(yù)答辯，要求學(xué)生在脫稿的情況下對(duì)論文的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要地闡述。預(yù)答辯后，再對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并針對(duì)每位學(xué)生的情況提出修改演示文稿的具體意見(jiàn)，為正式答辯做好準(zhǔn)備，然后進(jìn)行正式答辯，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。

四、結(jié)語(yǔ)

實(shí)踐證明，結(jié)合科研項(xiàng)目開展畢業(yè)設(shè)計(jì)可以拓展學(xué)生的知識(shí)面、學(xué)習(xí)視野及思路，培養(yǎng)學(xué)生的科技能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，結(jié)合科研項(xiàng)目開展畢業(yè)沒(méi)計(jì)也使教學(xué)成效明顯，提高了本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平，使選題范圍更加寬闊，題目?jī)?nèi)容大大豐富，優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文往往都是與指導(dǎo)教師的科研項(xiàng)目相結(jié)合的。

(文字編輯、責(zé)任校對(duì)：賈俊蘭)