成人高等教育教學(xué)管理面臨的問(wèn)題與對(duì)策建議

摘 要：文章分析了當(dāng)前成人高等教育教學(xué)管理所面臨的問(wèn)題，提出了解決這些問(wèn)題的幾點(diǎn)建議為：保證教育質(zhì)量、完善課程設(shè)置、建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系、強(qiáng)化教育服務(wù)理念。

關(guān)鍵詞：成人高等教育 教學(xué)管理 問(wèn)題和對(duì)策

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

21世紀(jì)成人教育面臨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的嚴(yán)重挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)體現(xiàn)為人才的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底也體現(xiàn)對(duì)教育質(zhì)量的要求。廣東工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院自1995年以來(lái)，獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展，在校生人數(shù)由當(dāng)時(shí)的不足三百人到現(xiàn)在包括校外點(diǎn)有兩萬(wàn)多人，年均招生六、七千人，占全省招生總數(shù)的五分之一，為我省培養(yǎng)了大批中堅(jiān)人才。但同時(shí)，我校成人高等教育教學(xué)管理工作也存在一些有待改進(jìn)的地方。本文擬對(duì)我校成人教育存在的問(wèn)題以及應(yīng)采取的措施進(jìn)行探討。

一、成人高等教育存在的問(wèn)題

1 生源質(zhì)量下降

近年來(lái)，隨著高等教育大眾化，相當(dāng)多的大專院校升格為本科，中專、中技升格為大專，在普通高等教育連年擴(kuò)招的壓力下，成教的生源不斷減少，學(xué)生質(zhì)量和錄取分?jǐn)?shù)線也不斷降低。

2 學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力

近年來(lái)由于普通高等教育擴(kuò)招的影響，許多部門(mén)片面強(qiáng)調(diào)學(xué)歷結(jié)構(gòu)，使得一部分人為了文憑而被迫參加成人教育學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。不少學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)的現(xiàn)象，不僅缺課嚴(yán)重，考試作弊的情況也在增加，同時(shí)，還直接影響到他們的畢業(yè)率。

3 教師的精力和時(shí)間投入不足

目前，成人教育教學(xué)任務(wù)的主要承擔(dān)者是在職教師。由于普通高等教育連年擴(kuò)招，他們的教學(xué)工作量越來(lái)越大，同時(shí)，還要完成科研任務(wù)，在教學(xué)科研的雙重壓力下，身心疲憊，成人教育教學(xué)工作容易受到?jīng)_擊。

4 教學(xué)評(píng)價(jià)不合理

從1980年開(kāi)始，我國(guó)一直強(qiáng)調(diào)的成人高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是：成人高等教育畢業(yè)生“必須達(dá)到”全日制普通高?！巴瑢哟巍⑼愋彤厴I(yè)生的相應(yīng)水平”。用普教的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量成人教育，視成人高等教育為“學(xué)歷補(bǔ)課”。

二、提高成人教育質(zhì)量的幾點(diǎn)建議

1 保證教育質(zhì)量

第一，教育質(zhì)量是成人高等教育的生命線。成教的生存與發(fā)展決定于教育質(zhì)量，只有建立質(zhì)量品牌意識(shí)，成人高等教育才具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力；第二，成人高等教育是一種以成年人為教育對(duì)象的專門(mén)教育。主要是針對(duì)已經(jīng)走上各種生產(chǎn)或工作崗位的從業(yè)人員進(jìn)行教育，根本任務(wù)是培養(yǎng)實(shí)用型人才；第三學(xué)校的基本任務(wù)是培養(yǎng)社會(huì)需要的人才。人才的質(zhì)量包含兩方面的內(nèi)容：從學(xué)校外部來(lái)看，質(zhì)量表現(xiàn)為對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性；從學(xué)校的內(nèi)部來(lái)看，質(zhì)量表現(xiàn)為學(xué)生達(dá)到學(xué)校規(guī)定培養(yǎng)目標(biāo)的程度。為保證學(xué)校的健康發(fā)展，學(xué)校的內(nèi)外部質(zhì)量應(yīng)該保持高度一致。

2 完善課程設(shè)置

第一，確立成人高等教育課程目標(biāo)。課程目標(biāo)應(yīng)為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù)，其根本目的是擴(kuò)大教育機(jī)會(huì)，不僅僅是為學(xué)歷而學(xué)歷，其根本目的是為提高國(guó)民素質(zhì)和勞動(dòng)者綜合就業(yè)能力，實(shí)施終身教育；第二，調(diào)整成人教育課程方向。首先，與終身教育接軌。成人高等教育課程開(kāi)發(fā)應(yīng)該放在一個(gè)終身接受教育的大范圍內(nèi)考慮，在課程設(shè)置上，能使成人的學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠適應(yīng)活到老、學(xué)到老、用到老，學(xué)無(wú)止境的需要。其次，與素質(zhì)教育交融。在課程設(shè)置上，既要開(kāi)發(fā)有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的課程，同時(shí)又要注意開(kāi)發(fā)旨在提高學(xué)生政治素質(zhì)、人文素質(zhì)、心理素質(zhì)的課程，為學(xué)生德智體心等各方面發(fā)展創(chuàng)造條件。再次，與知識(shí)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)是以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)。成人教育課程應(yīng)不斷更新，把最新的科技反映到課程中，幫助學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)、技能及時(shí)地應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)踐中。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新意識(shí)；第三，改革和調(diào)整課程內(nèi)容。改革和調(diào)整課程內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一要突出理論內(nèi)容的指導(dǎo)性，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。二要適應(yīng)新形勢(shì)需要，更新教學(xué)內(nèi)容。

3 建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系

為了減少考試作弊現(xiàn)象的發(fā)生，提高課程考試的通過(guò)率。應(yīng)對(duì)成人高校堅(jiān)持從理論、實(shí)踐兩個(gè)層次進(jìn)行質(zhì)量評(píng)價(jià)。應(yīng)建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系，具體措施如下：

第一，注意日常教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。當(dāng)前在成教教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，往往只注重期末考試或畢業(yè)論文，忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的日常評(píng)價(jià)。筆者認(rèn)為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)在日常教學(xué)中就應(yīng)該進(jìn)行。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上由教師本位向?qū)W生本位轉(zhuǎn)變，形成開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的、對(duì)話的課堂教學(xué)，實(shí)行差異化的教學(xué)。在教學(xué)中不斷地進(jìn)行評(píng)價(jià)，有利于隨時(shí)調(diào)整教師的教學(xué)行為，及時(shí)收集學(xué)生的反饋信息，這種教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)對(duì)師生雙方都是大有裨益的；第二，建立可提供多次努力機(jī)會(huì)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。教師為使學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)，應(yīng)有意識(shí)地建立一個(gè)可以提供學(xué)生多次努力機(jī)會(huì)的評(píng)價(jià)體系。在課程學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，除期末考試外，還可在各單元結(jié)束后進(jìn)行測(cè)試，也就是為學(xué)生能夠不斷為提高學(xué)習(xí)成績(jī)而努力。在進(jìn)行總評(píng)價(jià)時(shí)只要將日常測(cè)試成績(jī)、作業(yè)成績(jī)和期末考試成績(jī)按照一定的比例綜合計(jì)算，即可得出全面系統(tǒng)的學(xué)生總評(píng)價(jià)；第三，創(chuàng)新考試題目設(shè)計(jì)。在某些課程試題設(shè)計(jì)時(shí)，我認(rèn)為對(duì)成教學(xué)生應(yīng)該從注重書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)向以能力測(cè)試為主，盡量選擇沒(méi)有統(tǒng)一答案或沒(méi)有唯一正確答案的試題，著重考查方法和思路，學(xué)生需要按照自己的思路，采用自己特有的方法組織答案，于是便可得到各種各樣的評(píng)價(jià)結(jié)果。學(xué)生可以在考前進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，相互討論，但不許出現(xiàn)答案完全相同的情況。同時(shí)可以采取口試、論文等多種形式考查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

4 強(qiáng)化教育服務(wù)

教育服務(wù)質(zhì)量的提高是發(fā)展成人教育永恒的主題。教學(xué)管理部門(mén)的職責(zé)不僅是教學(xué)管理，更重要的是教學(xué)服務(wù)。根據(jù)這一服務(wù)思想要有相應(yīng)的管理制度。

第一，加強(qiáng)對(duì)成人高等教育服務(wù)及服務(wù)管理的認(rèn)識(shí)。從教育產(chǎn)出的服務(wù)性出發(fā)，我們學(xué)院是成人高等教育辦學(xué)單位，向成人學(xué)習(xí)者提供的是一種旨在改善和提高他們?nèi)肆Y本價(jià)值的無(wú)形商品。成人學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間較少，為使學(xué)生及時(shí)了解學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和信息，應(yīng)建立各種溝通渠道，提供相應(yīng)的信息服務(wù)；第二，端正成人高等教育的辦學(xué)目的和指導(dǎo)思想。成人高等教育服務(wù)應(yīng)樹(shù)立“顧客至上”的辦學(xué)目的和指導(dǎo)思想，充分彰顯教育服務(wù)理念。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是成人高等教育要真正為提高“顧客”——成人高等教育學(xué)生的綜合素質(zhì)服務(wù)，具體來(lái)說(shuō)，成人高等教育在辦學(xué)規(guī)模上要量力而行，辦學(xué)層次要不斷提高，對(duì)成人學(xué)生的學(xué)習(xí)、作業(yè)等方面管理上要不斷加強(qiáng)。二是成人高等教育要滿足“顧客”的需要。成人高等教育面對(duì)的是千差萬(wàn)別的成人學(xué)生，因此成人高等教育應(yīng)該深入到成人學(xué)生中，反復(fù)調(diào)研，掌握成人學(xué)生想些什么、需要什么。在此基礎(chǔ)上，提供學(xué)生所需要的各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，滿足學(xué)生的各項(xiàng)需求；第三，樹(shù)立成人高等教育管理者和教師的服務(wù)意識(shí)。服務(wù)管理理念強(qiáng)調(diào)，一切管理活動(dòng)都是為了培養(yǎng)人、改造人和塑造人服務(wù)，這具有很大的合理性和教育價(jià)值。這種合理性和教育價(jià)值同樣適用于成人高等教育，它要求成人高等教育管理者和教師要樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，這樣有助于促使他們進(jìn)一步樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。促使他們關(guān)注社會(huì)與學(xué)生的服務(wù)需求，從而推動(dòng)成人教育辦學(xué)單位自覺(jué)自主地進(jìn)行改革。這樣就能形成一種推動(dòng)成人高等教育改革的內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)成人高等教育的良性發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，我們要深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，解放思想。成人高等教育能夠保持健康發(fā)展的前提是保證教育質(zhì)量、完善課程設(shè)置、建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系、強(qiáng)化教育服務(wù)理念。只有這樣，才能增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力，才能適應(yīng)市場(chǎng)需要，才能創(chuàng)新發(fā)展，才能立足于社會(huì)。

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(文字編輯、責(zé)任校對(duì)：王香麗)