用優(yōu)秀班級文化，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

優(yōu)秀的學(xué)校文化，能夠增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力、向心力，潛移默化的對教師學(xué)生進(jìn)行影響教育，從而起到“潤物細(xì)無聲”的教育效果。同樣，優(yōu)秀的班級文化，也會(huì)對班級建設(shè)、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展和提高、教師授課水平的提升等方面起到巨大的推動(dòng)作用。

那么，什么是班級文化。我們通常所說的“班風(fēng)”，就是班級文化的一種具體表現(xiàn)。好的班風(fēng)使班級里的學(xué)生具有親切、和睦與互助的關(guān)系；使學(xué)生養(yǎng)成勤奮進(jìn)取、文明禮貌的習(xí)慣；使學(xué)生能夠遵守班集體的行為規(guī)范和維護(hù)班集體的榮譽(yù)。班風(fēng)好的班級，往往表現(xiàn)出學(xué)生聽課認(rèn)真、作業(yè)做得好并且上交及時(shí)、學(xué)生紀(jì)律好、教師上課舒心、在各方面都想爭先等現(xiàn)象，班風(fēng)差的班級則與之相反。優(yōu)秀的班級文化將為學(xué)生的成長、發(fā)展提供一種有效的動(dòng)力和壓力。

班主任是自己所在班級文化建設(shè)的主要設(shè)計(jì)者和實(shí)施者，切實(shí)有效地進(jìn)行班級文化建設(shè)是班主任義不容辭的職責(zé)。根據(jù)本人多年擔(dān)任班主任的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，可以從以下方面著手。

一、班級文化要有特色

1．班級口號(hào)要有自己的特色，體現(xiàn)出班級精神。班級的口號(hào)、班規(guī)、班訓(xùn)等，要貼在教室的前方，讓學(xué)生時(shí)時(shí)看到，時(shí)時(shí)感受體會(huì)。班級口號(hào)要響亮。有的班級提出了“有一必爭，逢冠必奪”的口號(hào)，班級所開展的一切活動(dòng)都圍繞這句口號(hào)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)了班集體的向心力和凝聚力。

2．教室布置要有特色，在文化氛圍建設(shè)上要有班級特有的風(fēng)格。教室是一個(gè)學(xué)生主要活動(dòng)場所，優(yōu)美良好的環(huán)境才能帶給學(xué)生良好的心理狀態(tài)。在布置教室時(shí)，要注意室內(nèi)各種設(shè)施顏色的搭配，使教室呈現(xiàn)出一種自然、平靜、整潔的氣氛，體現(xiàn)一種和諧美。發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話 ”。發(fā)動(dòng)學(xué)生參與教室的布置，能在無形中強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)。有的班主任把教室墻壁劃塊分割，分別承包給不同的學(xué)習(xí)小組去完成，有的班主任確定布置的主題在班里征集具體的方案，從設(shè)計(jì)采購到制作張貼都發(fā)動(dòng)學(xué)生廣泛參與，使學(xué)生的能力得到鍛煉，團(tuán)隊(duì)意識(shí)得以加強(qiáng)，這都是些很好的工作方法。

3．班級制度要有特色。在班級制度上，要尊重學(xué)生，既要讓他們認(rèn)識(shí)到制定各種規(guī)范的目的不是管住他們，又要讓學(xué)生參與制定班級的各項(xiàng)規(guī)章制度，充分體現(xiàn)民主原則。在制定班級制度前，要先組織全班學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度，并引導(dǎo)學(xué)生從本班實(shí)際出發(fā)，找出本班的特點(diǎn)、長處、不足，讓學(xué)生盡情討論，充分發(fā)揚(yáng)民主，通過討論制定出符合班級實(shí)際，體現(xiàn)班級個(gè)性特色的規(guī)章制度。制度制定的過程，本身就是對學(xué)生進(jìn)行教育的良好方法，自己制定的規(guī)則，肯定記得牢，實(shí)行起來也不會(huì)有逆反心理。在良好的秩序中進(jìn)行公平競爭，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高效率。

二、通過豐富多彩的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班級文化建設(shè)的目標(biāo)

作為班主任要有目的、有計(jì)劃、創(chuàng)造性地開展突出班級特色建設(shè)的集體性活動(dòng)，為學(xué)生搭建各式舞臺(tái)，創(chuàng)設(shè)張揚(yáng)個(gè)性的天地，讓每個(gè)學(xué)生置身于適合自身發(fā)展的氛圍之中，盡顯風(fēng)采，通過活動(dòng)加強(qiáng)班級特色文化建設(shè)，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1．學(xué)校安排的集體活動(dòng)。學(xué)校安排的集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出、七一演講比賽、廣播體操比賽等，公益活動(dòng)班級必須認(rèn)真組織開展，積極參加。因?yàn)檫@些活動(dòng)最能體現(xiàn)班級的凝聚力、向心力、團(tuán)結(jié)精神，能夠極大地增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和自豪感。

2．班級主題活動(dòng)。根據(jù)本班的特色文化建設(shè)主題，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，挖掘教育資源，定期、定內(nèi)容、保質(zhì)保量地開展有特色的主題活動(dòng)，能夠把握班級輿論目標(biāo)，提升學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生思辨能力，強(qiáng)化對學(xué)生的心靈教育，促進(jìn)特色班級文化的形成。如“我的班級我管理，名言激勵(lì)我成長，找找身邊的雷鋒”等，都可以對學(xué)生起到教育作用。

3．開展有益有趣、形式多樣、內(nèi)容健康的文化活動(dòng)。如和老師一起游戲、班級古詩文背誦比賽、智力游戲等，可以放松學(xué)生心情，舒緩學(xué)習(xí)壓力，增進(jìn)師生感情，也能從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長和閃光點(diǎn)，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，滿足學(xué)生心理要求。

4．針對學(xué)生校外生活，開展相關(guān)活動(dòng)。如尋找身邊的名人、看看家鄉(xiāng)三十年的變化、走進(jìn)社區(qū)開展實(shí)踐活動(dòng)等活動(dòng)，可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理利用課余時(shí)間，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探索精神。

三、開展班級活動(dòng)，要注意以下幾點(diǎn)。

1．要不斷創(chuàng)新。班主任在開展活動(dòng)過程中，要舉一反三，靈活多變，不斷推陳出新，讓學(xué)生真正做活動(dòng)的主人，從而創(chuàng)造性地開展工作，使學(xué)生終身受益。

2．組織分工，群體參與。建立相應(yīng)的活動(dòng)組織，分工負(fù)責(zé)，明確職責(zé)，避免出現(xiàn)班主任或少數(shù)班干部一手包辦的情況，要?jiǎng)訂T全體同學(xué)積極參與到活動(dòng)的組織開展中來，這樣才能達(dá)到活動(dòng)的教育目的。同時(shí)，只有全體同學(xué)參與了，才能保證活動(dòng)過程的順利開展。

3．及時(shí)總結(jié)，認(rèn)真反思。一項(xiàng)班級活動(dòng)從形式上結(jié)束了，班主任要及時(shí)對本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思，活動(dòng)的總結(jié)和反思能夠進(jìn)一步提高班主任自身的工作能力和水平，而且還可以組織本次活動(dòng)的組織者和參與者進(jìn)行總結(jié)反思，從而通過活動(dòng)達(dá)到鍛煉學(xué)生的目的。

最后，我們還要注意一個(gè)問題，班級文化建設(shè)更加注重的是對學(xué)生心靈的教育，是一個(gè)長期而復(fù)雜的過程，要求我們老師尤其是班主任老師做長期細(xì)致耐心的工作。