關(guān)注農(nóng)村“留守學(xué)生”的教育與保護(hù)

【摘 要】農(nóng)村的“留守”孩子教育問(wèn)題，特別是德育工作做得好與壞，直接關(guān)系到我國(guó)國(guó)民整體素質(zhì)的提高，以及“普九”工作成果的鞏固。本文從農(nóng)村“留守學(xué)生”引發(fā)的問(wèn)題，造成農(nóng)村“留守學(xué)生”不良問(wèn)題的原因，以及根據(jù)作者自己的工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)“留守學(xué)生”教育提出幾條可行性措施與建議。

【關(guān)鍵詞】留守學(xué)生 教育 關(guān)愛(ài) 不良現(xiàn)象

【中圖分類號(hào)】G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006－9682（2009）04－0168－02

2005年12月中央臺(tái)法制頻道《道德觀察欄目》播出的《田嫂拍電影》的故事，反映的是花垣縣一個(gè)靠撿破爛維持生計(jì)的農(nóng)村婦女田嫂，賣掉家里唯一值錢的肥豬，自編自導(dǎo)一部反映“留守”孩子渴望“愛(ài)”的電影《千里尋母記》。為了節(jié)省經(jīng)費(fèi)，歷盡千辛拍成后，還無(wú)償把光碟送給周圍鄉(xiāng)親觀看。作為正在從事教育工作的老師，特別是德育工作的教師——我，來(lái)說(shuō)是十分羞愧與汗顏的。同時(shí)也引發(fā)了本人對(duì)農(nóng)村“留守”學(xué)生的教育與保護(hù)的深深思考。

一、農(nóng)村“留守學(xué)生”引發(fā)的問(wèn)題

近幾年通過(guò)外出打工，很多家庭的物質(zhì)生活越來(lái)越好，各個(gè)村寨的小洋樓也在不斷拔地而起。但是孩子的教育問(wèn)題卻成了一個(gè)盲區(qū)，由此引發(fā)的問(wèn)題也越來(lái)越多，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1．“留守學(xué)生”的學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度下降。父母外出打工后，一部分學(xué)生因疏于監(jiān)督而沉溺于網(wǎng)吧，學(xué)習(xí)成績(jī)下降較快，最后甚至為此中途輟學(xué)。

2．“留守學(xué)生”容易拉幫結(jié)派，成為學(xué)校暴力事件的主要制造者。

3．“留守學(xué)生”容易上當(dāng)受騙，成為一些犯罪分子的目標(biāo)。

4．“留守學(xué)生”中遲到、早退、逃學(xué)、曠課、抽煙、喝酒等違紀(jì)現(xiàn)象比較多，大概占到違紀(jì)學(xué)生中百分之六十以上。

二、造成“留守學(xué)生”不良問(wèn)題的原因

造成上述問(wèn)題現(xiàn)象，突出原因我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)：

1．“留守學(xué)生”缺乏安全感。通過(guò)與參與幫派的“留守學(xué)生”接觸后，了解到他們組建幫派的初衷并不是為了欺負(fù)人，而是由于父母不在家，沒(méi)人撐腰，怕受別人欺負(fù)，因而同病相憐結(jié)成集團(tuán)。人多勢(shì)眾，逞強(qiáng)好勝反而成為學(xué)校暴力事件的制造者。

2．家長(zhǎng)的溺愛(ài)是導(dǎo)致“留守學(xué)生”壞習(xí)慣上漲的根本原因。父母外出打工，大多數(shù)都把孩子交由爺爺、奶奶或外公、外婆照顧，爺、婆寵愛(ài)、溺愛(ài)孫兒的現(xiàn)象是古今都普遍的現(xiàn)象，再加上外出打工的父母在情感上自愧虧欠孩子，便在金錢上補(bǔ)償。

3．“留守學(xué)生”缺乏“愛(ài)”的滋潤(rùn)、思想空虛。

4．“留守學(xué)生”缺乏監(jiān)督。“留守學(xué)生”由于父母不在身邊，爺爺、奶奶年紀(jì)大，身體與精力都不能讓他們很好承擔(dān)起監(jiān)督教育責(zé)任，給“留守學(xué)生”的健康成長(zhǎng)埋下了隱患。

三、“留守學(xué)生”的教育與保護(hù)措施

根據(jù)我學(xué)區(qū)情況，從我個(gè)人的教育、教學(xué)實(shí)際出發(fā)，這里拋磚引玉來(lái)談一談，對(duì)“留守學(xué)生”的教育與保護(hù)的幾條措施。

1．要建立“留守學(xué)生”花名冊(cè)和檔案

（1）班主任老師要通過(guò)查找學(xué)校有關(guān)資料，或者到學(xué)生中去了解清楚，本班有多少個(gè)“留守學(xué)生”，并建立花名冊(cè)，隨著實(shí)際情況變化要不斷增加或刪除。

（2）通過(guò)訪問(wèn)學(xué)生、訪問(wèn)代管家長(zhǎng)、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)任科老師，摸清這些學(xué)生的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況、家庭背景、現(xiàn)與誰(shuí)居住，父母在哪里打工、聯(lián)系電話等基本情況，并詳細(xì)寫入檔案內(nèi)。

2．要加強(qiáng)溝通

（1）班主任老師要經(jīng)常與這些學(xué)生談心，了解他們?cè)谙胧裁?，需要什么，發(fā)現(xiàn)他們思想或行為上有什么問(wèn)題，要及時(shí)給予幫助和引導(dǎo)，管理好他們的思想和行為。

（2）不歧視他們。本著關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們的出發(fā)點(diǎn)，真誠(chéng)而又耐心地幫助他們找到錯(cuò)誤的原因，以及改正的辦法。這樣他們會(huì)比較樂(lè)意地去接受幫助，愉快地改變。

（3）班主任老師要定期或不定期的通過(guò)電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，匯報(bào)學(xué)生在校的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況，了解家長(zhǎng)的想法和要求，同時(shí)還要經(jīng)常性的家訪，與代管家長(zhǎng)取得聯(lián)系，贏得他們的積極支持與配合，這樣雙管齊下，效果會(huì)更佳。

3．要善于發(fā)現(xiàn)，并發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。

這些學(xué)生大多數(shù)比較自卑，缺乏自信。發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并加以利用，在活動(dòng)中多鼓勵(lì)，提高他們的自信心，是激發(fā)他們的潛力、自學(xué)改掉缺點(diǎn)、轉(zhuǎn)化成為優(yōu)秀學(xué)生的最佳方式。

4．要熱心幫助貧困學(xué)生

“留守學(xué)生”家庭大多是因?yàn)樯钬毨Ф坏靡淹獬龃蚬さ模嘀魅卫蠋煈?yīng)該主動(dòng)照顧他們。從生活上、學(xué)習(xí)上以及家庭上多關(guān)心愛(ài)護(hù)他們。

5．要發(fā)揮榜樣的示范作用

為了更好地做好這些學(xué)生的教育工作，不僅老師自己要不遺余力，孜孜不倦，而且還要懂得發(fā)揮學(xué)生同齡人中的榜樣示范作用的優(yōu)勢(shì)，做轉(zhuǎn)化工作更容易也更有效。

6．要用“愛(ài)”去關(guān)心、撫慰他們的心靈

大部分“留守”學(xué)生都缺乏“愛(ài)”的關(guān)懷，心靈極度空虛與自卑，沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，尋找感情的寄托。從而由此引發(fā)逃學(xué)、輟學(xué)上當(dāng)受騙的不良后果。針對(duì)這種情況，教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)情境，讓他們感受、體驗(yàn)到師生之間的濃厚情誼，同學(xué)之間的純潔友誼，來(lái)排解他們心中的空虛與寂寞，溫暖他們自卑、受傷的心靈。

總之，“留守學(xué)生”的教育與保護(hù)問(wèn)題，關(guān)系到我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，影響到國(guó)民整體素質(zhì)的提高，影響著社會(huì)秩序的穩(wěn)定。同時(shí)它也是農(nóng)村學(xué)校搞好德育工作的關(guān)鍵，是鞏固“普九”工作成果的關(guān)鍵。只有國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭各個(gè)方面都重視，并行動(dòng)起來(lái)，“留守學(xué)生”問(wèn)題才能得到妥善、徹底地解決。我國(guó)的教育工作才能真正使“三個(gè)方面”、“以人為本”的理論，蒸蒸日上，蓬勃發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

1 《田嫂拍電影》.中央電視臺(tái)十二套法治頻道——《道德觀察》欄目，2005.12

2 田興飛、徐永生. 保靖毛溝小學(xué)把愛(ài)灑向“留守學(xué)生”. 團(tuán)結(jié)報(bào)，2006.1.11