美術(shù)教學組織形式和教學方法初探

美術(shù)課程教學是對學生進行美術(shù)教育的主渠道，美術(shù)教師作為學生的組織和管理者，如何在新的課程改革教學活動中，讓全體學生生動、活潑、主動地發(fā)展，成為有健全人格，有創(chuàng)新精神的合格人才呢？筆者通過近期的教學實踐與探索發(fā)現(xiàn)，我國目前課程改革和發(fā)展的方向是積極建設(shè)國家課程，地方課程和學校課程三位一體的課程體系，強調(diào)發(fā)展地方課和學校課程，形成具有地方特色的美術(shù)教學，強調(diào)教師對教學內(nèi)容的選擇和開發(fā)并形成具有自己特色的教學風格。我校美術(shù)教研組根據(jù)學校所處的地理環(huán)境，資源環(huán)境，人文環(huán)境以及辦學特色，開發(fā)了系列學校美術(shù)課程，并對這部分課程的教學組織形式和教學方法進行了嘗試和探索。

一、描繪地方的人文、自然風光

湘西地區(qū)多青山秀水，學生開門見山，低頭可賞水。涓涓溪流，幽靜小道，飛流瀑布，一柱擎天，山澗云霧，奇特溶洞，綠色的山崗，綠油油的禾苗，紅彤彤的映山紅，一棵棵年代久遠的古樹、青石古道、吊腳樓、打谷機、老黃牛、母雞帶小雞，還有那果園里飄香的滿樹果實等等。這些美麗的自然人文景觀無不讓學生流連忘返，無不感受到生命、自然之美。土家族那豐韻的擺手舞、毛古斯；苗族的趕邊邊場、鼓舞以及各色各樣的民俗風情又無不震撼著學生的心靈、無不激起學生藝術(shù)創(chuàng)作的激情。我適時地選擇四季風光和民族的節(jié)日作為教學內(nèi)容，讓學生感受生活的真諦，獲得美術(shù)藝術(shù)極佳的教學效應(yīng)。

二、利用地區(qū)的材料資源進行創(chuàng)作競賽

自然界中，隨處可見的材料，如卵石，形態(tài)各異、造型奇特、紋飾無成；可單個作卵石畫，也可多個組合成一件

妙趣橫生的藝術(shù)品。又如山上的樹根，可根據(jù)各種形狀制作出根雕。這些材料備受學生們歡迎。利用各種材料以及容易收到的稻草、羽毛等材料，引導學生運用切、折、編、捏、拼等方法進行美術(shù)制作，使學生既親近了大自然又獲取了無盡的創(chuàng)作靈感；既鍛煉了學生實踐操作的能力又使學生品嘗了成功的喜悅。

三、結(jié)合學?；顒?/p>

我每年把握好“國慶辦刊”以及春游、運動會等活動讓學生在分工合作，人人參與，人人動手中大膽地把創(chuàng)作成果搬上展示舞臺，向全校師生展示。從中學生融會和實踐了戲劇、音樂、勞動等學科知識，同時也得到了多方面鍛煉。這些活動也是開發(fā)美術(shù)教學內(nèi)容的好機會。

四、關(guān)注地方建設(shè)和發(fā)展

我們以專題的形式把地方的建設(shè)和發(fā)展引入美術(shù)課，如《家鄉(xiāng)的變化》、《新時代的明天》等課題，讓學生了解過去感受變化。還讓學生針對城市和學校現(xiàn)狀和發(fā)展的需要，進行規(guī)劃設(shè)計，既讓學生感受了改革開放以來我們山鄉(xiāng)的巨變，又讓孩子們發(fā)揮了他們的設(shè)計能力，培養(yǎng)了他們展望未來的強烈欲望。

五、結(jié)合時事熱點

社會生活中不斷出現(xiàn)一些重大的事件和熱點問題，如“北京申奧成功；中國足球44年的夢想，沖進世界杯；中國加入WT0以及“5·12大地震”、“南方冰凍災害”等大事，這些都是進行美術(shù)創(chuàng)作的好題材，可以培養(yǎng)學生關(guān)心地球、關(guān)心人類、關(guān)心和平、關(guān)心國家大事、關(guān)心家鄉(xiāng)的責任心和使命感。

我們將這些學校課程設(shè)計成活動，并關(guān)注活動的全過程，學生以小組合作為主。在教學中采取走出去，請進來的方式，搜集相關(guān)的資料和準備材料工具。用競賽展覽等多種形式開展教學，經(jīng)常邀請家長、藝術(shù)家教師來觀摩，與學生交流，對他們的作品和活動進行欣賞和評價。

六、運用現(xiàn)代信息教育技術(shù)，優(yōu)化美術(shù)教學過程。

美術(shù)教學的根本任務(wù)是培養(yǎng)學生的審美素質(zhì)，通過教學提高學生的創(chuàng)新能力和個性品質(zhì)。中學階段的學生有明顯的創(chuàng)造性表現(xiàn)，尤其在繪畫創(chuàng)作中，恰恰能更好地發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。那么，在美術(shù)教學中，合理地運用現(xiàn)代教育技術(shù)，直觀、形象地進行教學能激起學生美術(shù)創(chuàng)作的興趣，更能使學生感受到真正的美，從而培養(yǎng)學生欣賞、鑒賞美的能力。

總之，教育教學是關(guān)系到國計民生的大事，在新課程的改革與新課標不斷實踐的過程中，作為教育教學工作者要不斷實踐與總結(jié)、追求與探索，以便為素質(zhì)教育提供更多更好的實踐經(jīng)驗和理論價值。開發(fā)具有地方性、時代性、生活性的教學內(nèi)容是學校也是我們美術(shù)教師的使命，需要我們充分發(fā)揮聰明才智，進行大膽探索和不懈的實踐。