淺談八年級思想品德課中的和諧因素

【摘 要】構(gòu)建和諧社會是中國特色社會主義建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，青少年在構(gòu)建社會主義和諧社會進(jìn)程中有著重要的地位。人教版八年級思想品德教材詳細(xì)、具體地論述了中學(xué)生如何與家人，與老師、同學(xué)、朋友，與社會正確、和諧交往。教師在教學(xué)中要充分挖掘和利用課本中提供的和諧因素，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，從而促進(jìn)社會和諧。

【關(guān)鍵詞】八年級 思想品德課 和諧

【中圖分類號】G623.15 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1006－9682（2009）04－0111－03

【Abstract】To build a harmonious world is one of the important parts of our Characteristic Socialism construction. Actually teenagers attract almost focus and play a necessary role to do it. The moral education textbook（P.E.P）for Grade 8 dissertates detailed and concretely how to get on with others in a right and harmonious way. Teachers must make full use of each teaching material and lead the students to a nicer intercourse.

【Key words】Grade 8 Moral Education Harmonious

當(dāng)前，構(gòu)建社會主義和諧社會已經(jīng)成為中國特色社會主義建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。加強(qiáng)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)，發(fā)揮道德模范榜樣作用，引導(dǎo)人們自覺履行法定義務(wù)、社會責(zé)任、家庭責(zé)任，動員社會各方面共同做好青少年思想道德教育工作，為青少年健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，逐步建立與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會主義思想道德體系，努力培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要基礎(chǔ)。［1］

在改革開放的今天，人民物質(zhì)生活水平邁上了一個(gè)新臺階，渴望精神生活的滿足，追求更高質(zhì)量的生活。然而，因?yàn)樯鐣P(guān)系的不和諧，人與人之間關(guān)系冷漠，導(dǎo)致人們在精神上不愉快、孤獨(dú)、苦悶、無助，阻礙著人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，因而更需要人與人之間和睦相處，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，注重良好精神風(fēng)貌的形成，應(yīng)該充分汲取和利用優(yōu)質(zhì)的道德資源，鞏固和發(fā)展團(tuán)結(jié)互助、平等友愛、共同進(jìn)步的社會主義新型人際關(guān)系，努力形成文明、健康、和諧的社會風(fēng)尚，不斷提高人民的精神文化生活水平，推進(jìn)社會文明進(jìn)步。為此，教師在教學(xué)中應(yīng)該采取各種各樣的方式和手段進(jìn)行宣傳和教育，充分利用道德資源，傳承歷史、開創(chuàng)未來，使良好道德風(fēng)尚蔚然成風(fēng)。

一、青少年在構(gòu)建和諧社會進(jìn)程中的重要意義

青少年是祖國的未來，民族的希望，是明天的建設(shè)者和接班人，肩負(fù)著振興中華、實(shí)現(xiàn)四化的重任，是國家興旺發(fā)達(dá)的主力軍，他們承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。明天的社會是否和諧，在他們身上體現(xiàn)著質(zhì)的內(nèi)涵，在他們身上所蘊(yùn)涵的社會關(guān)系的行為處理方式，直接關(guān)系著未來社會人與人之間、人與社會之間的關(guān)系。對他們來說，處理好各種社會關(guān)系是人生中的重要課題。建設(shè)社會主義和諧社會是一個(gè)漫長的歷史過程，不可能一蹴而就，因此，青少年在建設(shè)社會主義和諧社會的歷程中顯得尤為重要。

然而，青少年又是一個(gè)情緒不穩(wěn)定的群體，在很多時(shí)候沖動、易變，辨別是非的能力弱、身心處于不成熟向成熟的過渡時(shí)期，正處于世界觀、價(jià)值觀形成階段，如果不正確引導(dǎo)，很容易出現(xiàn)心理偏差，在與人交往的過程中容易出現(xiàn)不和諧因素，養(yǎng)成不良的交往習(xí)慣，容易和父母、老師、同學(xué)產(chǎn)生矛盾、誤會、沖突，在社會交往中容易上當(dāng)受騙，上當(dāng)受騙后容易誘發(fā)對社會的報(bào)復(fù)情緒，這些因素必將影響社會的和諧。

人與人之間的關(guān)系是在交往中形成的，社會生活紛繁復(fù)雜，我們要融洽處理好網(wǎng)絡(luò)式的社會關(guān)系并不是一件容易的事，也不是一時(shí)半會就能學(xué)會的。況且，人與人之間的交往本身就是一門藝術(shù)，需要技能技巧，必須在社會生活中加以實(shí)踐才能形成。在這一過程中，個(gè)人的努力和實(shí)踐非常重要，他人的引導(dǎo)和正確的理論指導(dǎo)也非常重要，因此，在交往品質(zhì)的形成過程中需要學(xué)習(xí)交往禮儀和傳統(tǒng)的優(yōu)良品質(zhì)，應(yīng)用這些理論來指導(dǎo)交往實(shí)踐。具體地說：應(yīng)該從家庭教育就注重培養(yǎng)，在學(xué)校教育中進(jìn)行正確的引導(dǎo)。作為指引青少年思想成長的思想品德課，在處理這些問題上，其作用顯得尤為重要。教師應(yīng)該充分挖掘教材中的和諧因素，指導(dǎo)學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。

二、八年級思想品德課中的和諧因素

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《思想品德》八年級上冊（人民教育出版社，2004年6月）共有四個(gè)單元，分別是：相親相愛一家人；師友結(jié)伴同行；我們的朋友遍天下；交往藝術(shù)新思維。分別闡述了青少年在家庭、學(xué)校、社會中如何與他人和諧相處。

1．屋檐下的相親相愛

人生中最初接觸的社會就是家庭這個(gè)小社會，孩子最初涉入的交往就是與家長的交往，孩子學(xué)會如何與家長交往是人生交往的第一課。俗話說：“家家都有本難念的經(jīng)”，每個(gè)人都希望自己有一個(gè)美滿幸福的家，并且有許多人為處理好家庭關(guān)系做出過很大努力，但最終仍沒處理好。看來要處理好家庭關(guān)系不是一件容易的事，應(yīng)該從小就學(xué)會與父母融洽相處，為長大后處理好各種人際關(guān)系打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（1）了解家

“家”在不同情況下有不同的意義，如：“家是溫暖的避風(fēng)港，是一片藍(lán)天，是一把傘。”“我的家在某縣某鄉(xiāng)某村某社?！薄澳蔷褪俏壹??！薄鞍嗉夡w就是我家?！薄拔壹矣邪职?、媽媽和我，一共三個(gè)人?！薄盎丶疫^年嘍?！钡鹊?。家的實(shí)質(zhì)應(yīng)該是家中有親人、有親情。一般情況下，家庭關(guān)系都具有特殊的關(guān)系，它是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或者收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合而成的。由此看來，家庭成員之間的關(guān)系最主要的就是父母子女關(guān)系，這種關(guān)系大多是血緣關(guān)系，由此決定了子女與父母的關(guān)系不可選擇，也無法改變。無形中，子女與父母建立了一種最自然的親情，也是最親密的感情，它是天然生成的，是割不斷舍不掉的情感。隨著社會的發(fā)展演化，當(dāng)代家庭結(jié)構(gòu)大多為核心家庭和主干家庭，還有少量的單親家庭和聯(lián)合家庭。

俗話說：“金無足赤，人無完人?！碧煜聸]有十全十美的人，任何人都不是完美無缺的，都有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。家庭成員中每個(gè)人都應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，特別是作為孩子要注重學(xué)習(xí)家人的優(yōu)秀品質(zhì)，發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)精神，自覺抵御來自家庭的各種不良消極因素的影響。家人之間應(yīng)有平等意識，以誠相待。

（2）孩子的成長依靠家庭

父母是孩子最親近的人，是孩子生活和感情的依托者，承擔(dān)著撫養(yǎng)、教育、保護(hù)孩子的義務(wù)。孩子從小的生活起居都由父母安排，從而孩子的行為習(xí)慣大多受父母的影響，這種影響是潛移默化的，因而家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師。孩子是父母的心肝寶貝，父母對孩子無微不至地關(guān)心呵護(hù)，做出了無悔的奉獻(xiàn)。

（3）要想擁有快樂幸福的家，孩子應(yīng)該如何對待父母。

“尊敬長輩，孝敬父母”是中華民族的傳統(tǒng)美德。家是溫暖的、幸福的，孩子享受著父母的關(guān)愛和保護(hù)，感受到家是個(gè)樂園。然而，在家庭中父母給孩子關(guān)愛、撫養(yǎng)和保護(hù)的同時(shí)，還要承擔(dān)著教育的責(zé)任和義務(wù)，當(dāng)子女出現(xiàn)不良的言行時(shí)，父母必須用有效的辦法給予引導(dǎo)和教育。但是人無完人，父母也是人，在教育子女的過程中存在一些不恰當(dāng)?shù)乃枷搿⒎绞胶托袨?，難免會給子女造成一些傷害，再加上代溝的原因，免不了給家?guī)頍?、矛盾和沖突，造成家庭成員之間的不和睦?；饧彝サ拿芎蜎_突，需要孩子和父母一同進(jìn)行。

小時(shí)候，孩子都非常依賴、崇拜父母，父母子女之間相處得非常親密。當(dāng)孩子進(jìn)入青春期后，處于半成熟半幼稚的狀態(tài)，有了自己的思想，渴望獨(dú)立行事。當(dāng)他們獨(dú)立意識受到阻礙，自主性被忽視，個(gè)性發(fā)展受到妨礙，父母強(qiáng)迫接受某些觀點(diǎn)時(shí)，總不希望父母用權(quán)威來要求自己，約束自己。這時(shí)候，孩子產(chǎn)生了逆反心理和逆反行為，如果不及時(shí)克服逆反心理，就會導(dǎo)致頂撞父母，造成懲罰自己也懲罰父母的結(jié)果。為此，孩子應(yīng)該主動與父母溝通，與父母平等交往，走進(jìn)父母、親近父母、了解父母，正確認(rèn)識父母的苦心和教育，跨越代溝，與父母攜手共進(jìn)。遇到與父母發(fā)生沖突的問題，首先要冷靜，仔細(xì)分析產(chǎn)生矛盾的原因，找準(zhǔn)原因，心平氣和的和父母商量，商量時(shí)要求同存異，找到雙方都能接受的辦法，從而解決沖突。自己做了錯(cuò)事，要耐心聽取父母的勸導(dǎo)，虛心接受批評，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并努力改正，還應(yīng)該主動檢討，獲得父母原諒，并且在父母面前講信用，讓父母為自己的行為放心。用寬大的胸懷去對待父母的教育，真誠地贊賞父母，體驗(yàn)父母的辛勞，理解父母，幫助父母做事，為父母分憂解難，給家庭帶來幸福和快樂，為建立和諧的家庭而做出努力。

2．同學(xué)、老師即朋友

初中時(shí)期的孩子已經(jīng)進(jìn)入青春期，青春是燦爛的、美好的、幸福的，孩子絕大部分的時(shí)間都在學(xué)校度過，開始離開自己的父母尋找情感紐帶——友誼。

（1）同學(xué)·伙伴

“愛人者人恒愛之”，［2］在與同學(xué)交往的過程中，首先要使自己成為一個(gè)受歡迎的人。在成長路上，伙伴起著至關(guān)重要的作用，“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！保?］但是，中學(xué)生在選擇朋友的時(shí)候，缺乏正確的擇友標(biāo)準(zhǔn)，課本列舉了大量實(shí)例、名言警句告誡孩子要慎交朋友，尊重、珍惜友誼。

（2）男生·女生

異性同學(xué)間的交往是學(xué)校交往中的重要內(nèi)容，它能讓學(xué)生獲得更加豐富的友誼和交往體驗(yàn)，同時(shí)，異性同學(xué)間的交往又是學(xué)校交往中較為敏感的問題，男女同學(xué)之間怎樣進(jìn)行正常、健康的交往，怎樣保持與異性同學(xué)間的友誼，是孩子們成長中的重要課題，也是老師、家長面臨的一個(gè)難題。教材從男女同學(xué)交往的意義、培養(yǎng)健康的性心理、男女同學(xué)之間正常交往的方法和原則等方面進(jìn)行了全面的闡述，教育孩子慎重對待、理智處理男女同學(xué)間的關(guān)系。

（3）老師·朋友

老師是學(xué)生成長道路上的引路人，如何與老師溝通、交流、相處，增進(jìn)與老師的感情，是擺在中學(xué)生面前的又一難題。良好的師生關(guān)系可以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)身心健康發(fā)展。中學(xué)生渴望與教師建立平等的、朋友式的師生關(guān)系，但又難以處理好這種關(guān)系，他們或無法擺脫對老師的遵從和害怕心理，或?qū)蠋熯^于隨便，缺乏必要的尊重，不分場合，不注意交往中的禮節(jié)。教材用了大量的篇幅講述了對師生交往的意義、方法，要求學(xué)生與老師主動溝通，正確對待老師的批評和表揚(yáng)，禮貌待師，注意場合與分寸，與老師一同建立民主平等的新型師生關(guān)系。

3．家校以外的廣闊空間

日益擴(kuò)大的開放，頻繁的國際交往，先進(jìn)的交通和通訊工具把世界各國緊密地聯(lián)系在一起，使地球成了一個(gè)小小的村莊，人與人的交往范圍和交往方式正在不斷變化和延伸。在和諧社會的創(chuàng)建中，必然也包括與國際社會的和諧和所有交往方式的和諧。

（1）多元文化“地球村”

世界因文化的差異而豐富多彩，人們必須學(xué)會在尊重外國文化的基礎(chǔ)上保持自己的獨(dú)特性，通過吸取融合共同譜寫和諧的世界文化樂章。豐富多彩的文化表現(xiàn)在飲食、文化習(xí)俗、衣著打扮等方面，生活在不同文化背景中的人，會有不同的待人處事方式。隨著社會不斷進(jìn)步、世界日益開放，與不同文化共處已經(jīng)成為人們交往中的一個(gè)全新課題。了解外國的文化、風(fēng)俗，吸取其他民族文化的精華，善于客觀、平等地與不同國家、不同民族的人交往，同時(shí)尊重和保護(hù)本民族文化，已經(jīng)成為當(dāng)代“地球村”村民必備的基本素質(zhì)。

（2）網(wǎng)絡(luò)交往新空間

網(wǎng)上交往與現(xiàn)實(shí)交往是有差距的，網(wǎng)絡(luò)交往超越了空間，打開網(wǎng)絡(luò)，就等于與世界握手，它擴(kuò)大了人們的交往領(lǐng)域、對象，改變了人們的交往方式，豐富著人們的人生體驗(yàn)。但網(wǎng)上交往有精彩也有無奈，是一把鋒利的雙刃劍。善于正確、文明地利用互聯(lián)網(wǎng)等新型交往方式與他人進(jìn)行交往，熟悉網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)，遵守網(wǎng)絡(luò)交往規(guī)則，學(xué)會自我保護(hù)，遵守相關(guān)法律法規(guī)，遵守網(wǎng)絡(luò)交往道德，才能讓網(wǎng)絡(luò)更好的為自己服務(wù)。

人教版八年級思想品德教材編排了青少年如何處理好周圍的各種社會關(guān)系的系統(tǒng)內(nèi)容，成為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，學(xué)生學(xué)好這些關(guān)于社會交往的理論知識并參與實(shí)踐，通過邊學(xué)邊活動實(shí)踐，提高自己的交往能力，促進(jìn)身心健康，根據(jù)自身實(shí)際情況和遇到的實(shí)際問題處理好各種社會關(guān)系。

三、在教學(xué)中挖掘教材的和諧因素，幫助學(xué)生形成和諧人際關(guān)系。

指導(dǎo)學(xué)生如何與家人和諧交往時(shí)，教師要讓學(xué)生真正理解“家”的含義，認(rèn)識自己的家，了解自己的父母，特別要針對學(xué)生中存在的嫌棄家長沒有本事、嫌家窮等問題展開討論，對學(xué)生中相互比家長地位高低、金錢多少的問題進(jìn)行深刻分析，引導(dǎo)孩子具有正確的家庭觀，辯證看待家境的作用，感受自己家的溫馨和快樂與趣味，體會父母對自己的愛，從而激發(fā)孩子對父母的愛。特別要引導(dǎo)孩子分析自己在與家人交往中產(chǎn)生煩惱的原因，明白父母的高期待、嚴(yán)要求是一種愛，幫助孩子學(xué)會與父母溝通，正確認(rèn)識父母對自己的愛和教育，克服逆反心理，化解與父母之間的矛盾，明白自己在家庭中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，從而形成和諧的家庭關(guān)系。

引導(dǎo)學(xué)生正確與老師、同學(xué)和諧相處時(shí)，教師要幫助學(xué)生了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及其危害，認(rèn)識朋友的作用，教會學(xué)生形成正確的朋友觀，樂交諍友，不交損友；引導(dǎo)學(xué)生與同學(xué)友好交往，廣交朋友，養(yǎng)成熱情開朗的性格；培養(yǎng)學(xué)生真誠、友好、善良、寬容、尊重差異、負(fù)責(zé)任等品德，教會孩子提高溝通意識和溝通能力；引導(dǎo)孩子正確與異性交往，不排斥異性，理智控制與異性交往中的情感問題，學(xué)會與異性自然地、健康地交往，建立純潔的友誼。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識師生交往的意義，認(rèn)識老師工作的辛勞，老師也應(yīng)該主動與學(xué)生交朋友，傾聽學(xué)生心聲，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，用自己崇高的師德和高尚的人格影響學(xué)生，形成和諧的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系，促進(jìn)和諧校園、和諧班級建設(shè)。

在與世界溝通、交流時(shí)，要使學(xué)生正確認(rèn)識不同民族語言文化的差異性，并做到既尊重自己民族文化的價(jià)值，又尊重其他民族文化的價(jià)值，主張平等交流，互相學(xué)習(xí)。既不崇洋媚外，也不妄自尊大，從而促進(jìn)民族間的和諧。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)中的和諧也是要加以重點(diǎn)引導(dǎo)的。針對中學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象，要使學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)價(jià)值的同時(shí)，學(xué)會自我保護(hù)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界的和諧。

除此以外，要使學(xué)生學(xué)會文明的交往禮儀，理解并正確處理競爭與合作的關(guān)系，懂得交往藝術(shù)，學(xué)會包容、尊重、換位思考、誠信等交往原則。

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對如何建立和諧人際關(guān)系，一定會大有裨益。在教學(xué)中，教師要盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，使學(xué)生充分理解課文文本的意義，將所學(xué)理論內(nèi)化為情感，轉(zhuǎn)化為行為，這樣，學(xué)生從小就懂得了如何與他人建立和諧的人際關(guān)系，長大后，這些認(rèn)識必然影響到他的待人處事，對推進(jìn)和諧社會建設(shè)的意義是不言而喻的。

在構(gòu)建社會主義和諧社會的歷史進(jìn)程中，青少年承擔(dān)著重要的歷史使命，中學(xué)思想品德課教學(xué)肩負(fù)著引領(lǐng)中學(xué)生建立和諧人際關(guān)系、形成正確價(jià)值觀的重任，教師一定要充分挖掘教材中的和諧因素，幫助學(xué)生形成健康人格，能與他人和諧相處，譜寫和諧人生，為社會和諧做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

〖注 釋〗

1 蔣建國.人民日報(bào)，2005.10.8（1）

2 《孟子》

3 《禮記》

參考文獻(xiàn)

1 胡錦濤.高舉中國特色社會主義偉大旗幟為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗——在中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會上的報(bào)告.人民出版社，2007.10

2 沈貴鵬.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書思想品德八年級（上冊）.人民教育出版社，2004.6

3 傅維利.師德讀本.高等教育出版社，2003.9