淺論經(jīng)濟危機下高職學生就業(yè)的利與弊

【摘 要】據(jù)統(tǒng)計，2009年全國高校畢業(yè)生為611萬，創(chuàng)下歷史新高，加上往年畢業(yè)未能就業(yè)者，總數(shù)高達1000萬人。在如此巨大的就業(yè)壓力下，再加上2008年的全球經(jīng)濟危機影響，高職學生的就業(yè)形勢會怎樣呢？筆者認為，凡事都有兩面性，在任何情形下，利與弊都會同時存在。本文就此淺談一下經(jīng)濟危機下高職學生就業(yè)的利與弊。

【關鍵詞】經(jīng)濟危機 高職學生 就業(yè)

【中圖分類號】G646 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006－9682（2009）04－0092－02

經(jīng)濟危機（Economic Crisis）指的是一個或多個國民經(jīng)濟或整個世界經(jīng)濟在一段比較長的時間內不斷收縮（負的經(jīng)濟增長率）。它是資本主義經(jīng)濟發(fā)展過程中周期爆發(fā)的生產過剩的危機，是經(jīng)濟周期中的決定性階段。2008年開始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身，在一些地區(qū)，一些領域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅度減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學生就業(yè)問題異常突出。近期，中國社會科學院發(fā)布的2009年《經(jīng)濟藍皮書》指出：預計到2008年底，將有100萬名大學生不能就業(yè)，2009年還將有592萬名大學生畢業(yè)面臨找工作，大學生就業(yè)問題非常嚴峻。在這樣的情形下，高職畢業(yè)生的就業(yè)問題更是亟須解決的問題。但凡事有利就有弊，筆者在此淺談一下在經(jīng)濟危機下高職學生就業(yè)的利與弊。

一、經(jīng)濟危機下高職學生就業(yè)的優(yōu)勢

筆者認為在經(jīng)濟危機下高職學生就業(yè)有兩大優(yōu)勢：政策優(yōu)勢和專業(yè)優(yōu)勢。

1．政策優(yōu)勢

2008年經(jīng)濟危機出現(xiàn)后，教育部下發(fā)了關于當前形勢下做好高校畢業(yè)生工作的文件，提前召開2009年全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議，進行緊急動員和全面部署。以“非常時期，非常決心，非常舉措”全力以赴促進高校畢業(yè)生就業(yè)。一方面，教育部千方百計以空前力度出臺了一系列政策措施緩解當前就業(yè)壓力，另一方面，教育部強調一定要帶著對學生的深厚感情，做好就業(yè)指導和服務，并要求以多種形式加強就業(yè)指導，提升學生的求職能力，及時調整專業(yè)方向，加強緊缺型、應用型人才培養(yǎng)，加強高職畢業(yè)生職業(yè)技能培訓，大力提升高職學生的動手能力、實踐能力和就業(yè)能力。而教育部制定的《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》也明確提出要推行“雙證書”制度，強化學生職業(yè)能力培養(yǎng)，促進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。

除了國家的特殊政策保障外，企業(yè)、行業(yè)也必須充分發(fā)揮作用，才能確保高職學生在經(jīng)濟危機下最大限度就業(yè)。因此，教育部出臺的《關于以就業(yè)為導向深化高等職業(yè)教育改革的若干意見》提出了一系列操作性很強的改革措施，其中就有“積極發(fā)展‘定單式’培養(yǎng)，建立產、學、研結合的暢銷機制”，要求以就業(yè)為導向，加強校企合作，為真正實現(xiàn)“雙證”制度夯實基礎。2008年12月20日，全國100所國家示范性高職院校與近140家企業(yè)負責人聚集北京，共同探討在全球經(jīng)濟危機下，如何加強校企合作，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，幫助高職學生應對就業(yè)壓力。

2．專業(yè)優(yōu)勢

除了國家、企業(yè)對高職學生在政策上的支持，高職學生本身的專業(yè)優(yōu)勢也使得在經(jīng)濟危機下，高職學生比普高生更“耐寒”。

對于“高職教育”，目前學界的界定為：①它是高等教育；②它是職業(yè)技術教育；③它是職業(yè)技術教育中的高等階段。由此可見，“高等性”與“職業(yè)性”是高職教育的本質特征與基本屬性，與之相比，普高生則明顯少了“職業(yè)性”這個特征。

普高教育是以學科為本位的教育，強調基礎知識，高職教育是以能力為中心的培養(yǎng)模式，其學科應用性強，在教學中亦更強調實用性、技能性，注重動手能力的培養(yǎng)，同時踐行頂崗實習，雙證制度，保持與市場、企業(yè)的聯(lián)系，因此學生畢業(yè)后大多有一技之長，使自己上崗速度快。在經(jīng)濟危機下，大多數(shù)企業(yè)更看重生產成本，高職學生經(jīng)過短時間適應可以立即上手，普高生與其相比反而缺少實際經(jīng)驗?！盎ㄙM用人成本更少，用人效果更好”的經(jīng)歷使企業(yè)嘗到了甜頭。教育部部長周濟在目前召開的2009年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上稱，全國一半以上省份的高職就業(yè)率已超過本科就業(yè)率。高職學生自身的技術含量使得許多企業(yè)在招聘一線員工時往往首先想到的不是普高生、碩士生，而是高職生。在經(jīng)濟危機下，企業(yè)的人員構成效率要求更高，生產成本要求更低，學歷不再是第一考慮因素，實用型、技術型人才才是首選。

高職學生在經(jīng)濟危機下能成為多數(shù)企業(yè)的“香餑餑”的另一個原因則在于他們就業(yè)能力的提高。

關于就業(yè)能力的構成要素，國內外學者看法不一，比較典型的有瑞士的戈德斯密德的五要素說“就業(yè)動機及良好的個人素質；人際關系技巧；掌握豐富的科學知識；有效的工作方法；敏銳的、廣闊的視野。”國內的一些學者如夏祖浩認為大學生就業(yè)能力主要應包括四方面：從心理上表現(xiàn)出的自尊和成就動機、對知識的基本技能的掌握、思考和學習的能力、人際交往技能。筆者把高職學生的就業(yè)能力分為三方面；專業(yè)基礎技能、社會適應能力、專業(yè)發(fā)展能力。專業(yè)基礎技能是高職學生找工作的第一技能，而社會適應能力則是高職學生與社會、他人交往合作的能力，這種能力使得企業(yè)考慮錄用他們，專業(yè)發(fā)展能力則考慮他們持續(xù)發(fā)展能力。

高職生與普高生相比，高職生更實際，更有吃苦精神，就業(yè)心理也更務實。他們不太挑剔，對薪水的期望值也更貼近現(xiàn)狀，且只要稍加培訓就能立刻上崗。他們一旦被聘用后，很少有跳槽的想法，再加上他們的基礎知識，學習能力高過技校生，而實踐能力、動手能力又勝過普高生，因此，當金融危機來臨時，企業(yè)基于生產成本的考慮，會更樂意接受高職生。

二、經(jīng)濟危機下高職學生就業(yè)的劣勢

1．人口劣勢

中國社會科學院發(fā)布的2009年《經(jīng)濟藍皮書》指出2009年將有592萬名大學生畢業(yè)面臨找工作，再加上農民工的不斷進城，國外高素質技術人才“搶灘”中國，面臨這樣嚴峻的就業(yè)形勢，以及社會上普遍存在的對高職學生的偏見，仍使一些企業(yè)在招聘時尤顯挑剔。這使得高職畢業(yè)生在求職時承受巨大壓力。

2．自身劣勢

高職學生整體素質不高也是當前危機下就業(yè)的又一大劣勢。這方面主要表現(xiàn)為高職學生基本素質不高，學習基礎差、自制力不強。特別是仍有一部分學生學習不主動，并且存在不同程度的自卑心理，這樣在學習過程中往往帶著不滿情緒，嚴重影響了學習，因此在真正要展示他們技能時最終以失敗告終，從而大大減少了在經(jīng)濟危機這個特殊時間段就業(yè)的機率。

三、高職學生如何在經(jīng)濟危機下轉“?！睘椤皺C”

高職學生在經(jīng)濟危機下對就業(yè)產生了一定程度的恐慌，筆者認為心理因素大過實際情況。為了更好地擴展就業(yè)途徑，增加就業(yè)機會，緩解就業(yè)壓力，筆者建議高職學生應樹立明確目標，找準方向，積極想策略應對危機，不被動等待，真正做到轉“?！睘椤皺C”。

1．找準目標行業(yè)

雖然金融危機下一些專業(yè)，如外貿、物流、廣告等受到影響，但對于個別專業(yè)，危機中同樣也蘊藏著機遇。由于經(jīng)濟危機的影響，目前大多數(shù)企業(yè)在廣告投入上都會以“節(jié)約成本”為宗旨，花大價錢請明星做廣告似乎不再是“上策”。于是動漫設計在“經(jīng)濟寒流”中火了起來，社會對于動漫人才的需求可謂是“旺上加旺”。除此之外，保險行業(yè)也更吃香，目前在浙江某職業(yè)學院舉行的校園招聘會上，10家保險公司提供了270個崗位。

再者，高職學生在選擇單位時也要找準目標。經(jīng)濟危機下受影響較大的一般都是證券、基金、房地產、外企公司，而對國企、事業(yè)單位相對來說影響不大，因此高職學生可以優(yōu)先考慮選擇國企。

2．繼續(xù)讀書

如今的就業(yè)壓力好比“千軍萬馬過獨木橋”。筆者認為如果有條件，有機會，高職學生可以避開最近的就業(yè)壓力，選擇繼續(xù)學習三五年，等經(jīng)濟復蘇后再利用自身優(yōu)勢找更好的工作。

3．選擇自主創(chuàng)業(yè)

高職學生在經(jīng)濟危機下，自主創(chuàng)業(yè)是不錯的選擇。促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)是實施擴大就業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要內容，對緩解就業(yè)壓力具有重要的現(xiàn)實意義。

四、結 語

經(jīng)濟危機對高職學生的就業(yè)同時存在利和弊，但只要高職學生認清方向，找準目標，消除心理恐慌，相信即使在“經(jīng)濟寒流”中也可以找到使自己滿意的工作。

參考文獻

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